淺談目前農村小學教育教學管理

蘇保恩

摘要：農村小學的教育教學是教育改革的重點，農村小學的教育教學管理需要讓教師最大限度的為社會培養人才，作為一名農村教育教學的領路人，更應該順應教育改革，全新全意的管理好學校的教育教學工作，接下來我就給大家談一下，如何管理好農村小學的教育教學。

關鍵詞：農村；小學教育教學；管理

農村由于教學資源有限，所以需要管理者在教育教學工作上付出更多的經歷，農村的教育既需要帶動老師全心全意為學生，又需要帶領學生一心一意為學習，因此，會出現許多的不足和問題，接下來我就說一說如何讓農村小學的教育教學越來越好。

1目前農村小學教育教學管理存在的問題

1.1農村教育仍受應試教學的影響

隨著新課標的改革，教師們意識到了不能完全以分數來評價學生的好壞，但是，在許多農村基層小學，仍然存在著應試教育的思想，只注重學生分數的教育模式，這種教育教學模式，嚴重影響了學生的全面發展。在一些農村基層小學，教師們仍然秉承著“唯成績論”，高分的學生就是好學生，低分的學生就是差學生，這種教育教學觀點違背了新課改“以人為本”的教學理念，對農村教育教學改革非常不利。這種理念不僅影響了學生的發展，這樣只會讓學生為了分數而學習，大大阻礙了學生的德智體美全面發展，而且這種教學理念還影響了教師的進步，讓教師無法給學生傳授正確的人生觀價值觀。因此，想要管理好農村小學的教育教學，就必須讓新課改的教學理念深入人心并且貫徹落實。

1.2農村教師的專業能力有待提高

由于小學知識比較簡單，文化程度要求不到，因而，導致一些農村基礎教學教師，文化程度不高，沒有專業的教學經驗，沒有經過教師考核，從而導致無法貫徹新課標的指導思想，無法更好的教育學生。這些因素嚴重影響了農村小學的教育教學發展，因此，要對專業能力不高的教師進行培訓考核，這樣才能勝任教育工作，才能讓老師教育教學越來越好。

1.3教師缺乏責任與課后總結意識

在農村小學的教師存在許多問題，例如，在農村小學，教師經常進行調課換課，這樣不僅影響學生的學習計劃，而且經常進行調課還會降低課堂的氛圍和效率，嚴重影響了學生的教學學習進度；還比如，在教學時，許多教師不認真對待課堂的講課效率，一些教師再進行講課時，不注重班級的課堂紀律，對擾亂課堂的學生也不進行勸導批評，嚴重影響學生們的上課效率，課下教師也不進行差生的輔導，兩極分化嚴重影響了學生的學習興趣和學習成果。在教學上，教師還不注重細節，由于對教師的檢查不嚴，導致許多教師不進行課后總結，導致課堂中出現的問題得不到監管。因此，在進行農村小學教育教學的管理時，一定要先進行教師的管理，這樣才能讓學生的教育教學越來越好。

2如何讓農村小學的教育教學更加完善

2.1人才培養目標定位應該是多科型、全科型教師

在進行教育管理時，應全面提升一線教師的專業能力和教育思想，應進行定期的專業知識培訓和新課改思想的落實培訓，只有一線教師的專業知識和思想覺悟提高了，才能使農村小學的教育教學提升一個新高度。在進行專業知識的培訓時，不應只是走走形式，要進行嚴格的培訓考核，只有嚴于要求，才能讓教師的專業提升，只有考核通過才能繼續教學，這樣不僅是對教師工作的負責，也是對學生的教育教學的負責。因此，在進行農村小學教育教學管理時，要培養一支專業素質達標，思想覺悟達標的多科型、全科型農村教師隊伍。

2.2加強考核，完善學生管理要求

在進行農村小學教育教學的管理時，教師的工作態度也是管理的重點內容，教師應該注重自身責任，給學生創建一個高效的教學課堂，因此，管理者要加強一線教師的教學考核，讓學生能夠在有責任又有能力的教師名下進行上課學習。因此，管理者應加強對一線教師的課堂質量考核，例如，應不定時的進行課堂抽查考核，進行公開課考核，讓教師相互進行聽課，聽取代課教師課堂中的不足，要做到及時看到及時改正，只有嚴于要求才能讓課堂越來越完善，學生才能越學越好。

2.3提升教學環境，達到課標要求

在進行農村小學教育管理時，教育者也應不斷完善教學環境，讓學生在優美的環境中學習。在進行環境改革時，不僅要靠國家多媒體硬件的建設，管理者自身也要完善教學環境。例如，定期進行大掃除，讓學生在干凈整潔的環境下學習、定期購買體育用品，讓學生能夠勞逸結合全面發展、還可以進行圖書館的書籍征收，讓學生可以豐富課外閱讀等等，這些細節的改變，不僅對教育教學有輔助作用，而且會讓學生更加熱愛校園，從而提高自身能力。

3結語

總而言之，農村小學的教育教學的管理，要全面提高一線教育者的教學素質，只有一線教育者的教學思想明確，自身專業素質沒問題，能夠全心全意為學生了，就可以讓農村小學的教育教學上一個新臺階。因此，想要管理好農村小學的教育教學，就得保證一線教師的管理，這樣才能讓農村小學的教育教學越來越好。

參考文獻：

[1]代富平.淺談目前農村小學教育教學管理[A].教師教育論壇（第四輯）[C].：廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019：3.

[2]胡文革.新課改背景下的農村小學教育教學管理研究[J].課程教育研究，2019（06）.

[3]陳麗.淺談如何抓好農村小學教育教學管理[J].才智，2013（09）.

（作者單位：甘肅省舟曲縣東山鎮井坪小學）