網(wǎng)絡(luò)時(shí)代西方文化滲透目標(biāo)緣何選擇中學(xué)生

當(dāng)前，一些西方國家借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我國青少年實(shí)施文化滲透，妄圖從意識(shí)形態(tài)入手消磨青少年的民族自豪感和國家認(rèn)同感，從而達(dá)到“和平演變”的目的。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生成為西方意識(shí)形態(tài)新戰(zhàn)略目標(biāo)的原因，告誡中學(xué)生，在“互聯(lián)網(wǎng)+”和國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略時(shí)代，不能光靠國家和安全部門的“防火墻”，也不能被動(dòng)地依靠學(xué)校和家長的監(jiān)管，而應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)，在與反動(dòng)思潮博弈中堅(jiān)守思想陣地，筑牢愛國主義的“鐵壁銅墻”。

近年來，西方國家在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)ξ覈鴿B透西化發(fā)展到了全方位、全領(lǐng)域、全時(shí)空的程度，特別是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，反動(dòng)的思想滲透、恐怖的網(wǎng)絡(luò)暴力、害人的網(wǎng)絡(luò)謠言、低俗的網(wǎng)絡(luò)色情以及其他種種網(wǎng)絡(luò)丑態(tài)，正在影響學(xué)生們的視聽、玷污學(xué)子們的思想，腐蝕尚不成熟的靈魂，導(dǎo)致越來越多的學(xué)生厭學(xué)避世、冷漠自私，校園欺凌、校園暴力在中學(xué)校園的發(fā)生概率明顯高于小學(xué)和大學(xué)，甚至在近年國家安全部門破獲的間諜案中居然有中學(xué)生淪為間諜！有些中學(xué)生盲目追求所謂民主自由，一心向往西方生活，對(duì)自己的祖國毫無熱愛之情，甚至對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路產(chǎn)生懷疑，我們這才驚覺，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，先進(jìn)的正義的思想與腐朽的反動(dòng)的思想激烈對(duì)決，已博弈到了中學(xué)校園這一方凈土，如果還不加以防范和反擊，后果將不堪設(shè)想。正如習(xí)主席指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)。”那么，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，西方國家在意識(shí)形態(tài)對(duì)我國的戰(zhàn)略目標(biāo)緣何瞄上了中學(xué)生呢？

中學(xué)生正處于從兒童到成人的過渡期即青少年時(shí)期，不同于小學(xué)生的幼稚單純，又少了大學(xué)生的心智理智，他們像急于飛翔的小鷹，還不能獨(dú)自飛行卻跌跌撞撞地?fù)湎蛲饷娴氖澜纭Ｖ袑W(xué)生不再信服既定言論，開始從自己的視角來觀察、判斷、思考社會(huì)現(xiàn)象和問題，其人格素養(yǎng)、價(jià)值觀念和思想意識(shí)都處于形成和發(fā)展階段，他們思想單純，可塑性強(qiáng)，極易受到外界環(huán)境的干擾，對(duì)心智尚未完全成熟的中學(xué)生來說，選擇什么樣的價(jià)值觀念是關(guān)系到人生觀、世界觀的大事。青少年是中華民族的希望，青少年對(duì)國家主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，直接關(guān)系到我國意識(shí)形態(tài)的安全，關(guān)系到黨的執(zhí)政根基和國家安全。中學(xué)生是青少年的組成主體之一，這也決定了中學(xué)生往往成為西方敵對(duì)勢(shì)力意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略的滲透對(duì)象。

而網(wǎng)絡(luò)文化以信息量大、傳播快捷、雅俗共賞、自由開放等特點(diǎn)，滿足了中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和娛樂的需求。中學(xué)生無可爭(zhēng)議地成為“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象的主要傳播者和參與者。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響是一把雙刃劍，既有積極的一面，又有消極的影響。西方敵對(duì)勢(shì)力就是利用網(wǎng)絡(luò)和中學(xué)生密不可分的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行滲透和入侵。

