2019年高考“語言文字運用”試題總評及命題展望

何傳躍 鐘婷婷

“語言文字與運用”可謂“渤澥桑田”，是語文考卷中最為“波詭云譎”的版塊。該版塊被稱為高考試卷的“試驗田”，題型靈活多變，內容豐富多彩，歷年來常考常新。2019年高考塵埃落定，該板塊呈現怎樣的命題態勢，有必要綜合分析和整體把握。

命題特點

2019年高考“語言文字運用”板塊，就能力要求與題型設置總體看，辨析與表達兩種能力齊飛，客觀和主觀兩種題型共舞，突顯出基礎性和運用性的特點，包含著鮮明的時代色彩和文化因素。具體到考點要求，2019年該板塊考查有下述幾方面的特點：

1.語音、字形，巖下維舟不忍去。

盡管全國卷已多年不再單獨設題考查，但作為最基礎的內容，語音、字形仍在部分省份卷中占有一席之地。2019年浙江卷和天津卷延續了獨立設題考查的方式，或選取四個語句，或放在具體語段之中，均采用的是動態考查方式，即并非孤立考查字詞的讀音與書寫，而是放在特定語句環境中來辨別。兩份試卷語音考查：“挫（cuō）折”應讀“cuò”，“瞭（liáo）望”應讀liào，“一模（mó）一樣”應讀mú。字形考查：“神采熠熠”應為“奕奕”，“傾泄”應為“瀉”，“變換莫測”應為“幻”。總體看所選詞語不生僻、不偏不怪，都是日常易讀錯和易寫錯的字，體現出注重詞匯基礎能力的考查。另外，浙江卷延續去年對標點符號的考查，全國II卷將語句銜接換成了標點符號，這一點也應當重視。

2.詞語、病句，桃花依舊笑春風。

盡管命題形式不斷變化，但詞語和病句考查可謂語文試卷中永久飄揚的旗幟。全國Ⅰ卷和III卷沿襲了往年將病句、銜接、詞語三道題放入具體語境中考查的命題形式，全國Ⅱ卷沒有考查詞語辨析換成了標點符號，值得注意的是全國卷的詞語辨析考查，增加了兩字、三字詞語，考查范圍明顯擴大，病句考查還是要求辨別同一病句修改恰當的選項。天津卷、江蘇卷、浙江卷的詞語考查也都采用了語境辨析方式，浙江卷僅提供四個詞語，要求辨別使用“不正確”的，相對降低了容量與難度，但增加了現代虛詞（“而是”）的考查;天津卷與江蘇卷則延續了往年以成語為主、成語與一般詞語并重的考查方式。天津卷、浙江卷病句采用了常規式單獨命題考查形式，江蘇卷沒有單獨設置病句考查。總體來看，詞語考查側重近義詞語辨析，病句考查限定在規定的六大類型，其考查導向非常明確。

3.補寫、銜接，風景依稀似舊年。

補寫、銜接都屬于“連貫”考點要求，語言“連貫”一直是考查熱點。2018年全國三套試卷將詞語、病句、銜接融合到特定語段考查，以“得體”考查取代了以往的“情景補寫”題型。2019年全國三套試卷，保留了與去年形式相同的銜接題型，“情景補寫”在短暫沉寂后再度登場，可見全國卷對“連貫”考查的“情有獨鐘”。浙江卷向全國卷看齊，2018年出現了原全國卷“情景補寫”題型，2019年延續其形式，還是補充語段中空缺的句子。江蘇卷不為全國卷為人稱道的“情景補寫”所動，仍“堅持自我”采用排序式命題考查方式，以客觀題形式要求選出恰當的項。總的來看，語言“連貫”考點在語文試卷中的地位不可小覷。

