整合社會科技資源助力學校育人方式變革蘆曉鵬

馮安華

記? ? 者：隨著教育綜合改革的不斷推進，社會教育資源特別是科技資源在學校育人方面的作用日益得到重視，北京青少年科技中心是這方面的重要推動者與參與者，請簡要介紹中心的機構性質與職能。

蘆曉鵬：北京青少年科技中心（以下簡稱“中心”）是北京市科學技術協會下屬的事業單位，主要圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》和北京建設全國科技創新中心的城市戰略定位，按照《北京市科協深化改革實施方案》總體要求，著力開展構建全國科技創新中心、建設學術交流“主平臺”、建設服務全國科技創新中心新“生態圈”、建設服務全國科技創新中心建設的世界一流科普“新地標”、打造服務全國科技創新中心建設的科技人才發展“新路徑”、建設服務全國科技創新中心建設的科學決策的新“智囊團”等五項精品工程。中心通過團結和組織北京地區從事青少年科技教育事業的機構和科技工作者、科普工作者及熱心于青少年科技教育事業的人士，多形式、多渠道地開展具有示范性、前瞻性、創新性的青少年科技教育活動，培養青少年的科學意識和探究精神;全面致力于青少年科技后備人才的早發現、早培養;堅持活動的高起點、高標準、高要求，努力為首都科技教育事業發展做貢獻。

記? ? 者：中心主要面向全社會青少年開展科普活動，請具體介紹其中與中小學生有關的重要科普活動，以方便學生們參加。

蘆曉鵬：我們以《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016-2020年）》為指導，統籌各領域科技專家及多種科普活動平臺，在青少年中開展普及性科技教育活動，注重青少年思想道德建設，努力提高青少年科學素質。現在開展的規模較大的活動有以下幾項。

一是北京青少年科技創新大賽。這是目前北京地區規模最大、層次最高的青少年科技類競賽，活動旨在使廣大青少年在科學探索的過程中，感受科技進步為人類帶來的美好生活，使學生們感受追求科學夢想的成功與快樂。這項創新大賽活動實現了科普教育的開放與提升，以信息化、協同化手段形成科普宣傳合力，推動青少年科技創新教育理念的革新。

二是青少年科學調查體驗活動。該活動旨在促進廣大青少年培養科學興趣、樹立科學理想、提升科學素養、增強創新精神。活動設置“能源資源”“生態環境”“安全健康”“創新創意”四個活動領域，每個活動領域下有若干推薦活動，供學校和青少年自主選擇參加。教師可以圍繞推薦的活動項目組織中小學生開展知識學習、科學調查、科學體驗、拓展提升、展示交流等活動。

三是北京青少年創客國際交流展示。該活動已成功舉辦兩屆，主要內容包括青少年創客展評、青少年創客禮品展示及創客教師作品展示活動。活動旨在傳播創新精神，鼓勵青少年在作品制作及交流活動中互相探討、建立友誼、碰撞思想火花，不斷增強科學思維和掌握科學方法，為成為創新人才打下堅實的基礎。

四是東城區青少年科技后備人才拔尖培養計劃。該計劃于2017年啟動，由北京青少年科技中心與東城區教委共同開展，涵蓋生命科學、化學、計算機、工程四個學科，現已培養2期學生。活動旨在為中學階段有志于從事科學探究的優秀學生提供向中科院院士和知名大學教授學習交流的機會。

五是青少年高校科學營北京營活動。該活動由北京市教委、市科協主辦，自2012年以來，每年暑期接待內地及港澳臺地區2000余名對科技有濃厚興趣的優秀高中生走進重點高校、企業、科研院所，參加為期一周的科技與文化交流活動。參加的學生將有機會走進國家重點實驗室和企業研發中心，聆聽名家大師精彩報告，參加科學探究及趣味文體活動等。該活動讓參與青少年感受科技魅力、科學家精神，激發對科學研究的興趣，并增進內地與港澳臺地區青少年之間的友誼。

記? ? 者：隨著互聯網、新媒體、人工智能等技術的出現，科普活動的組織、宣傳形式也發生了較大變化。中心現在的科普活動呈現哪些新特點？

蘆曉鵬：近幾年，我們始終圍繞中國科協提出的“三化聯動”，注重打造國際化、信息化、協同化的青少年科普活動，同時圍繞北京市科協對“科普雙升級”的要求，創新科普內容和科普活動新形式，增強活動吸引力。

一是增加活動的中國元素，培養青少的文化自信。如，2019年開展的“第九屆北京國際電影節青少年科學影像單元暨首屆北京國際青少年科學影像展評展映活動”，首次納入北京國際電影節相關單元板塊。通過開展科學影像沙龍、科學影像分享會、科學影像與傳統文化工作坊等活動，使青少年近距離接觸電影產業前沿科技，感受影視作品的科學魅力及藝術美感，以中國風范和首都情懷展現青少年精神風貌和文化自信。

二是圍繞國家產業發展戰略，開展科普活動。2017年《國務院關于印發新一代人工智能發展規劃的通知》（國發〔2017〕35號）發布，從國家戰略層面來講，要從政策上引導和鼓勵青少年更加關注人工智能。因此，我們有責任將這些領域的先進思想、前沿科技普及到廣大中小學，讓更多青少年從中受益。今年，我們將面向全市中小學生開展線上、線下的青少年創意編程競賽，向廣大青少年普及推廣編程與智能設計相關科普知識和技能，提高青少年對人工智能的認知和初步應用能力。

三是擴大活動規模，增加科普活動受益人群。北京青少年機器人競賽自2000年至今已舉辦19屆，每年吸引北京市數十萬中小學生的關注。為適應京津冀一體化發展形勢，增加北京市科普資源輻射力影響力，從第17屆競賽活動首次邀請天津、河北代表隊參與，推動京津冀三地青少年科普教育工作協同發展。

又如，從2017年開始，中心聯合天津市、河北省青少年科技中心共同主辦“京津冀地區創客教育成果展示交流活動”，為京津冀三地創客教育成果提供展示的舞臺。

四是創建品牌活動，增加影響力。創建創客國際活動品牌——北京青少年創客國際交流展示活動（以下簡稱“創客展評活動”）。北京成為首個在全國省市創新大賽活動上推出創客展評活動的省市，首屆活動突破了省際間交流的界限，終評邀請了四個國家和地區的五個國際項目參賽。第二屆活動境外參賽項目數量翻番，創客活動體現出更高的國際化水平。

五是加強互動交流，增加活動的參與度。中心連續四年開展“非常小答客——科普知識競答活動”，充分發揮移動互聯網技術優勢。參賽中小學生通過線上答題闖關、線下組隊比拼的形式完成競答。通過活動提升了青少年科學素養，推動了青少年科普信息化建設，提早發現了科技后備人才。

中心作為中小學生校外社會教育資源的重要單位，要適應北京市科普活動和教育綜合改革的新要求，發揮科技資源豐富、聯系科研機構多的優勢，以競賽帶科普，組織具有創新性、示范性、引領性的競賽和科普活動，力爭吸引更多的青少年參與。同時，中心將為中小學生提供更多走進工程院、走進科學院、走進科普場館、走進高校、走進實驗室的機會，組織更多的中小學生與科學家、大學教授們進行面對面交流的活動。中心將與教育行政部門、學校、家長積極配合，營造愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，共同為促進中小學生的健康成長成才貢獻力量。