1 網(wǎng)絡(luò)開放性使得中學(xué)生價(jià)值觀選擇多元化，助推了滲透的干預(yù)效果。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不分區(qū)域、沒有國界的全球性媒體，有用與無用的、正確與錯(cuò)誤的、先進(jìn)與落后的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，成為信息的萬花筒，齊全的信息功能使青少年逐漸放棄思考，習(xí)慣于凡事從網(wǎng)絡(luò)上尋求現(xiàn)成的答案，這種思維方式的轉(zhuǎn)換，很容易導(dǎo)致青少年是非觀念模糊，道德意識(shí)下降，社會(huì)責(zé)任感弱化，身心健康受到侵害。

正是由于西方發(fā)達(dá)國家占據(jù)了國際互聯(lián)網(wǎng)信息資源的絕對(duì)控制權(quán)，形成了網(wǎng)上信息的壟斷和傾銷，他們憑借在經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，利用信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)其他國家進(jìn)行文化滲透和入侵，宣傳西方的拜金主義、享樂主義、功利主義、極端個(gè)人主義等價(jià)值觀念。我們?cè)陂L沙市的幾所中學(xué)發(fā)放并回收了200份調(diào)查問卷，調(diào)查顯示，有34.5%的中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上被動(dòng)瀏覽過此類“文化垃圾”，還有11.5%的中學(xué)生或其家長接聽過受境外反華勢(shì)力扶持的法輪功等邪教組織散布反動(dòng)思潮的騷擾電話。

當(dāng)前，傳統(tǒng)道德教育的核心價(jià)值觀受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)，對(duì)中學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成必將帶來雙面影響。加之我國青少年民族文化根基不牢，因而在外來網(wǎng)絡(luò)信息流的淹沒中難以產(chǎn)生免疫力和識(shí)別力，甚至有可能導(dǎo)致民族文化觀被消解，這對(duì)思想活躍、“三觀”尚未完全定型的中學(xué)生來說，無疑將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。少數(shù)中學(xué)生可能因網(wǎng)上“饑不擇食”而遭致“文化中毒”，導(dǎo)致民族觀念和愛國主義思想淡漠，甚至淪為西方勢(shì)力的追隨者。這種潛移默化的滲透和入侵是可怕而致命的。

2 網(wǎng)絡(luò)虛擬性降低了中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)社交能力，營造了滲透的神秘空間

網(wǎng)絡(luò)將各個(gè)終端連在一起，形成一個(gè)虛擬的空間，中學(xué)生在這個(gè)虛擬的空間里，以互不見面的人機(jī)互動(dòng)交往方式，排斥了人與人之間面對(duì)面的相互交流溝通，這樣生生地把青少年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔離開來。互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性導(dǎo)致青少年在現(xiàn)實(shí)中的交往能力下降，一定程度上導(dǎo)致了青少年人際關(guān)系的冷漠化。另外，網(wǎng)上虛假信息傳播、數(shù)據(jù)篡改、網(wǎng)上偷竊、病毒傳播、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對(duì)社會(huì)交往產(chǎn)生了恐懼，遇事不愿向父母、老師和同學(xué)溝通、求助，因而容易封閉自己，為西方大國對(duì)我國青少年實(shí)施文化滲透營造了神秘空間。

3 網(wǎng)癮損傷了中學(xué)生的身心健康和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了滲透的人本目的。

網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的新鮮刺激，使部分自制能力較差、分辨能力較弱的中學(xué)生陷入其中而難以自拔，有的甚至不愿回到現(xiàn)實(shí)世界中來，患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥對(duì)中學(xué)生的身心健康造成了巨大的危害。我們回收的調(diào)查問卷顯示，有58%的青少年因上網(wǎng)減少了戶外活動(dòng)，有23.5%的青少年認(rèn)為上網(wǎng)影響了自己的正常睡眠，有27%的人認(rèn)為上網(wǎng)改變了自己的生活方式。就在我們利用放學(xué)時(shí)間在一所中學(xué)門口發(fā)放調(diào)查問卷時(shí)，有同學(xué)居然因?yàn)橐s往網(wǎng)吧上網(wǎng)而拒絕了我們的調(diào)查。還有少數(shù)中學(xué)生經(jīng)常通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了他們的身體健康。

