家校合力，探索農村小學課外閱讀之路

劉兆敏

摘要：課外文本閱讀為小學生的語文基礎素養創造了更為廣闊的發展空間和前景，同時還可以有助于小學生課外文本閱讀氛圍的營造、習慣的培養產生和興趣的激發，從而更好地提高小學生的課外文本閱讀能力，并為小學生的良好的語文文學素養打下良好的基礎。與此同時，課外文本閱讀不但可以讓學生擁有更好的語文文學素養，而且，它還能夠豐富學生們的心靈世界，特別是小學生，在他們的心理未成熟之前，為他們創造一個良好的心理。而能夠促使小學生進行課外文本閱讀的最佳方法，無疑是家校合力。

關鍵詞：課外閱讀;家校合力;農村教學作為一門集思想性、趣味性、藝術性等多種性質為一體的學科——語文，學生們在課堂上、課本中學習到的知識是十分有限的。因此，教師需要將學生們的閱讀、學習等，從課內發展到課外，這不僅能增加學生的課外閱讀量，更重要的是可以開闊學生的視野。而要完成這一系列的任務，必須進行家校合力，成功地開拓小學生的課外閱讀之路。

一、課外閱讀難開展的原因

閱讀是一種需要實踐的事情。讀得越多，就理解得越好。而實際情況卻是，在農村中，無論是大人還是小孩，書讀得都不夠多，因此，學生們的閱讀能力普遍都很弱。而為什么學生不喜歡閱讀，甚至討厭呢？這是因為在農村中，家長與教師的傳統觀念都已經根深蒂固，不少的教師進行大量的機械的、枯燥的練習，這樣的行為不僅加重了學生的學習壓力、負擔，還占用了學生寶貴的時間，使得學生更沒有時間進行課外文本閱讀。而與此同時，農村中的家長們以為學好了課本中的知識，孩子就能有一個好成績，課外閱讀是一種浪費時間且無用的行為 ，因此，家里的學習氛圍也同樣很弱，并且，學生也缺少相關的課外文本閱讀書籍。老師和家長的做法減弱了孩子們對書本的興趣和好奇心，使他們有著一種見到書本就如見到洪水猛獸一般的感覺。

二、開展課外閱讀的意義

一旦孩子開始進行閱讀，就可以接收到大量的詞匯，從而，也有益于孩子們的理解能力。人們的交流大多只使用一些基礎詞匯。大量的閱讀可以幫助孩子積累詞匯，拓展知識面。這不僅有助于孩子理解老師所教的內容，還有助于提高學生的寫作能力。?? ??對于寫作能力低下的學生來說，特別是小學生的寫作，必須從閱讀中開始。一個好的文學作品本身就包含著高超的寫作技巧。而閱讀的過程就是學習寫作技巧的過程。書讀得多了，寫作技能就會自然而然地形成。古話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂懽魇且粋€需要長期磨練、歷練的過程。寫作不僅僅是關于詞匯的，更是一種思想的表述。文章中所能夠表達出來的便是一個人內心的想法。在閱讀過程中，能夠經歷古今中外的各種各樣的社會生活，經歷豐富多彩的漫長的歷史發展，感受到語言的魅力，享受到許多不同樣的思考所結下的果子。經歷過這些的孩子，不僅會在思想上更成熟，在價值觀上也更完善。這是做人的根本也是為文的根本。哪怕僅從提高語文應試能力的角度考慮，也該讓孩子大量閱讀課外書?，F在的語文考試所涉及的廣度和深度并不是課本中所能達到的，“臨時抱佛腳”這樣的行為不可取。中國文化的博大精深無法只通過課本表達出來。如果只學習課本上的內容，語文水平并不會得到提高。所以語文學習是一個需要積累、不斷地閱讀的過程。大多數優秀的孩子都喜歡閱讀，正因為閱讀可以獲得更多知識，所以古人云“書中自有黃金屋”不無道理。

三、讓孩子愛上課外閱讀的方法

人并不會從生下來開始就喜歡讀書，喜歡書籍。剛開始時，需要有大人們引導孩子們到書的海洋中。而閱讀習慣也會因為有更多的書籍而養成。因此，無論是學校班級還是家中都需要備有足夠的、適合孩子閱讀的文本書籍。有了可供閱讀的書籍，還得想方設法地激發孩子們對閱讀的興趣。興趣是學習的動力，只有培養了學生對課外閱讀的興趣，學生才會自發性地去閱讀，而不是被逼著閱讀。教師讓學生從閱讀中獲得信息，產生愉快的情感體驗，這樣就增加學生閱讀興趣。于是，培養閱讀興趣是培養小學生課外閱讀的重點。

當成年人向孩子讀書時，孩子和書之間存在愉快的關系。兒童和成人將同時從這本書中獲得知識和快樂。成年人將單詞和單詞的發音灌輸到孩子的耳朵里。當這些單詞傳遞到孩子的耳朵里時，它們形成一個可聽見的單詞，存儲在存儲器中，就像水庫存水一樣。在傳輸的文字超過一定程度后，水庫會溢出水，也就是說，可以理解的詞語可以轉換成文字寫出來，閱讀中的詞也可以靈活運用。研究結果表明，閱讀，可以提高孩子閱讀的興趣，并為孩子建立必要的知識體系。兒童通常對周圍人推薦或討論的書感興趣。因此，家長和教師需要向孩子們推薦更多的書籍，為他們閱讀精彩的段落，發表閱讀經驗，討論他們閱讀的書籍，從而擴大兒童閱讀的興趣范圍。

總結：總而言之，在農村小學課外閱讀這條艱難且漫長的道路中，需要家長、學校和教師的齊心協力，為孩子創造一個良好的閱讀氛圍，提供豐富的閱讀資源，提高孩子們對課外文本書籍的興趣，這樣，才能夠使這條道路變得明亮、寬廣，從而讓孩子們從小打下扎實的基礎，促進他們在文學素養這方面的發展，讓孩子們擁有一個美好的未來。

參考文獻：

[1]夏軍英，《昆山外來務工子女德育創新途徑》[J];中國校外教育;2015