以生為本提升新建學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

【摘要】本文論述新建城市學(xué)校以生為本提升辦學(xué)質(zhì)量的策略，提出轉(zhuǎn)變一味注重?cái)U(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、過于注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)校特色建設(shè)形式化等辦學(xué)時(shí)弊，做到外延與內(nèi)涵齊頭并進(jìn)，治標(biāo)與治本雙管齊下，特色與常規(guī)相得益彰，從而為辦學(xué)質(zhì)量提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】新建城市小學(xué) 以生為本 辦學(xué)規(guī)模 素質(zhì)教育 辦學(xué)特色

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）06A-0049-02

隨著社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的關(guān)注和重視，高質(zhì)量辦學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的重要支撐，更是全校師生員工應(yīng)該共同努力的方向。我校高舉素質(zhì)教育旗幟，堅(jiān)持規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的辦學(xué)原則，在辦學(xué)質(zhì)量上取得了長足的進(jìn)步，但為了進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展的方向，為全校師生營造積極向上的教學(xué)氛圍，我校對(duì)當(dāng)前新建城市中小學(xué)的辦學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目疾炫c研究，發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題，并在具體辦學(xué)的過程中改變認(rèn)知，轉(zhuǎn)變理念，擺正心態(tài)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

一、改變認(rèn)知，外延與內(nèi)涵齊頭并進(jìn)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)對(duì)教育的越發(fā)重視，人們?cè)絹碓矫靼琢恕霸俑F不能窮孩子，再窮不能窮教育”的道理。在教育迎來發(fā)展大好時(shí)機(jī)的背景下，很多學(xué)校行政管理人員開始將焦點(diǎn)放在外延的擴(kuò)張上，一味地增加招生名額，試圖將學(xué)校做大做強(qiáng)。正是在這一思想的指導(dǎo)下，我校這幾年的辦學(xué)規(guī)模得到了快速的擴(kuò)張，目前，義務(wù)教育在校學(xué)生2408人，39個(gè)教學(xué)班，全校教職工145人。隨著規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量卻沒有得到本質(zhì)的提升。這在很大程度上偏離了教育發(fā)展的基本規(guī)律，僅僅重視學(xué)校外延的發(fā)展而忽視了對(duì)學(xué)校品質(zhì)和內(nèi)涵的關(guān)注，學(xué)校發(fā)展陷入“曇花一現(xiàn)”的尷尬局面。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的變大并不僅僅意味著人數(shù)的增加，這對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景以及管理的要求都提出了全新的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模過大而導(dǎo)致管理失衡的現(xiàn)象并不少見。

一所學(xué)校真正的質(zhì)量并在于其規(guī)模的大小，而在于其辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵。中國有句俗話：“藝人拼到底拼的是文化?！蓖恚瑢W(xué)校拼到底拼的是內(nèi)涵。豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，就等于夯實(shí)了學(xué)校發(fā)展的底蘊(yùn)。這種底蘊(yùn)不因規(guī)模的大小而改變，也不因校長的更換而改變。這就需要學(xué)校能夠從長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，確立學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之道。我校自辦學(xué)以來，秉承“愉悅身心 塑造完美人格”的辦學(xué)理念，遵循“重基礎(chǔ)，提內(nèi)涵，顯特色，創(chuàng)品牌”的辦學(xué)思路，根據(jù)這一辦學(xué)思路，這幾年來，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面下工夫。

一是依據(jù)計(jì)劃定方向，向管理要質(zhì)量。我校深刻地認(rèn)識(shí)到，管理出效益，管理出質(zhì)量，管理出人才，在抓好課程管理的基礎(chǔ)上，在學(xué)校管理的細(xì)節(jié)上下工夫，做好各項(xiàng)計(jì)劃的制定、落實(shí)和效果評(píng)估工作。每學(xué)期開學(xué)初，我校重點(diǎn)做好《學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃》《教科研工作計(jì)劃》《學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃》《教研組工作計(jì)劃》《班主任工作計(jì)劃》《畢業(yè)班工作計(jì)劃》的制訂與審查工作，做到計(jì)劃科學(xué)合理、切合實(shí)際、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，活動(dòng)安排責(zé)任到人，加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃落實(shí)的管理和計(jì)劃實(shí)施效果的評(píng)估，加強(qiáng)實(shí)施過程檢查與質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂，做到問題在課堂中發(fā)現(xiàn)和解決。我校建立科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)工作檢查評(píng)估機(jī)制，從“備、講、批、輔、測、研”等方面進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果，明確改進(jìn)措施。堅(jiān)持每學(xué)期組織各學(xué)科質(zhì)量跟蹤把關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)反饋并糾正教學(xué)中存在的問題，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)。

