地方媒體“走出去、引進來”之教育先行

劉小加

【摘 要】本文以引進國外電視節目為方向，探討引進教育類節目的可行性和方式方法，進而形成地方電視臺通過引進國外教育節目，而走出一條屬于自己的發展道路。

【關鍵詞】地方媒體 ? 教育 ? 引進來 ? 走出去 ? 困難和對策

一、合作的背景及前提

目前，除了幾大衛視之外，國內大部分地方媒體都處于較為尷尬的狀態。節目缺乏創意、資源較少、人才匱乏、資金不足等問題，在城市臺中顯現得更為明顯。因此地方臺在自己原創能力較弱的前提下，從國外引進優秀節目便成為一種選擇，也讓地方臺節目更加具有國際化，這種國際化未必需要高大上，但要特色鮮明。

近年來，國內幾大衛視引進了大量的綜藝節目，加以包裝使之本土化。但國外精品綜藝類節目版權費用高，制作成本大，硬件要求高，這些都不是地方臺能夠承擔起的。與其和幾大衛視正面抗爭，不如另辟蹊徑，以引進教育節目為主。目前幾大衛視引進的優質綜藝節目，版權費每分鐘最高的要達到上千萬元，而教育類節目卻只要十分之一左右，但對地方臺而言，收到的效果卻會很好，性價比高，對收視率的增加可謂不可估量。而且與國外在教育類節目上的合作，不僅僅是“引進來”，還要“走出去”。

二、教育、人文風俗類節目更有市場

1.引進來的意義。中西方的文化差異主要體現在審美差異、價值觀差異、語言及行為習慣差異等。不同國家和民族的文化差異造就了不同的審美情趣。比如國外較為流行的脫口秀節目，很多橋段外國人看了捧腹大笑，可中國人看了卻無動于衷。這其中尤其表現在綜藝類節目上。所以我們幾大衛視從國外引進的綜藝節目要么未必適合我國觀眾口味，要么就需要大量的修改，要么就靠大牌影視明星撐場。而普通地方電視臺在節目引進方面應該盡量避免這些問題，引進一些符合中國人審美情趣的節目，進而提高地方媒體的可看性和收視率，于是乎教育類節目就進入了我們的視野。

西方國家非常重視教育類電視節目。在日本NHK教育臺，對應不同年齡、不同喜好、不同性格的孩子，分類很細致。在歐美也是一樣，都會給孩子們制定適合他們的、有營養的電視節目。并且結合知識性和趣味性，尤其善于用動畫和真人表演相結合的方式，孩子們普遍很著迷。這種趣味性大，注重觀賞性和知識性相結合的教育節目，正是目前國內很難找到的。即使有，往往較為簡單粗糙，形式呆板。類似于動畫片形式較多，真人表演的成分很少。

除此之外，真人秀類型的教育節目也很有特點。比如福克斯公司的《保姆119》節目，非常有特色，現已被CCTV2引進。保姆119是美國的一個機構，成員都是資深保姆。當某個家庭在對孩子的管理教育上遇到問題無法解決時，就可以向保姆119組織請求幫助。保姆119組織便通過一些錄相資料對其家庭問題作一初步診斷，然后派出具有相關經驗的保姆入住家庭一周，幫助其解決問題。沈陽廣播電視臺的《一起成長》欄目就對該節目進行了成功的改良，在吸取該節目精華的情況下，加入了中國文化，使之更符合國情。目前產生了良好的社會影響，收視率節節攀升。這一點可以說走在了國內的前列。

2.走出去的教育節目意義所在。教育的本身不僅僅是教書育人，還包含著文化傳播與輸出的責任，更是“四個自信”中“文化自信”的重要體現。只有讓別人看到我們的教育水平，人家才會信任我們，才會認可這個民族。要想提升民族文化的國際認同，筆者認為“軟輸出”是一個好辦法，教育類節目的輸出就是一個很好的渠道。孩子是國家的未來，節目中講述中國孩子的故事，他們生活和學習中的點點滴滴，不說教、不灌輸，而是用事實說話，從青少年的角度來詮釋中國的教育。

三、地方電視臺的困境及對策分析

1.不拘一格降人才。不要說“走出去”，即使是“引進來”也需要有高素質的團隊，既能準確把握我國電視節目和中國教育文化的特點，又能熟知國外先進教育方式，能夠使二者有機結合，取長補短。這樣才能夠對引進的節目消化吸收，保證節目質量。

目前來看，我國地方臺在這一方面的主要問題是復合型人才的匱乏。復合型人才就是多功能人才，多才多藝，能采能編，并且具有較強的外語水平，同時還有一定的媒體營銷能力。而地方媒體這類人才并不多。我們應該跳出電視節目非要由科班人員制作的教條思維。就我們觀察而言，學習外語專業的學生思想往往比較活躍，性格相對外向，心態開放，又有較高的語言表達能力。國內很多著名的主持人都是大學外語專業出身。而且電視節目制作經過一定時間的學習，并不是一個很難掌握的學科。所以“不拘一格降人才”是一切行業發展的關鍵所在。

2.屏幕外的延伸。教育類電視節目對硬件的要求相對較低，如果是帶有真人表演性質的，綠幕摳像的影棚就可以實現。它還有一個巨大的優勢，就是帶動線下產業的發展較為便利。近些年雖然一些地方電視臺也出品了一些教育類節目，但很少能夠長久。因為在一個媒體單位里，制作教育節目的往往是較為弱勢的部門，投入小，自然產出也不大。而且節目制作部門往往不擅長衍生產品開發，傳播途徑單一。比如前面提到的動畫及真人表演相結合的節目形式，便可以與社會資源整合，與中小學進行合作，組建以電視臺為主體的少兒話劇團。

節目之外的延伸是關鍵，要注重服務性。比如中國教育電視臺的《職來職往》節目，在線下就組織了一些就業指導課和培訓。那么帶有表演性質的少兒類教育節目則可以開辦專業的培訓機構，為電視節目提供優秀的小演員。這又同時為那些對于廣播電視行業有理想抱負的孩子提供了一個非常好的平臺。這些必將受到廣大家長的喜愛，并且可以成為創收的手段。同時以電視節目播出內容為主體，編寫書籍畫冊，進而形成策劃、制作、宣傳、銷售、服務一條龍的產業鏈。

四、結論

教育是一個民族的根本事業，這需要整個社會的支持與投入。作為權威的廣播電視媒體，更應該在這其中發揮重要的作用。那么在目前國內地方臺整體情況不樂觀、競爭力較弱的情況下，注重教育類這一性價比較高的節目是一條捷徑。而且要摒棄以往教育類節目形式呆板、重說教、輕趣味的弊病。通過從國外引進來提高節目質量，抓住特定的收視群體，按年齡段、興趣愛好等方面細分節目品類，消化吸收再創作，這不僅僅滿足了國內對教育類節目的需求，還能最終達到節目對外輸出的目的。

（作者單位：沈陽廣播電視臺）