遵義職教 放飛夢想

文丨■ 遵義雜志社全媒體記者 李佳旭

改革開放40年，遍布城鄉(xiāng)的一線勞動者連同支撐其成長成才的職業(yè)教育體系為中國跨越式發(fā)展發(fā)揮了重要作用。特別是十八大以來，黨和國家高度重視職業(yè)教育，經(jīng)費投入大幅增加，辦學條件明顯改善，發(fā)展環(huán)境氛圍不斷優(yōu)化，職業(yè)教育迎來前所未有的發(fā)展黃金期。

遵義職業(yè)教育為適應(yīng)新形勢、跟進新時代、滿足新要求，以立德樹人為根本，專業(yè)建設(shè)為核心、提高質(zhì)量為目標、服務(wù)發(fā)展為宗旨，全力構(gòu)建符合遵義經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實現(xiàn)“貴州創(chuàng)一流，西南走前列，全國有影響”和“西部非省會教育強市”的奮斗目標。

授人以漁 盡展其才

五顏六色的花瓶、惟妙惟肖的生肖、雕欄畫棟的房屋……在遵義市職業(yè)技術(shù)學校內(nèi)的3D打印技術(shù)體驗展臺上，一個個模型生動有趣，聽說這些都是用旁邊一臺3D打印機“打”出來的，記者不禁咋舌。

3D打印技術(shù)，是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印，快速成型的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。遵義市職業(yè)技術(shù)學校2017屆數(shù)控（1）班的陳昌煥告訴記者：“3D打印技術(shù)對操作者的要求高，特別是在建模環(huán)節(jié)，所以我們更需要努力學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。”陳昌煥手里拿著一個“小黃人”，是用5個小時打印出來的，也是他目前最滿意的作品：“我覺得這是一項非常有意思的技術(shù)，也希望有更多同學能夠喜歡。”

3D打印技術(shù)的展示只是遵義職業(yè)教育發(fā)展中的一個縮影。職業(yè)教育的目的是滿足個人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進而推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，加快國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型。近年來，遵義市職業(yè)教育發(fā)展如火如荼，在全省率先出臺了《中等職業(yè)學校專業(yè)評估細則（試行）》，為全省中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)提供了遵義探索；成立“上海—遵義職業(yè)教育聯(lián)盟”，建立首批72人的市級職業(yè)教育專家?guī)欤宦殬I(yè)院校技能大賽成績位居全省上游，多次榮獲全國、全省一等獎，特別是旅游、市場營銷專業(yè)打破國賽貴州省零的突破。

據(jù)了解，遵義市現(xiàn)有高職高專3所，在校生3.5萬人左右，專任教師1700余人。有中職學校23所，含高職中專部2所，民辦5所；有國家級示范中職校2所，省級示范中職校9所，中職在校6.7萬人。教職工2807人，其中專任教師2547人。近年來，遵義市實施“中職學校百校大戰(zhàn)”“職業(yè)教育人才工程”等項目建設(shè)，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學質(zhì)量不斷提升，已獲省級內(nèi)涵項目近152個，13所中職學校進入全省50個強基工程項目。

隨著職教事業(yè)的發(fā)展，遵義市近年來完成了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓8.2萬余人，農(nóng)村實用技術(shù)培訓52.6萬人次，中職學生就業(yè)率為96.3%，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力明顯增強。

產(chǎn)教融合 校企一體

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特色，也是職業(yè)教育與其他教育的最大區(qū)別。近年來，遵義市圍繞產(chǎn)業(yè)建專業(yè)、專業(yè)評估規(guī)范專業(yè)、校企合作深化專業(yè)建設(shè)，以專業(yè)+公司+企業(yè)+實訓基地建設(shè)的形式推動產(chǎn)教融合，打造遵義職業(yè)教育升級版。

“校企合作、工學結(jié)合”是位于匯川區(qū)的遵義市職業(yè)技術(shù)學校的辦學模式，該校通過“精一門、會兩門、懂三門”為主線的專業(yè)教學方式，結(jié)合“六個一”的教育目標和“非專業(yè)能力培養(yǎng)”的特色教育，建立“雙證書”畢業(yè)制的人才培養(yǎng)模式，雙證書率達到98.49%。學校實行“職業(yè)培訓—技能鑒定—職業(yè)指導—就業(yè)安置”一條龍服務(wù)，構(gòu)筑了“立足遵義、面向沿海、輻射全國”的就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)，與全國110多家企業(yè)建立穩(wěn)定的用人協(xié)議，實行政府、企業(yè)、學校三家聯(lián)合安置學生的就業(yè)機制，確保合格畢業(yè)生100%上崗就業(yè)，目前，畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)率85%以上，就業(yè)鞏固率70%以上。

