2019年全國課標Ⅲ卷

許東芳

真題回放

閱讀下面的漫畫材料，根據要求作文。

（據“小林漫畫”作品改編）

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

考題分析

考題側重于考查學生的分析理解能力，更傾向于引導考生真實言說、個性抒情，更著眼于培養與選拔有健全人格、有生命情懷、有人文素養的時代新人。“立德樹人”的價值導向，“核心素養”的命題方向完美地融入題目當中，水乳交融，自然貼切。更切合教育主題，讓考生在高考這個特定的日子里既能感受師生情誼，體驗情感溫度，產生強烈共鳴，也能呈現其現實意義，讓大眾重新審視其眼中略顯淡薄、有失和諧的師生關系和家校關系，對教育良性健康發展產生推動作用。

寫作時，首先注意漫畫與畫語的兩相結合，抓住材料的整體立意，不能顧此失彼。不能理解膚淺，淺論“離別”“青春”“書的作用”;不能只看漫畫不看畫語，漫談“奮斗”“教育的功利”“珍惜時間”;不能推而廣之，泛議“感恩”“陪伴”“珍惜擁有”。其次，要明確隱含任務和言說對象。題目對文體和對象沒有明確的要求和限制，但考生心目中要有這樣的思考：“我”身份、“他”身份，采用什么文體才能更好地傳達我的觀點和理解？我要表達什么觀點和思考？再次，分解寫作要點，可以并列平面展開，也可層層深入論證。最后，要寫出老師的典型性和自己的真摯情。不能在沒有鋪墊伏筆，沒有生活細節，沒有師生真情互動的前提下，動不動就“流淚”，動不動就感動，動不動就抒“老師，我愛您”等等，讓人覺得很唐突;寫老師，不是只有“白發”“皺紋”“挑燈改卷”才感人，每個老師是有自己的個性和典型的，寫作時學生需要調動自己平時的語言修為和情感體驗能力以及生活觀察能力，真正寫出自己老師的 “骨”力和“神”質，這樣的“老師”才具神采，這樣的文章才有共鳴。

考場作文

感恩有你

□四川一考生

天云拂動，樹葉沙沙，我們在最后一節課里伏案而習，些許興奮，些許徘徊，未曾注意到老師那惜別的目光，溫柔的嗓音——你們再看看書，我再看看你們。

三年不長，三年不短。粉筆的“噠噠”聲在耳旁回響，嚴厲的斥責聲在心底飄蕩。老師于我們，是監督者，是授業者，嚴肅、認真、負責，甚至讓人時生畏懼。我們對于老師，是傳道的對象，是布施的信徒，時而認真，時而叛逆，卻終是會高飛的孩子。三年的緣分皆在這行為的磨合、言語的交織中。老師，我們感恩有你，因你的耐心和付出。

高飛，終需堅毅的羽毛;追夢，還需執著的精神。還記得宋濂的《東陽馬生序》，讓我感受最深的不只是“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”，更有其面對老師教誨時的“色愈恭，禮愈至”。自古便有嚴師出高徒之說，曾經老師的那些嚴厲之語，憤怒的目光和我心底的委屈不平都已遠去，而化為高飛的動力，追夢的微光。三年的點點滴滴，都已成為長在心底的花兒，在孤獨無援時，會散發一種芬芳，沁人心脾。老師，感恩有你，因你的嚴厲與負責。

曾閱讀過劉慈欣的《鄉村教師》，這本書讓我發現了教師的偉大，喚醒了我對教師的崇高認識。曾有人說，教育的本質是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。老師，感恩有你，因你在平凡中鞠躬盡瘁，因你在平凡中偉大超俗。

互聯網飛速崛起，人工智能逐步進入我們的生活。人們常于網上討論，人工智能是否會取代教師？我認為不會，也不能。喚醒一個人的靈魂還需另一個人的靈魂，而非那些繁復的代碼。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的深情，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣概，“人間正道是滄桑”的規律，都需要老師深情而淺顯地講述，而非那機械冰冷的回答。老師，感恩有你，因你的無可替代。

陽光打在臉上，月色落進心底。站于山崗，輕風吹拂，想到的只是你——老師。最后一節課上，我們也多看看你。老師，感恩有你！

評點：這是一篇57分的考場佳作，有兩大突出亮點。

思路清晰，結構嚴謹。全文用“老師，我們感恩有你”做總論點，分解出“ 因你的耐心和付出”“因你的嚴厲與負責” “因你在平凡中鞠躬盡瘁，因你在平凡中偉大超俗”“ 因你的無可替代”四個分論點，分論點與分論點之間呈并列式，讓行文思路清晰，結構嚴謹，整篇文章結構井然，邏輯嚴密。

材料豐富，內容充實。文章運用材料既取材廣泛，有不同的領域和時間，元末明初的偉大思想家、現當代高級工程師、國外偉大哲學家。論證全面，內容充實，讓論點更有說服力。

（編輯：李躍）