包容與愛心促成長

李花

關鍵詞：小學生;不良行為;矯正策略

【中圖分類號】G?785??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0017-01

小學生在家庭中的不良行為習慣主要表現為：一些孩子在家中飯來張口、衣來伸手，養成自己的事不自己做的不良習慣;有些孩子不愛整潔，不愛整理自己的床鋪，放學回家后鞋子亂脫，書包亂丟，做完家庭作業后也不將學習用具放回原處，到需要時才到處尋找;還有些孩子任意妄為，想要的東西一定要得到，不切實際。此外，一些小學生沒有時間觀念，如長時間看電視、打游戲（晚上看電視很晚，以致第二天早上不能早起）等。

小學生在校內的不良習慣主要表現為：不好好保管自己的學習用品，如剛發的新書和作業本等，常常出現亂涂、亂畫、撕毀等不良現象，沒有愛護自己物品的良好習慣;上課時不認真聽講、東張西望或招惹身邊的同學，開小差、不斷擺弄物品;不按時完成老師布置的作業，做事拖拖拉拉等。

小學生在社會環境中的一些不良行為習慣表現為：不愛護境衛生，亂丟、亂扔垃圾，隨地吐痰等;不愛護公共財物，在一些休閑場所，如公園的建筑上亂刻、亂畫;不愛護植物，踐踏草坪，亂摘花草;不節約用水;不遵守交通規則，不按紅綠燈指示過馬路。

1.家長監管及教育

家長對孩子課后的管束與孩子良好行為習慣的形成有重大的作用。在孩子放學后，家長應提醒孩子是否已做完作業，如果未完成，家長應督促孩子完成作業。對于有拖拉習慣的孩子，家長應向教師請教完成作業大概所需的時間，從而讓孩子在規定時間內完成作業，并檢查自己的作業是否有缺漏、錯誤，讓其在平時做作業中養成檢查的習慣。對于不愛惜學習用具的孩子，家長應定期檢查孩子對學習用具的保管情況，也要在孩子做完作業后，讓孩子自己整理收拾學習用具，而對于孩子不切實際的要求，家長應學會拒絕，并用身邊的一些典型實例教育孩子，對于有進步的孩子偶爾也可給一些物質獎勵，而對于一些有“電視癮”的孩子來說，家長也不應禁止孩子看電視，而應根據孩子的年齡、身心特點、學習狀況規定孩子看電視的時間。此外，家長自己也不應該長時間看電視，要給孩子樹立榜樣，用無聲的行為教育孩子，使孩子改正。另外，家長還應用空余時間帶領孩子看適宜年齡的課外讀物，拓寬孩子的知識面，也讓孩子養成從課外讀物中自學知識的習慣。

2.學校具體策略

（1）制定學校規章制度。學校應該根據孩子的階段性年齡特征，制定出規章制度以約束孩子的行為。對于不懂事的孩子來說，他們不知道什么是該做的，什么是不該做，也不能做的。有了約束他們的規定，他們就知道什么可以做，什么不可以做，這樣漸漸養成一定的行為習慣。

（2）開展“樹道德楷模，學先進典型”活動。通過開展活動的方式，給學生樹立一個學習榜樣。學生是極具模仿性的，學校應大力宣傳古今中外杰出人物的先進事跡，激勵學生崇尚先進，學習先進。例如：在學校教室外掛名人名言以激勵學生斗志，認真學習，改掉上課不專心學習搞小動作等壞習慣;也可進行評選優秀學生、三好學生、優秀少先隊員等活動吸引學生，讓學生有榜樣、有目標，見賢思齊。

（3）對教師的要求。作為新時代的教師，必須具備高尚的道德情操，具有前瞻性的人文關懷。

教師的一舉一動時刻影響著學生的行為習慣，影響著學生的身心發展，正所謂“言傳身教，潛移默化”。因此教師應在學生面前樹立典型模范，做到衣冠端正，勤整理自己的課本材料等。同時，對于教學要大膽創新，采用靈活、多樣化的教學方式，吸引學生注意。上課也不要滿堂灌，應多與學生互動，調動學生的積極性，讓他們主動參與活動。教師進行教學時還應尊重學生的個性差異，“發展健康個性，形成健全人格”。

3.學校、家庭、社會相結合

對于培養小學生良好的行為習慣，學校、家庭、社會都擔負著重要的不可推卸的責任。學校教育也屬社會生活環境，但它和社會生活條件不同，它是由教育者按照一定的目的，組織一定的教育內容，采取一定的教育方法對學生進行有系統的積極教育影響的過程。學校教育能影響學生心理發展的方向和水平。要使學生形成良好的個性品質和行為習慣，只有通過有目的、有計劃、有系統的教育才行。學校應定時與家長聯系，讓家長時刻關注孩子在家中的行為表現，家長也應讓孩子參加一些家務勞動，讓孩子了解自己的責任和義務，學會自己的事自己做，學習與家人交流溝通，發揮家庭教育的作用，并通過家庭與學校的溝通及配合，促進學生良好行為習慣的養成。社會是孩子實踐的場所，所以社會要給孩子一個良好的環境，并通過各種活動讓小學生樹立遠大的理想和抱負，激發他們積極向上的斗志。因此，要使學生養成良好的行為習慣，必須三者結合構成體系教育孩子，這樣方能避免產生一些在不同環境中有不同表現的孩子（如在學校表現好，而在校外的表現就與校內形成反差的孩子）。

小學生良好行為習慣的養成是一個循序漸進、持之以恒的過程，家長、老師都必須有耐心和恒心共同努力去實現這一目標。養成良好的行為習慣可為小學生健康全面的發展奠定基礎。

參考文獻

[1]謝生榮.培養小學生良好習慣的思考[J].教育革新，2018（08）

[2]尹松華.如何培養孩子的良好行為習慣[J].好家長，2015（46）