遵義市職教園區(qū)作為市級重點打造的技能型實用人才培養(yǎng)基地，實行“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標準廠房+職業(yè)教育”的發(fā)展模式，這一模式具有濃郁的校企合作、產(chǎn)教融合現(xiàn)代職業(yè)教育特色。園區(qū)入駐的學校中，遵義重美職業(yè)技術(shù)學校結(jié)合自身的辦學實際，2014年在原校區(qū)籌建產(chǎn)教融合基地。在學校自建的產(chǎn)教融合基地內(nèi)，以“四個一”（即開設(shè)一個專業(yè)、創(chuàng)辦一個企業(yè)、服務(wù)一個行業(yè)、扶持一批創(chuàng)業(yè)）的辦學思路，實行“辦專業(yè)、建企業(yè)、促就業(yè)、扶創(chuàng)業(yè)”的深度產(chǎn)教融合。

學校提供校內(nèi)校外多個實驗實訓室組成的實訓基地，實訓基地教學培訓和生產(chǎn)經(jīng)營融為一體，在教學中，將工作場景、崗位真實事件植入搬進課堂，為學生提供實習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺，形成了“校中有企、企中有校”的形式。該基地被省教育廳認定為“省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，被省人社廳認定為“省級家庭服務(wù)職業(yè)培訓示范基地”。

如今，遵義已有越來越多“校中廠”“廠中校”涌現(xiàn)出來，職業(yè)學校和企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)、共同研發(fā)產(chǎn)品，一些學校還成立了大師工作室，通過政府購買等方式，聘請部分企業(yè)的一線技術(shù)和管理人員為專職或兼職教師。

遵義市教育局有關(guān)負責人表示，隨著國家和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，職業(yè)教育也面臨新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，但這也為職業(yè)教育的發(fā)展帶來新的機遇，為職教改革創(chuàng)新注入了新活力。遵義市將以促進師生職業(yè)能力和專業(yè)課程優(yōu)化升級為方向，大力發(fā)展校企合作和集團化辦學，助力“十三五”發(fā)展。

百年樹人 任重道遠

改革開放40年來，職業(yè)教育從80年代的百廢待興，90年代的熱火朝天迅猛成長，再到新世紀的健全完善；從政府推動到市場驅(qū)動，從規(guī)模擴張到內(nèi)涵發(fā)展，從“斷頭路”到“立交橋”，在不斷的改革實踐中，職業(yè)教育也實現(xiàn)了自身的跨越和提升，在我國教育史上留下了濃墨重彩的一筆。

職業(yè)教育的未來如何發(fā)展？遵義市教育局職教教研員馬偉介紹，黨的十九大報告中給出了明確的指示：要完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。可以說，這是國家對職業(yè)教育未來走向至關(guān)重要的一個戰(zhàn)略性的指導方針，一個方向性的頂層設(shè)計。

“遵義市要建設(shè)工業(yè)強市、建成川黔渝結(jié)合部，要建設(shè)非省會城市教育強市，走向教育新高地，職業(yè)教育應(yīng)該是最佳切入點。”馬偉介紹，作為職業(yè)院校必須根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，努力做強主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，提升傳統(tǒng)專業(yè)，及時淘汰辦學水平低，不符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求的專業(yè)，形成“主打”專業(yè)、“骨干”專業(yè)和“拓展”專業(yè)相互支撐，促進專業(yè)建設(shè)上檔次、有特色。

為配合遵義市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的總體部署，遵義市教育局在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)全市“四大區(qū)域”產(chǎn)業(yè)布局制定了職業(yè)教育規(guī)劃，在中部建設(shè)與裝備制造、材料、化工、醫(yī)藥、現(xiàn)代服務(wù)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)配套的專業(yè)；在西部建設(shè)名優(yōu)白酒及能源、化工、竹加工等產(chǎn)業(yè)配套的專業(yè)；在東部建設(shè)與農(nóng)產(chǎn)品精深加工（茶葉）、高新技術(shù)等產(chǎn)業(yè)配套的專業(yè)；在北部建設(shè)與鋁及鋁加工、民族醫(yī)藥、農(nóng)產(chǎn)品精深加工等產(chǎn)業(yè)配套的專業(yè)。

為工業(yè)強市培養(yǎng)合格人才，要做到聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，聚焦標準建設(shè)、嚴把教學標準和畢業(yè)生質(zhì)量標準，聚焦協(xié)同育人、深化產(chǎn)教融合與校企合作，聚焦育訓一體、深化辦學體制和育人機制改革，聚焦師資建設(shè)、推進雙證雙能企業(yè)實踐工作機制。遵義市教育局黨組書記、局長曾潤云表示：隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》正式頒布實施，國家一系列改革創(chuàng)新舉措密集出臺，為職業(yè)教育發(fā)展注入了“強心劑”。可以預(yù)見，遵義的職業(yè)教育發(fā)展也將迎來又一個春天。