一表在手，評(píng)價(jià)無(wú)憂

朱秋英

教學(xué)生寫作文到底有沒有明確的方法？作文評(píng)價(jià)能不能有明確的依據(jù)？可不可以做到量化？

我們皆知學(xué)過琴法，才去彈琴;學(xué)過棋法，才好下棋;學(xué)過游法，才好游泳。同樣道理，只有扎扎實(shí)實(shí)地、清清楚楚地讓學(xué)生學(xué)過從審題到擬題、從開頭到結(jié)尾、從過渡到展開的具體方法，真正明白一篇好作文應(yīng)有的結(jié)構(gòu)，應(yīng)包含的要素，該運(yùn)用的語(yǔ)言，才能讓學(xué)生去寫作文，才能有效提高學(xué)生的寫作能力，而不是相反。

試想，博士寫論文、寫研究報(bào)告都有嚴(yán)格的格式和框架，我們?yōu)槭裁床荒芙o初學(xué)寫作文的孩子們提供明確的寫作方法和作文框架呢？我們又怎么能在評(píng)價(jià)作文時(shí)只憑感覺，“任意”而為呢？

如果作文有了明確的寫作方法，對(duì)文章的每一節(jié)有了具體的要求，那么，就可以制定出作文的標(biāo)準(zhǔn)。如果作文有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，那評(píng)價(jià)作文就不是沒有依據(jù)的任意而為，就可能具體，甚至量化。如果有了明確的作文評(píng)價(jià)量化表，老師再評(píng)價(jià)起作文來就能夠做到給分有理，扣分有據(jù)，減少主觀，做到客觀。即便讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)也有了可操作的依據(jù)，從而讓理想中的高效自主評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

本人經(jīng)過多年努力，摸索出一張高中材料作文量化評(píng)價(jià)表，愿與大家分享，希望得到大方之家的批評(píng)和指教。

根據(jù)這張?jiān)u價(jià)表，學(xué)生可以寫作有方法，自評(píng)有方向;老師也可以給分有據(jù)，扣分有理。省時(shí)省力。