現(xiàn)代少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的教育功能探究

摘 要：德育是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性課程，它直接影響了學(xué)生行為習(xí)慣與行為素質(zhì)的培養(yǎng)，現(xiàn)代少先隊(duì)作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，它對(duì)德育效果的增強(qiáng)有著非常積極的影響，其在學(xué)校德育工作中起著良好的榜樣和先鋒作用，能夠帶領(lǐng)學(xué)生積極為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗，從而大力推進(jìn)學(xué)校德育工作的高效開展，真正促進(jìn)學(xué)生的德育進(jìn)步。本文主要分析了現(xiàn)代少先隊(duì)與學(xué)校德育工作之間的關(guān)系，并探討了現(xiàn)代少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的教育功能。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代少先隊(duì);學(xué)校德育工作;教育功能

一、 引言

德育是學(xué)校教育的靈魂，也是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障，有效發(fā)揮現(xiàn)代少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的教育功能，既能充分滿足學(xué)生的身心發(fā)展特征，又能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。現(xiàn)代少先隊(duì)與學(xué)校德育工作是緊密相連，密切相關(guān)的，它能有效發(fā)揮出德育引導(dǎo)作用，但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校德育工作中根本未能有效發(fā)揮現(xiàn)代少先隊(duì)的教育功能。因此，加強(qiáng)研究現(xiàn)代少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的教育功能顯得尤為重要。

二、 現(xiàn)代少先隊(duì)與學(xué)校德育工作之間的關(guān)系

現(xiàn)代少先隊(duì)是中國少年兒童的群眾組織，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)，是學(xué)生自己領(lǐng)導(dǎo)與管理自己的組織。在現(xiàn)代少先隊(duì)中開展的各種活動(dòng)，非常有助于提升學(xué)生能力，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的，而學(xué)校德育工作不僅有學(xué)校與老師，還有課堂教學(xué)，其是嚴(yán)格根據(jù)德育目標(biāo)實(shí)施的，最終目的是實(shí)現(xiàn)德育教育，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀與榮辱觀，兩者不光目標(biāo)一致，而且連教育理念與教學(xué)目的都是一樣的。因此，現(xiàn)代少先隊(duì)?wèi)?yīng)該起好自身的輔助作用，積極響應(yīng)學(xué)校德育工作的號(hào)召，兩者相互配合，相互協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)育人，以及增強(qiáng)學(xué)生德育素質(zhì)的目的，從這里我們就可以看出來兩者是緊密相連、密切相關(guān)、相互促進(jìn)的。

三、 現(xiàn)代少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的教育功能

（一） 德育引導(dǎo)

現(xiàn)代少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的作用是不容小覷的，它起著德育引導(dǎo)作用，在現(xiàn)代少先隊(duì)中的各個(gè)成員都需要起好模范帶頭作用，樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的三觀觀念，朝氣蓬勃，熱情積極，性格活潑開朗，具有機(jī)智靈活的創(chuàng)造精神，以及不畏艱難，不怕風(fēng)險(xiǎn)，具有堅(jiān)韌不拔的毅力和不達(dá)目的決不罷休的精神，敢想敢說敢做，勇于革新創(chuàng)造，現(xiàn)代少先隊(duì)?wèi)?yīng)該用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想激勵(lì)隊(duì)員，用愛國主義與集體主義等思想教育隊(duì)員，同時(shí)還需要用全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)鼓舞隊(duì)員，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，樹立正確的理想信念，以及宏大志向，幫助他們更好地成長與發(fā)展。如有效借助隊(duì)儀式與隊(duì)活動(dòng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng);開展愛國與愛家系列活動(dòng)，捐款救災(zāi)等各種活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長指明方向。

（二） 實(shí)踐育人

要想幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的理想信念，單純依靠灌輸與理念傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它僅僅是讓學(xué)生表面理解了，要是不緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，有針對(duì)性地開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受，就根本無法取得理想的教育效果。在開展學(xué)校德育工作時(shí)就可以有效發(fā)揮現(xiàn)代少先隊(duì)的引導(dǎo)作用，讓現(xiàn)代少先隊(duì)成員深入學(xué)生中去，發(fā)揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)生參與到學(xué)校德育實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有效增強(qiáng)德育教育效果。如：學(xué)校可以巧妙借助節(jié)假日開展去敬老院探望孤寡老人的實(shí)踐活動(dòng)，首先讓現(xiàn)代少先隊(duì)在學(xué)校中大力宣傳，緊接著讓其隊(duì)員起好帶頭作用，發(fā)動(dòng)他們的力量，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院，看看老人的生活狀態(tài)，陪老人聊聊天，或者是為老人打掃打掃衛(wèi)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛老敬老的良好品德，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的目的，從而大力推進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。在學(xué)生從敬老院回來后，可以鼓勵(lì)學(xué)生說一說自己的真實(shí)感受，目的是有效加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)。

（三） 服務(wù)育人

現(xiàn)代少先隊(duì)是由學(xué)生組成的，現(xiàn)代少先隊(duì)工作是少年兒童的教育工作，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要依托，它的德育教育特征異常明顯。因此，不管是開展哪項(xiàng)工作，都需要以服務(wù)隊(duì)員為基礎(chǔ)，學(xué)校德育工作應(yīng)該基于學(xué)生角度，注重關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，看看學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中遇到了哪些問題，對(duì)于這些問題，一定要及時(shí)幫助學(xué)生解決。其實(shí)就是緊緊圍繞學(xué)生開展相關(guān)工作，充分滿足學(xué)生的需求，在這個(gè)過程中，現(xiàn)代少先隊(duì)就需要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，有效融入學(xué)生集體中，配合好學(xué)校。如：對(duì)于一些家庭貧困的學(xué)生，學(xué)校可以組織少先隊(duì)深入了解，與貧困生多多溝通交流，多多關(guān)心他們，讓貧困生擺正心態(tài)，不再那么自卑，采用服務(wù)的形式促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，既能真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人的目的，又能奠定學(xué)校德育工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)。

（四） 文化育人

少先隊(duì)員是祖國的未來，在世界經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展的今天，發(fā)揮現(xiàn)代少先隊(duì)的價(jià)值非常重要，現(xiàn)代少先隊(duì)在學(xué)校中起著良好的榜樣作用，我們應(yīng)該有效借助校園文化展板傳遞學(xué)校與社會(huì)的正能量，真正實(shí)現(xiàn)文化育人的目的，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)，提升學(xué)生的思想道德水平。我們都知道校園文化是以校園精神為主要特征的一種群體文化，也是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，其在潛移默化地影響著學(xué)生，健康的校園文化既能陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，又能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，展示校園文化的正能量非常有利于增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德。如：開展“少年兒童自閉癥”文化活動(dòng)，不僅要加強(qiáng)隊(duì)員之間與老師之間的溝通，還要加強(qiáng)家長之間的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校德育教育的效果。

四、 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代少先隊(duì)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)校德育工作的開展起著良好的促進(jìn)作用，學(xué)校德育工作直接關(guān)系到學(xué)生各方面素質(zhì)的形成，現(xiàn)代少先隊(duì)作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要分支，其在少年兒童成長中的思想道德教育上起到了無法取代的作用。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育與深化教育改革的今天，就必須發(fā)揮其在學(xué)校德育工作中的教育功能。

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作者簡(jiǎn)介：

黃馨馨，福建省泉州市，惠安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。