讓文明之花開遍孩子的心田

肖蓉

摘 要 中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。作為一名中學(xué)生，作為中華民族的后代，有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)。文明禮貌是一粒最有生命力的種子，我們只要在學(xué)生心里播下這粒種子，它就會(huì)在學(xué)生的精神世界里生根、開花、結(jié)果。

關(guān)鍵詞 文明習(xí)慣;養(yǎng)成;教育

中圖分類號：S816.11，7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0189-01

當(dāng)今，在學(xué)生中間，有些思想毒素在滋長蔓延，一些孩子沾染了不良品行。問題的產(chǎn)生，一方面是由于學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育跟不上飛速發(fā)展的形勢，另一方面是由于青少年年齡特點(diǎn)決定了稍為不慎就會(huì)出現(xiàn)一些問題。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣呢？我們應(yīng)該如何去做呢？首先，注意培養(yǎng)學(xué)生美好高尚的心靈。其次，要在實(shí)踐中用文明禮貌的道德標(biāo)準(zhǔn)要求來規(guī)范自己的言行舉止。文明禮貌，重在表現(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我堅(jiān)持從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)落實(shí)：

一、加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。教師通過持之以恒的教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明禮儀的好習(xí)慣。因此加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的反復(fù)現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心。

利用每次班會(huì)、夕會(huì)課時(shí)間，對學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)細(xì)節(jié)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。再讓學(xué)生自己比一比、說一說自己在日常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，指出自己有哪些地方的不足，并進(jìn)行自我糾正，提高學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識。既要使學(xué)生明白“文明”，又要訓(xùn)練“禮儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的文明禮儀觀念，樹立正確的文明禮儀意識，逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

要讓學(xué)生自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣，首先要使他們對養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要性有明確的認(rèn)識，產(chǎn)生濃厚的興趣。思想品德課、生命安全課、班隊(duì)會(huì)課是訓(xùn)練習(xí)慣的主要課程，要著力提高課程的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的德育情境，避免枯燥無味的說教。校園廣播網(wǎng)絡(luò)是對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣教育的重要手段，要精心制作貼近學(xué)生生活的節(jié)目，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非曲直、真假美丑。要努力創(chuàng)建整潔、規(guī)范、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在美育、德育自然融合的環(huán)境里接受物質(zhì)和精神文明的熏陶感染，潛移默化地認(rèn)識到文明習(xí)慣的重要性。

二、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的方法研究

在日常的文明禮儀教育中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從教師、學(xué)生、家長方面出發(fā)思考教學(xué)方法，收到了很好效果。

（一）學(xué)生方面

學(xué)生的身心特點(diǎn)存在不同的差異，在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，既注重學(xué)生整體水平的提高，又針對個(gè)別情況展開個(gè)體教育。學(xué)生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了遵守文明禮儀的自覺性和主動(dòng)性。教育學(xué)生無論在學(xué)校還是家里都要做到愛、敬、讓、和。愛是人類相處最重要的基礎(chǔ)。

（二）教師方面

要讓學(xué)生做到，教師必須起到榜樣作用。在日常文明禮儀的教育中，不光要及時(shí)發(fā)現(xiàn)榜樣學(xué)生，還要自己以身作則。從加強(qiáng)自身的文明禮儀出發(fā)帶動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生。在日常的教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持衣著整潔、美觀、大方。以自身良好的師表形象去感染、帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)在師生交往中受到潛移默化的影響，從而改進(jìn)自身的文明禮儀行為。因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，形象化的教育要比說理教育效果好得多。榜樣能夠影響孩子，并且這種影響是長久的、深刻的、刻骨銘心的。教師在學(xué)生面前要以身作則，率先垂范：熱愛祖國、關(guān)心集體、愛崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀(jì)守法、清正廉潔、團(tuán)結(jié)同志、樂于助人、文明行事、禮貌待人、行為規(guī)范、言談優(yōu)雅、態(tài)度溫和，不說粗話、臟話，不體罰或變相體罰學(xué)生。還要在同學(xué)中樹立有文明習(xí)慣的典型，表揚(yáng)那些努力學(xué)習(xí)、勤于鉆研、遵守紀(jì)律、誠實(shí)守信、友愛同學(xué)、懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，號召大家向他們學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)文明禮儀教育的日常反饋工作

在日常教育教學(xué)中，我把文明禮儀以每日之星、每月“快樂之星”的活動(dòng)形式開展。有兩操之星、晨讀之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星，再綜合評選每月的“快樂鳥之星”。讓學(xué)生的日常文明禮儀表現(xiàn)在爭星欄表現(xiàn)出來。這樣激發(fā)了學(xué)生文明禮儀的積極性，讓其他學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)在我班學(xué)生精神面貌，文明風(fēng)氣都非常好。文明禮儀的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素養(yǎng)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì)養(yǎng)成自我管理的良好行為、形成良好的文明禮儀習(xí)慣。

德國著名文學(xué)家歌德有句話說得好：“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據(jù)你的言談舉止評價(jià)你。因?yàn)椋Y貌是人類和諧相處的金鑰匙。通過文明禮儀教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，班級的班風(fēng)形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，我班形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了各科文化成績的全面提高。我將繼續(xù)努力，嘗試更好的教育策略，讓文明之花開遍孩子的心田，為促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育作出不懈努力。