淺析高校社會科學研究管理的創新

馬英竹

摘 要：高校不僅是我國人才培養的重要基地，也是社會科學研究的主要場所，其研究成果對社會的穩定發展具有十分重要的意義。文章探討高校社會科學研究管理中存在的問題，并對其創新方法進行分析，以此與廣大研究者共同討論，共同提高我國社會科學研究水平及質量。

關鍵詞：高校 社會科學研究 管理 創新

社會科學作為一門研究社會各類現象的一門研究性學科，同時，社會科學又是一門綜合性很強的學科，其中涉及的分支學科較多，包括管理學、心理學、人類學、傳播學、社會學等多個學科，因此，其研究范圍也十分廣泛。高校作為社會科學的主要研究基地，需要采取對其進行科學管理，以促進社會科學的健康發展，為社會和諧發展做貢獻。

一、高校社會科學研究管理現狀分析

當前，我國部分高校在社會科學研究中已經取得了比較顯著的成就，在科研方法與科研項目方面也進行了積極的創新。但是，就目前的研究情況來說，許多高校在社會科學研究管理方面將太多的注意力放在經費爭取與項目爭取方面，卻對科研成果的質量的關注卻很少[1]。從我國當前高校社會科學的研究情況來看，存在比較嚴重的科研經費浪費的情況以及人才浪費的情況，產出的科研精品卻非常少。在科研人才管理方面也存在明顯的不足。部分高校的學術研究與學習風氣較差，重復研究的情況也比較嚴重，部分科研人員受到不良風氣的影響而不重視科研的創新，從而導致科研結果很難得到突破性的進展。另外，在管理制度方面也存在明顯的不足，部分科研人員由于得不到合適的精神與物質支持而逐漸退出社會科學研究工作，或者科研的積極性降低，很難產出高質量的科研作品。

二、高校社會科學研究管理的創新策略探討

（一）創新高校社會科學研究管理觀念

首先，高校社會科學研究管理應當遵循“以人為本”現代管理理念。由于社會科學研究同時具有自主性、獨立性兩個特性，所以，在對科研人員進行管理時不可僅僅依靠單一的強制管理策略，應當更多地考慮各科研人員的精神需求，給予他們更多的理解、關心以及信任。并為實現科研目標創造良好的科研環境，提供合理的科研服務。其次，樹立協作共進的科研理念。社會科學所研究的內容較多、范圍較廣，需要涉及與人相關的方方面面，因此，社會科學研究管理中應當避免閉門造車的情況，主義整合各個分支機構以及個體的研究成果，形成共同的研究方向與目標，從而盡快實現科研目標。然后，應當堅持“質量第一”的科研理念，從本質上提高科研目標的質量[2]。因此，社會科學管理需要從科研計劃、經費使用管理、科研過程與結果評價管理等多方面進行質量的提升。最后，應當積極使用信息化技術對科研過程與結果進行動態管理，保證各項科研工作能夠有計劃、有秩序地開展。

（二）創新高校社會科學研究管理機制

首先，應當為科研工作創造良好的學術環境。在良好的環境下，科研人員的研究才會有明確的方向，才能保證科研成果的創新性，摒棄科研中不斷翻出“陳芝麻爛谷子”的情況。因此，一方面，應當加強高校學術道德良好風氣的建設，提高科研人員科教興國理念，促使他們明確自身應當承擔的科研重任[3]。另一方面，應當采取激勵機制，鼓勵科研的創新，端正各科研人員的學術風氣。同時，坦然面對科研的失敗，淡然看待成功的科研結果，將重心放在不斷提高科研質量與創新性上。其次，應當制定科學的項目管理機制，對科研項目的整個科研過程進行控制，保證各個科研工作順利開展。然后，加強科研成果管理，提高科研成果的質量，并加快科研成果的轉化。建立科學的評價標準與評價機制對科研成果的水平進行評價，對于符合質量要求與水平要求的科研成果，應當及時進行成果轉出。

（三）加強社會科學科研人才的管理

想要取得良好的科研成果，人才培養也必不可少，因此，高校社會科學研究管理中需要加強人才的管理，培養高水平、高素質的科研人才，為取得高質量的科研成果夯實基礎。首先，應當設置合理的科研人才篩選機制，選拔一批經驗豐富、知識充分的科研人才，夯實科研隊伍。其次，注意科研人員創新理念、綜合素質的培養，并給予科員人員適當的精神支持、物質支持，激發科研人員的積極性，也保證科研隊伍的穩定性。

結語

綜上所述，社會科學具有復雜性、廣泛性的特征，所以在研究中對科研人員的綜合素質要求較高，研究難度也較大。就當前的高校社會科學研究情況來看，其中還存在較多的問題，想要取得較好的科研成果，必須加強高校社會科學的管理觀念、管理機制以及科研人員管理的創新，為科研工作提供充分的服務與良好的環境，促進高校社會科學研究的良好發展。

參考文獻

[1]張珩.高校哲學社會科學人才資源配置研究[J].南京理工大學學報（社會科學版），2017，30（01）：77-82.

[2]孫兆剛，葛方藝.我國社會科學研究的問題分布研究[J].山西經濟管理干部學院學報，2017，25（03）：20-25.

[3]孫紅，林春逸.廣西高校哲學社會科學研究績效考核探究[J].社會科學家，2018（08）：156-160.