4.概括、壓縮，前度劉郎今又來。

“概括、壓縮”一度是火熱考點，近年來該考點明顯“降溫”。2019年全國三套試卷不約而同地讓“壓縮”走上前臺，體現出反押題的命題思維，更看出對“壓縮”考點的重視。根據題干要求，提煉關鍵信息或概括內容要點等能力，這種考查形式具有很強的限制性，能較好地檢測篩選信息、恰當提煉和科學整合的能力。

5.評價、建議，映日荷花別樣紅。

2019年高考“語言文字運用”題型，別有新意的當屬浙江卷和天津卷的評價題和建議題。浙江卷中的“紅色議事廳”流程圖，要求評價“紅色議事廳”工作機制，體現了流程圖一般解讀到深度解讀的轉變，開拓了命題思路，增加了考查思維認知含量。天津卷中品讀一首獲獎現代詩歌，要求說明獲獎理由，實際上是詩歌評價類題型。評價類題型在全國卷和其他省份卷并不多見，其限制性和開放性并行，體現出命題思路的開拓創新。另外天津卷中某初中有關“喜歡的榜群類型”調查統計結果柱狀圖，要求就今后的榜樣教育向學校提兩條建議，這道題同樣是對圖文轉換題型的創新，既體現出實用性，又彰顯出引導性，應當說也別有特色，可圈可點。

【命題展望】

展望“語言文字運用”未來命題態勢，下述幾點應當關注：

1.語音字形不會遺棄，詞語病句不可或缺。

語音、字形作為語言文字最基礎的根基，還有正確使用標點符號的最基本要求，全國卷雖然不單獨設題考查，但有可能融入修改類的主觀運用題中出現。命題形式會不斷翻新。

2.各考點統籌兼顧，會更加突出表達能力。

不同考點對能力指向的要求不盡相同，不同題型對能力考查的側重點也不相同。“選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段”，體現出考查題型取向;“正確使用常見的修辭手法”，要求能夠對規定的九種修辭恰當運用。統籌兼顧各個考點，不可能讓某考點長久“寂寞”，也不可能讓某考點經年“走紅”，但會強化語言表達能力的權重，使命題更有區分度。

3.開拓中求創新，表達能力與思維品質并重。

2019年天津卷和浙江卷的評價和建議題型，不僅體現出命題在原有形式下的開拓創新，更彰顯出表達能力與思維品質并重的特點，具有良好的“立德樹人”價值導向。即便同一考點的命題，也不會“猴子耍把戲——老一套”。命題者會繼承成功經驗，精心打造新穎題型，體現對多考點綜合性考查的同時，追求知識、能力與品質的貫通，加大對思維品質考查的力度，體現命題思想價值取向引導方面的正能量。

4.顯生活色彩，應用特色會得到進一步強化。

現代文、古詩文和寫作突顯出“文學性”特色，如何讓語文考卷“文學性”和“應用性”平衡，“語言文字運用”版塊責無旁貸。2019年天津卷的版塊標題、江蘇卷的讀圖解說、浙江卷的工作流程圖，都具有鮮明“應用”色彩。近年來“連貫”“得體”相關試題和圖文轉換題等，也體現出語文“應用性”特點。

5.與現實對接，選材的時代色彩會更加鮮明。

該板塊試題多選用貼近現實生活、貼近考生實際的鮮活材料，注重材料的時代性、科學性、應用性和人文性特色。2019年全國Ⅰ卷的“古琴藝術”“糖皮質激素”“中歐陶瓷貿易考證”，全國Ⅱ卷的“中國畫”“植物生長”“永定河補水工程”，全國III卷的“月背影像圖”“人體內的生物酶”“第55屆世界乒乓球錦標賽”，以及省份卷中的“《國家寶藏》”“超級真菌”“《流浪地球》”“新型毒品”“考古學”“黑洞照片”“海上絲綢之路”“五四運動一百周年”“憫農館”“VR”等，可謂科學性、人文性，應用性特色鮮明，具有鮮明的時代色彩。該板塊命題“變而不怪，新而不偏”，而其選料與時俱進、更接地氣的色彩會更顯突出。

（編輯：于智博）