淺析高三物理后期的復習策略

趙文廣

高考主要功能是為高校選拔優秀的高中畢業生。高考試題應具有良好的選拔性和區分度，同時又必須符合大綱的要求、符合考生的實際。高考的命題突出以知識為載體，注重能力的考查。所以在高三復習中必須強調復習的針對性有效性，以提高復習的質量。下面談談高三后期物理復習策略。

一、加強對大綱、教材特別是對考試說明的學習

仔細分析樣題，明確高考的要求，確定后期復習的目標結合學生的具體情況，采取相應的策略。考試說明是根據普通高等學校對新生文化素質的要求，參照大綱，并根據中學教學實際制定的。通過對考綱的學習，掌握高考對學生5個方面的能力要求，即理解能力、推理能力、設計和完善實驗的能力、獲取知識的能力、分析和綜合能力。了解物理學科考試內容包含的131個知識點。通過題型實例的分析，掌握高考題是怎樣考查學生的物理知識和能力的，即什么樣的題考什么樣的能力，以便于在教學活動中選好題，搞好針對性練習。通過對近三年的考試說明的學習，對照分析、掌握考試的變化，分析高考的趨勢，以更好把握教學的度。

二、高三物理后期復習的指導思想和目的

通過前一段時間的復習和訓練，大部分學生掌握了較為系統的基礎知識，對物理概念和規律都有較為深刻的理解掌握了一定的解題方法，分析能力、綜合思維能力和推理能力有較大的提高。但是，由于一輪復習的周期較長，就會導致復習到最后前面的知識又忘了，造成學生的知識儲備不足。因此，后一階段復習最基本的要求就是學生更加全面地掌握高中階段的物理基礎知識、形成知識結構，對知識進行梳理查漏補缺、增加知識儲備。在能力訓練方面，前一階段主要是分章節、分單元進行的，學科綜合的訓練少，因而綜合分析思維能力較差，后一階段復習中的主要指導思想就是面向全體學生，發揮學生的主體作用，明確要求，加強綜合題的訓練、閱讀訓練，做到定時、定量、規范、培養學生的綜合分析思維能力、推理能力、閱讀能力，提高學生的應試能力，并形成良好應試心理，最終為參加高考作好知識、能力和心理準備，在高考中爭取良好成績。

三、復習的具體措施

措施是復習的過程和方法，是實現復習的目的，是提高復習效率的有效途徑。措施要有針對性、有效性和實用性，并且易操作。

（1）回歸教材，夯實基礎，增強對基礎知識的理解和掌握。教材是學生獲取物理知識的主要來源，是根據物理教學大綱的要求，按照一定的課程理論，遵循物理學知識結構和學生的認知規律編制的，是大綱的細化和具體體現，是通過眾多的課程理論專家征求一線教師的意見而編訂的，是集體智慧的結晶，是任何課輔資料都不能替代的。無論前面通過什么樣的復習，最終都應回到課本中來。第一，通過引導學生閱讀和分析教材，對基礎知識查漏補缺，形成知識結構，更加準確地理解物理基礎知識。

（2）后期復習中，除落實基礎知識的復習外，還要抓針對性練習，以增強學生的推理能力，可以按專題，或以板塊為主線進行。形式為采用講練評相結合，做到精講、精練，有計劃、有針對性，實用、有效，防止缺少計劃地講得太多太細，練得太亂。具體可以這樣進行：講要求，講方法，講注意事項，講典型，講類型，使學生明確學習應達到什么程度才能適應高考、怎樣才能提高能力。練習一般在課堂上定時、定量、獨立進行，適當補充課后訓練，把專題訓練和綜合訓練相結合。

（3）高三后期物理復習，還要重視實驗教學。近幾年的高考都有相當分量的實驗題以考查學生的實驗能力，所以要狠抓實驗復習。要讓學生明確實驗復習的重要性，明確考試說明中對實驗能力的要求，即能獨立完成學生實驗，具有設計實驗的能力。具體復習中，首先復習高中階段物理學科各類實驗儀的使用，掌握正確的操作方法和正確地讀取數據的方法。實驗儀主要有刻度尺，游標卡尺，螺旋測微器，秒表，打點計時器，電壓表，電流表，滑動變阻器，電阻箱，多用電表，示波器，雙縫干涉儀，等等，先講清楚再到實驗室親自操作。其次把高考說明要求的18個學生實驗，進行分類復習，主要可分為測定性實驗、驗證性實驗和研究性實驗。這樣便于在復習中，除了復習實驗內容外，還可總結出實驗的不同類型以提高實驗能力。例如：測定性實驗可以分為直接測量和間接測量，間接測量往往與某些規律相聯系，如測定金屬的電阻率的測量，就與電阻定律相聯系進行間接測量，又與電阻的測定、面積的測定聯系起來，確定直接測量的物理量有：電流、電壓、金屬直徑和電度。通過實驗，掌握實驗的原理、選用實驗器材的標準，同時又復習電流表、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。這個實驗具有典型性和綜合性，要很好復習。此外，還要加強有關實驗設計的練習和復習，掌握實驗設計的基本方法，即根據考題要求，靈活運用已學過的物理規律，確定實驗原理、確定要測定的物理量，再選擇實驗方法，選擇實驗器材，以及確定合理的實驗步驟，完成實驗設計。實驗復習必須要將實驗理論和實驗實踐結合起來，把教師的講和學生的練結合起來，只有經過鍛煉才能提高學生的實驗能力。

（4）在后期物理復習中，強調查漏補缺。查錯反思，即對知識進行排查、梳理、整合，以保證高考知識儲備;同時進行物理資料的整理，主要是平時練習題考試題，重作錯題，尋找思維缺陷和解題方法的不足，從而起到一種修復功能，全面掌握物理學的概念、規律、方法。后階段主要進行學科內綜合和理科綜合的強化訓練，練速度，練質量，練規范，練技巧，練心理，練出能力，練出狀態，目的是確保考生在良好狀態下參加高考。

總之在后期復習中堅持面向全體學生，分層要求，發揮學生的主體作用，強調自主性學習，盡量把時間和課堂還給學生;教師主要進行考試說明鉆研，樣題分析，分析高考趨勢，收集高考信息，把握難易程度，確定復習方案，適時對學生進行引導和輔導，確定好專題，提高復習的針對性、有效性，使學生作好知識、能力、心理準備，為取得良好高考成績打下基礎。