仰望他就夠了

作者自畫

我曾經覺得自己俯視這個世界，現在覺得自己是個卑微的透明人;喜歡活在記憶里，總是要一遍遍地回憶那些陳芝麻爛谷子的往事，總是能記住時間帶走了的事。喜歡老莊，上善若水，那我一定是一片平靜的大海;小時候幻想自己是個公主，現在總是幻想自己能穿越，一個人胡思亂想也能很熱鬧，喜歡把想到的奇怪的事記下來。我是王逸，一個普通的，愛回憶、愛幻想的女孩。

他是個層層疊疊遙不可及的夢。

我個子矮，總被老師放在第一排，所以在輔導班，可以自己挑位置的時候，總喜歡往后面鉆。上課的過程有一點煎熬，我總是要挺直背，抬高頭，因此老師總夸我認真。

他坐在我前面，很清秀，喜歡穿襯衫。起初，只覺得他是個普通的男生。但對那些弄得我云里霧里的問題，他總能應對自如。漸漸地，他收獲著老師的贊許，和我的偷偷的、微不足道的目光。他像深不可測的天，我在一方狹小的土地上，仰望著他。

我相信這是個巧合，卻抑制不住內心的欣喜——他和我在一個學校。沒見過他的時候，從來沒有遇到過他，見過他之后，好像到處都有他，在食堂、走廊、操場……我不敢跟他打招呼，也避免眼神接觸。但我總是盼望著能有一個機會，能離他近一點。食堂里，我會有意無意地從他面前經過。體育測試，他跑過，我會小聲地喊一句加油，卻似乎從未被他注意過。但我仍然這樣，樂此不疲。

我是個很會臉紅的人，和陌生人說幾句話都渾身不自在，遇到問路的人總是以“不知道”敷衍，在人際交往方面總是很頭疼，我不知道能和他說什么，也不敢和他說話。期中考過后，學校的走廊上貼出了一張光榮榜，他的名字也在上面，很醒目。我仰望著上面那個名字，若有所思……轉頭準備離開的時候，看到了他，這一次我竟然很冷靜，我抓住了這次機會，對他說：

“你成績真好，有什么方法嗎？”

“心里有個方向吧。我也經常聽到老師夸你。”

“我可以把你當成我的方向嗎？”我笑了笑。

“那你可要加油了。”

好像一切都這么自然，就像認識很久了的老朋友隨口的幾句調侃，我竟然沒有臉紅，也沒有所謂心跳加速的感覺。在這之后，在校園里碰到，我們依然幾乎沒有交流。我也不再那么刻意地出現在他的面前，因為他說，他愿意成為我的方向。

不知不覺到了初夏，輔導班的課就要告一段落了。最后一節課，我還是像從前的每一次一樣，坐在后排，挺直背，抬高頭，聽著云里霧里的難題尷尬地點頭，他從容自信的樣子還在一點點地吸引我的目光。后來，他去了更好的班，我也換到了前排，可上課時眼前總浮現出他坐在我前面的樣子。再后來，我們好像又有了幾次說話的機會，說的卻都是些無關緊要的事

我想，對于他，夢就是夢，無須參與，不必流連。仰望他就夠了。

（指導老師：任靜姝）

寫作背后的故事

第一次看到這個標題，我就苦苦地想，什么就夠了，我總是貪婪地索取，哪知道什么叫夠了。忽然有了一些靈感，是那些想做又不敢做的事……這和“放膽”這個主旨不謀而合，我很高興。我寫這個主題的立意，對于考場作文來說算是大忌，但這是“放膽作文”，我想，那就徹徹底底地放膽一次吧，于是就成了我立意的來源。

一模復習接觸到了這么一句話，“靡不有初，鮮克有終”，老師用它教導我們迎接中考要善始善終。其實無論寫作、學習、生活……善始善終都很重要。

這篇作文的初稿交上去，老師輕輕皺了眉，她的意思應該是我一開始的文字很連貫，到最后簡直是敷衍。當然她很委婉，只是說我偏離主題;我沒多想，只是按照她說的修改，幾乎沒有自己的再思考。果然，這一次修改不合格。

面對著前幾次的修改稿，我默默地敲擊著刪除鍵。終于，我肯靜下心來認真地思考，在回憶里尋找那些曾經令我感動的瞬間，終于我過了老師那一關，也過了自己這一關。我想，自己也算是做到了善始善終。