民辦高職院校計算機基礎實訓室建設研究與實踐

白楊

摘要：為培養學生具有較高的信息化素養，高職院校非計算機專業普遍開設的計算機基礎課程，課程都會配套建設計算機基礎實訓室。計算機基礎實訓室的建設亦是學校信息化建設水平的體現。本文針對民辦高職院校計算機基礎實訓室建設與管理現狀，分析存在的問題，提出解決對策以更好的為教學服務。

關鍵字：民辦高職院校 計算機基礎 實訓室 研究與實踐

一、民辦高職院校計算機基礎實訓室建設與管理現狀

隨著我國經濟、社會、文化事業及信息技術的快速發展，互聯網的高度普及，高等職業教育對技術技能型人才培養提出了更高的要求，尤其是在計算機基礎應用方面，作為高職院校各專業學生必修內容，對學生的信息化素養和實踐動手操作能力提出了更高的要求。而計算機基礎實訓室作為高職院校開展實踐教學和專業技能以及辦學條件指標的重要場所之一，對教學科研及學校發展均有舉足輕重的作用。但民辦高職院校計算機基礎實訓室建設與管理還存在諸多問題。

（一）資金不足，軟硬件建設受限

由于高校計算機實訓室建設成本普遍較高，從前期的場地建設、設備投入到后期的機器更新換代、設備維護，都需要不少的人力物力。一般高職院校，平均5年以上對計算機設備才會換新，尤其對于民辦院校，辦學資金有限，導致設備更新率更低。

隨著教務任務增多，使用頻率增加，使用年限增長，使得計算機損耗率加大。再力口上學生層次不同介別操作不當亦會造成設備受損。平日各大院校計算機基礎實訓室，大多使用內網，老師上課帶PPT課件，學生拷貝數據，仍然習慣用U盤，增加了感染病毒的風險，增加了課堂不定因素，嚴重時系統崩潰，打亂教學秩序。

在信息技術高速發展的今天，各種教學軟件升級更新的頻率日益加快對機器性能要求也越來越高，舊的機器便出現運行遲緩卡頓，故障頻出的狀況，大大影響正常教學進度，無法滿足現代教學目的，無法適應當前高等職業教育發展的需要。除此之外，購買正版授權教學軟件也是一筆不小的費用支出，于是有的高職院校為節省經費，便從互聯網下載盜版軟件，不但會出現個人信息安全及數據丟失或泄露的可能，安全性能毫無保障，而且出現故障也只能自行解決，得不到正版軟件開發商的售后服務與技術支持。

（二）管理人員缺乏，管理不規范不到位

部分高職院校為節約人力成本，不配備專職實驗室管理人員或人員配備非常有限，在這種條件下，計算機基礎實訓室的日常檢修、維護、教學軟件的安裝等工作便無法及時有效的進行，教師和學生在使用過程中存在的不確定因素也無疑增大了安全隱患。另外在教學任務安排上，由于計算機基礎課教師大多數在教學當中使用計算機設備對計算機設備的使用過程中忽視了對軟硬件的保養和維護，甚至有少數沒有按照操作標準使用設備，有些實驗室管理人員缺乏專業維修知識，對損壞的設備不能維修，影響實驗課程教學秩序。

（三）實驗室管理制度體制不健全

現有的計算機實訓室缺乏規范統一的管理，使用部門與管理部門工作交叉點多，職責分工不明確，又缺少缺乏一套標準科學合理的管理規章制度做依據，即使已制定了一系列制度，也因種種原因在執行的時候流于形式，出現“兩層皮”現象，制度沒有實際落地，缺乏監督管理，這大多因為制度在編寫的時候程序繁瑣可執行性不強。

二、民辦高職院校計算機基礎實訓室建設對策

（一）加強實訓室建設資金投入

加強實訓室建設資金投入前期整體規劃購置具備較強擴展性、性價比高、應用范圍廣泛的教師機、學生機。有關負責人和技術人員負責在技術上、性能上嚴格把關，設備管理部門負責對檢驗的計算機設備質量、數量、相關技術資料上等都要認真檢查，登記備案。

（二）制定合理規劃，提高實驗室利用率和使用率

制定合理規劃，各教學單位結合教學實際需求，提出下年度計算機基礎實訓課程教學計劃報教務處，教務處聯合實驗室管理部門根據課程安排及現有設備的使用分配情況，進行綜合判斷，提交詳細的課程安排，從而可以將所有整合資源進行統籌規劃，合理分配，以免造成資源重復購置，加重學校經濟負擔，以保證計算機基礎實訓室內資源得到最大化利用。另外，計算機實驗室可適當對外開放，避免了購買的設備因實驗室利用率低造成資源浪費，同時也滿足高職院校的職業性培養，培養學生自主學習和動手實踐能力，迎合社會職業化發展。

（三）落實管理制度，增強體系監控

建立規范的管理體系及切實有效的管理制度是管理計算機實訓室的前提基礎，為將計算機基礎實訓室進行資源最大化利用，就必須進行系統管理。為防止實際使用中出現的種種偏差，可將實驗室管理納入質量體系監控，將工作程序規范的寫明，并附以相應文件加以支持。例如《教學儀器固定資產管理制度》、《實訓室使用報備制度》、《實訓室管理人員工作職責>、《學生上機行為準則》等這些規章制度的制定和實施，是保證教學、科研等各項工作順利開展的基本條件。

教學設備的管理和使用應貫徹“統一領導、歸口管理、分級負責、責任到人”的原則，做到合理配置、物盡其用，提高完好率和利用率。設備管理職能部門負責定期對設備使用情況進行定期檢查并監督各使用部門做好設備的使用、維護的管理工作，與此同時，還應負責教學設備的審核管理、帳務管理、協助使用部門辦理轉移、報廢處置和投資效益考核等工作。

各教學單位作為教學設備的二級管理單位，負責對其使用的設備進行日常的維護和管理，對本部門占有和使用的教學設備，進行日常的使用、管理，根據教學需求提出教學設備購置計劃，參與設備購置項目的校級可行性論證及評標、購置和驗收。配備專職或兼職的教學設備管理員，建立所管轄教學設備明細賬;根據設備管理職能部門的要求定期或不定期對教學設備使用情況進行清查，保證賬、物、卡相符;做好有關數據統計和報表工作，在教學設備處置時給出具體意見。

三、結語

總而言之，民辦高職院校的計算機實驗室建設和管理是一項長期而艱巨的任務，但只要學校領導對加強實驗室建設和管理高度重視，加大實驗室建設資金投入，完善實驗室管理制度建設，加強實驗管理人員和教學人員建設，在實驗室管理人員、任課教師和學生的共同管理與維護下，提高實驗室利用率和使用率，突出高等職業教育辦學特色，才能夠培養出具有高素質的技術技能型人才。

參考文獻

[1]石慧婷.高職院校計算機機房軟硬件存在的問題與解決對策分析[J].計算機技術應用.電子技術與軟件工程.2018（24）

[2]何聲望.民辦高職院校汽車實訓室的建設與管理[J].產業與科技論壇.2018（10）