熱愛勞動，從我做起

方山

真題再現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

題目解析

2019年高考全國卷I作文題依然沿襲2018年全國卷I以宏大主題為材料的類型，設置具體情境和指令任務，屬于任務指令性題目。題目緊扣熱點，貼近生活，讓考生有話可說。

材料分為兩部分，第一部分展示中國傳統文化中關于勞動的箴言警句以及習近平總書記對勞動的闡釋：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。”第二部分關注現實，列舉了同學中對于勞動的誤解以及一些不尊重勞動的現象。這兩部分通過對比，引導考生對這一現象及勞動本身進行深入思考，弘揚勞動精神，以期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣，體現了高考“立德樹人”的導向。

了解材料之后還要分析指令任務，考生必須以演講稿的形式書寫對勞動的深入思考，并提出希望與建議。考生可以從身心、道德、社會、文化等多角度展開探究性思考，要結合個人實際與社會進步展開，希望和建議要注意切入點的選擇，不宜過大過空。

在具體寫作中，考生的主要寫作誤區有：

1.游離主題，另起爐灶。有些考生偏離了“勞動”，去談“奮斗”“工匠精神”“目標”等。

2.文體不清，情感缺乏。題目要求寫演講稿，但不少考生沒有注意到這點，或者缺少演講稿的基本格式，比如稱呼、開頭用語等，另外就是演講稿缺少對象意識，缺少感情共鳴。

3.蜻蜓點水，說理空洞。不少考生只是在談“勞動”的價值與意義，沒有針對目前社會上漠視勞動、不尊重勞動的現象提出建議，缺少深層次思考。還有不少考生說理空洞，缺少素材佐證分析，文章顯得干癟乏味。

總之，考生只有審準題、立意恰當才能寫好作文。有內容、有思想、有個性的作文哪怕有點兒小瑕疵，閱卷老師也是可以包容的；相反，空洞無物、宿構、生搬硬套、亂貼標簽的作文，即使辭藻華麗，也難逃閱卷老師的火眼金睛，更難以打動閱卷老師的心。