互聯(lián)網(wǎng)豐富的內(nèi)容，也制約和削弱了中學(xué)生的創(chuàng)新能力。互聯(lián)網(wǎng)已成為了這個(gè)時(shí)代必不可少的信息寶庫，相當(dāng)一部分中學(xué)生存在依賴思想，做作業(yè)時(shí)離不開手機(jī)或電腦，遇到需要的內(nèi)容，只需下載、剪貼，輕輕松松就能為已所用，這種動(dòng)輒“剪刀+漿糊”的學(xué)習(xí)習(xí)慣削弱了中學(xué)生對(duì)深層次問題的思考能力，人類創(chuàng)新能力需要廣泛借鑒現(xiàn)有的科技文化成果，但絕不是這樣簡(jiǎn)單模仿照搬所能形成。

拿破侖說過，中國是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭睡獅醒來時(shí)，世界都會(huì)為之發(fā)抖。可西方卻害怕這頭“獅子”醒過來，也害怕中國強(qiáng)大起來，他們希望中國人仍是愚昧落后的“東亞病夫”，所以，千方百計(jì)地想要阻撓和破壞。網(wǎng)癮損傷了中學(xué)生的身心健康和創(chuàng)新能力，某種程度上實(shí)現(xiàn)了他們滲透的人本目的。

4 網(wǎng)絡(luò)造就了中學(xué)生的虛擬人格，加深了滲透的直接影響。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，部分中學(xué)生在網(wǎng)上常常表現(xiàn)出與社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)人格不同的虛擬人格，出現(xiàn)生活幻想，甚至導(dǎo)致人格分裂。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的身份可以變成一串符號(hào)，任何人都可以以虛構(gòu)的身份與人交流而不會(huì)被人覺察。這種網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知也會(huì)對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)行為造成影響，導(dǎo)致中學(xué)生不道德行為和違法犯罪行為增多。我們的調(diào)查顯示，大約29.5%的中學(xué)生承認(rèn)曾瀏覽過色情網(wǎng)站。40%的中學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)的開放性與青少年的某些犯罪有關(guān)”，27%的中學(xué)生認(rèn)為校園欺凌、校園暴力與玩暴力游戲有關(guān)。中學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，很容易形成錯(cuò)誤的暴力觀念和幫派意識(shí)，混淆虛擬空間與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，誤認(rèn)為某些通過不擇手段傷害他人而達(dá)成目的的游戲規(guī)則是合理的，許多中學(xué)生并不認(rèn)為自己的行為是犯罪，而把它看作是一種智力游戲。對(duì)于這種網(wǎng)絡(luò)造就了中學(xué)生的虛擬人格，導(dǎo)致青少年犯罪率增加的情形，西方是樂見其成的，因?yàn)闊o形中達(dá)到了擾亂中國長治久安局面的目的，加深了他們對(duì)我國進(jìn)行文化滲透的直接影響。

可以說，西方大國利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)包括中國在內(nèi)的一些國家和地區(qū)發(fā)動(dòng)“和平演變”，已成為基本手段，且入侵力度越來越大、角度越來越廣，對(duì)于中學(xué)生的沖擊也更加明顯。習(xí)主席指出：“我多次講，過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)。”對(duì)于目前我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校、家長和中學(xué)生一定要有清醒的認(rèn)識(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”和國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)將與我們有更密切的關(guān)聯(lián)，不要以為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”就高枕無憂，中學(xué)生不能光靠國家和安全部門的“防火墻”，也不能被動(dòng)地依靠學(xué)校和家長的監(jiān)管，而應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)西方文化滲透，在與反動(dòng)思潮博弈中堅(jiān)守思想陣地， 筑牢愛國主義的“鐵壁銅墻”。

作者簡(jiǎn)介：王紅燕（1969.10-），女，漢族，湖南長沙人，碩士，副教授，研究方向：中共黨史。

（作者單位：湖南省人民武裝學(xué)校）