幼兒園戶外游戲活動的價值、現(xiàn)狀與組織策略

戴梅

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲;組織策略

【中圖分類號】G614 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0036-01

幼兒園是主要的幼兒教育場所，需要保證較為全面教育管理和培養(yǎng)。幼兒雖然認知不算完全，但是也正是因為如此，才要培養(yǎng)幼兒的接受能力，以及對新事物的認知，對于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力來說至關(guān)重要。幼兒園戶外游戲教學(xué)的現(xiàn)狀，主要是因為教師和家長對于戶外游戲教學(xué)不夠了解，因此，在幼兒園戶外游戲活動中，教師和家長都應(yīng)該負起責(zé)任，不應(yīng)當(dāng)因為過于擔(dān)心而過分剝奪了孩子們室外活動玩耍的天性。

1.幼兒園戶外游戲開展的價值

（1）培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣

對于幼兒來說，光是管理和命令對于幼兒的成長十分不利，能夠讓孩子主動的去學(xué)習(xí)，投身于自己感興趣的內(nèi)容才有利于幼兒身心發(fā)展。戶外活動對于只有幾歲的孩子來說吸引力十足，戶外活動能夠充分釋放孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的壓力，在這個階段也能夠培養(yǎng)孩子對于運動的興趣愛好。

（2）促進幼兒身體素質(zhì)提高

幼兒正是身體發(fā)育的重要階段，接觸室外環(huán)境、接觸陽光對于幼兒的身體骨骼發(fā)育，以及身體各項的機能來說都有好處。由教師進行指導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們進行科學(xué)的鍛煉，對于提高幼兒的身體素質(zhì)來說能夠起到積極的促進作用，孩子在其中也能收獲快樂。

（3）促進幼兒綜合能力提高

科學(xué)化的室外活動，能夠?qū)τ變旱纳眢w協(xié)調(diào)能力進行鍛煉，在一系列的跑動、跳躍、攀爬的運動當(dāng)中，孩子能夠收獲對于自己身體的支配能力，能夠更加了解自己的身體部位;另外，孩子在室外進行游戲活動，能夠充分的與其他小朋友進行溝通，促進了孩子們之間的友誼，鍛煉了孩子的人際交往能力。

2.幼兒園戶外游戲教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，老師和家長過于保護幼兒，很少帶領(lǐng)幼兒去參加戶外游戲教學(xué)。有一部分原因是因為教師不敢組織幼兒去戶外集體活動教學(xué)，也有一部分原因是家長不同意孩子集體去戶外活動游戲。一些幼兒園教師缺乏創(chuàng)新的教學(xué)理念，在日常教學(xué)中過分保護孩子的安全，限制孩子自由玩耍的時間和活動范圍，大多數(shù)教師只是讓孩子在室內(nèi)智力教育中鍛煉和學(xué)習(xí)，阻礙孩子探索游戲，創(chuàng)新自己。減少兒童的戶外活動，讓他們盡早學(xué)習(xí)并不會讓他們“贏在起跑線上”，相反，從兒童的長遠發(fā)展來看，這不利于兒童的成長。

3.提出有效策略促進幼兒園戶外游戲活動的開展

（1）更新硬件配置優(yōu)化育兒環(huán)境

幼兒園戶外游戲活動的第一步，就是更新幼兒園的硬件配置，為學(xué)校活動的開展打好硬件基礎(chǔ)。這樣從基礎(chǔ)硬件措施上就做到了有所保障。另外，多功能廳的建設(shè)也必不可少，多功能廳要舉辦的活動很多，要保證設(shè)備完全，場地滿足基本要求。

（2）學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)幼兒園戶外游戲活動的經(jīng)驗

幼兒園戶外游戲活動雖然經(jīng)過了不斷地探索，但是不同國家不同地區(qū)不同民族之間仍然存在著不同，尤其是國家之間的文化國情大不相同，但是借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園戶外游戲活動開展，來適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕吞厣倮麩o一害。許多優(yōu)質(zhì)幼兒園戶外游戲活動內(nèi)容更加具有儀式感，都值得見賢思齊焉。優(yōu)質(zhì)的幼兒園戶外游戲活動不失為前人的經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)習(xí)其長處或者互相多多交流借鑒，對于培養(yǎng)幼兒的接受能力，以及對新事物的認知，對于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力來說至關(guān)重要。

（3）老師和家長改變傳統(tǒng)觀念

幼兒園的主要工作人員就是教師，在現(xiàn)代信息化的背景下，教師要緊跟時代的發(fā)展，注重提升自身的修養(yǎng)和專業(yè)能力。更應(yīng)當(dāng)注重對于幼兒教育的研究，要重視自身的工作，重視幼兒園戶外游戲活動，要有意識投身于這項事業(yè)。 在對于幼兒的文化教育和管理方面，幼兒園戶外游戲活動的開展，能夠為學(xué)校和家長建立橋梁，通過現(xiàn)如今信息化的網(wǎng)絡(luò)，利用手機軟件即可與幼兒家長建立聯(lián)系，甚至可以在日常的活動當(dāng)中就能夠讓家長參與其中。

（4）鼓勵幼兒自主探索

幼兒園內(nèi)的工作更多的就是日常對于幼兒的管理，其中鼓勵幼兒自主探索這一環(huán)節(jié)對于建設(shè)幼兒園戶外游戲活動來說十分方便。促進教師的教育水平的提高，以及教育方法的完善。教師可以從基礎(chǔ)的方面對幼兒進行引導(dǎo)，幼兒信息資料則更加全面，包含著幼兒所有的個人信息，父母信息，以及每位幼兒的性格和心理特點，還有他們的興趣愛好，這樣進行記錄，對于幼兒園戶外游戲活動的開展更加有益。

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)能夠為幼兒提供更加安全、舒適的環(huán)境，保證幼兒能夠在豐富的校園活動當(dāng)中發(fā)展更加全面，身心健康成長。精神層面的文化建設(shè)是潛移默化的，直接影響著下一代的發(fā)展方向，培養(yǎng)健全的人格，在新時期，幼兒園戶外游戲活動是教育行業(yè)邁出的一大步。幼兒園的幼兒園戶外游戲活動對于幼兒園日常的教育以及起到了積極的促進作用。能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，為幼兒的健康成長來說很有幫助。

參考文獻

[1]錢愿秋.幼兒園戶外游戲活動的價值、現(xiàn)狀與組織策略[J].教育與教學(xué)研究，2015，26（7）：126-129

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