二是學(xué)校發(fā)展快，教研為引領(lǐng)。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都投入教研活動(dòng)中。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，以校本教研為抓手，規(guī)定每位教師每學(xué)年必須上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教研課，讓所有教師在一次次的教研中得到成長。每學(xué)期都有30多位老師上了30多節(jié)教研課，各學(xué)科各年級(jí)的教師在活動(dòng)中鍛煉了自己，教學(xué)能力得到了提升。

二、轉(zhuǎn)變理念，治標(biāo)與治本雙管齊下

素質(zhì)教育的理念雖然已經(jīng)提出好多年了，但很多學(xué)校仍舊將考試成績視為至寶，這是嚴(yán)重違背教育規(guī)律的體現(xiàn)。一味地強(qiáng)調(diào)成績或許能夠提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但這是以學(xué)生其他能力下降為代價(jià)的，學(xué)生的思維和身心也只能淹沒在各種題海戰(zhàn)術(shù)和復(fù)習(xí)資料中。

鑒于此，我校嘗試轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生能力、夯實(shí)學(xué)生素質(zhì)的場所。即便是在應(yīng)試教育下，我們也應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展中形成良好的個(gè)人素質(zhì)。愛因斯坦曾說：“當(dāng)我們將學(xué)校學(xué)的東西全部忘掉后，好像什么都沒有能帶走，但你帶走的應(yīng)該是素質(zhì)。”為此，我校在這一方面做出了一些嘗試，堅(jiān)持以“以禮立人，以書養(yǎng)心，以勞益智，以球健體”的學(xué)生四大發(fā)展理念為目標(biāo)，以“悅美文化”為引領(lǐng)，構(gòu)建適合培養(yǎng)學(xué)生“品行美、健康美、悅讀美、勞動(dòng)美、個(gè)性美”的多元課程，滿足不同學(xué)生的需要，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)的能力。在抓好學(xué)校日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

首先，弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化，做最美中國少年。我校打造書香校園，潤澤孩子的人生，把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等國學(xué)經(jīng)典引進(jìn)校園，開展“大閱讀課”和讀書心得分享活動(dòng)，舉行中華經(jīng)典誦讀大賽和中國漢字聽寫等一系列活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)祖國的語言文字的熱愛之情，深入感受祖國文化的博大精深，讓悠久的祖國文化代代相傳，讓瑯瑯的讀書聲成為我校最亮麗、最令人回味無窮的生命樂章，讓書香伴著師生健康快樂地成長，培養(yǎng)博學(xué)儒雅的孩子。我們的節(jié)目《三字經(jīng)》《明日歌》代表欽北區(qū)參加欽州市讀書節(jié)文藝晚會(huì)，獲得一等獎(jiǎng);兩次代表欽北區(qū)參加中國漢字聽寫大賽均獲得二等獎(jiǎng)。

其次，將動(dòng)手能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代科技結(jié)合起來。我校積極開展科技類社團(tuán)活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)給現(xiàn)代社會(huì)帶來的影響，又使學(xué)生體會(huì)科學(xué)的美、勞動(dòng)的美。學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)得到很多學(xué)生的歡迎，社團(tuán)活動(dòng)從初建時(shí)摸索到現(xiàn)在的常態(tài)化發(fā)展。在2018年廣西中小學(xué)電腦制作活動(dòng)競賽活動(dòng)中，我校有4人榮獲WER積木賽項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，有4人榮獲超級(jí)軌跡賽項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。在2018年欽北區(qū)青少年科學(xué)節(jié)中，“機(jī)器人超級(jí)軌跡賽”項(xiàng)目，有4人榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);“螺旋槳反沖力小車”比賽項(xiàng)目，有2人榮獲一等獎(jiǎng);“氣弓箭比準(zhǔn)”項(xiàng)目，有2人分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校通過開展各種活動(dòng)，不僅提升了學(xué)生各種技能素養(yǎng)，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方法和智慧，實(shí)現(xiàn)了治標(biāo)和治本雙管齊下的目標(biāo)。

三、擺正心態(tài)，特色與常規(guī)相得益彰

曾經(jīng)有一句關(guān)于學(xué)校管理的話非常盛行：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。不難看出，這句話其實(shí)道出了學(xué)校辦學(xué)應(yīng)將促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展視為己任，但從實(shí)際情況來看，很多學(xué)校為了凸顯本校所謂的亮點(diǎn)工程，將學(xué)校大部分的精力都放在上面，有的學(xué)校關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)，集中骨干教師和精兵強(qiáng)將蹲點(diǎn)六年級(jí);有的學(xué)校為了打出響亮品牌，會(huì)選擇一個(gè)突破口，比如學(xué)校的舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)，甚至還會(huì)挖空心思鑄造屬于本校的特色工程，而對(duì)于其他工作則抱著可有可無的心態(tài)。

學(xué)校辦學(xué)需要特色，但不能因?yàn)樗^的特色而將其他的學(xué)校工作放在一邊，特色工作所能涉及的畢竟是少數(shù)學(xué)生，更多的學(xué)生需要在常規(guī)性的教育教學(xué)工作中得到發(fā)展。因此，我校提出“特色、常規(guī)工作兩不誤”的理念，堅(jiān)持以“特色工作常態(tài)化，常態(tài)工作特色化”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要求每一位學(xué)校行政管理人員都努力摒棄功利主義思想，擺正自己的辦學(xué)心態(tài)，將常規(guī)管理與特色管理有機(jī)交融，形成相得益彰的辦學(xué)效果。

首先，我校在常規(guī)管理方面抓好課程管理、課堂管理、教研管理、學(xué)生管理、后勤管理等，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。其次，我校根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)與管理，制定管理制度，通過職稱評(píng)聘、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等途徑鼓勵(lì)教師展開專業(yè)學(xué)習(xí);通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式開展師資培訓(xùn)。每年選派骨干教師外出跟崗學(xué)習(xí)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年參加各類培訓(xùn)約300人次，有教育信息化建設(shè)與管理培訓(xùn)，有義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理骨干培訓(xùn)，有心理健康專題培訓(xùn)，有電腦課件制作培訓(xùn)，有統(tǒng)編教材使用培訓(xùn)，有政工政教領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，有骨干班主任培訓(xùn)，有語文骨干教師培訓(xùn)等，通過培訓(xùn)更新教師的教育教學(xué)理念，提升教師的專業(yè)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校作為實(shí)施教育的重要場所，理應(yīng)將辦學(xué)的關(guān)注點(diǎn)聚焦在學(xué)生的發(fā)展上。要想突破辦學(xué)質(zhì)量存在的問題，必須樹立生本意識(shí)，處處為全體學(xué)生的發(fā)展奠基，這樣才能不斷提高辦學(xué)效益。我校在這樣的思想引領(lǐng)下，形成了自己的特色管理和辦學(xué)特色，先后獲得全國學(xué)校體育工作示范校、“中國好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃基地、廣西青少年校園足球示范校、全國青少年校園足球特色學(xué)校等120多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)六年榮獲欽州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校多次接待國家、自治區(qū)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的督導(dǎo)檢查，經(jīng)常承辦欽州市、欽北區(qū)的一些大型活動(dòng)。更值得慶賀的是，在足球特色學(xué)校建設(shè)中，我校剛畢業(yè)的楊東同學(xué)憑著個(gè)人實(shí)力，經(jīng)過層層選拔，入選全國青少年校園足球男子國家隊(duì)，為我市乃至廣西爭光，學(xué)校的辦學(xué)成效得到社會(huì)的高度贊譽(yù)，提升了學(xué)校的綜合實(shí)力。

注：本文系廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“新建城市小學(xué)加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量研究”（課題編號(hào)：2017C156）的階段性研究成果。

作者簡介：黃美蘭，女，漢族，廣西欽州人，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，廣西特級(jí)教師，廣西三八紅旗手，首屆欽州名師，欽州市第十一小學(xué)校長。自參加工作以來，一直從事小學(xué)教育教學(xué)及管理工作，致力于小學(xué)語文教學(xué)及研究。主持或參與8個(gè)各級(jí)課題，其中2個(gè)結(jié)題課題獲市科研成果一等獎(jiǎng)，1個(gè)尚在研究中?！缎≌Z教學(xué)如何體現(xiàn)“三維”目標(biāo)》《談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》等20多篇論文榮獲全國、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，有6篇論文在省級(jí)核心教學(xué)期刊刊發(fā)。

（責(zé)編 秦越霞）