淺談陶行知思想在小學高年級英語教學中的運用

孫慧

摘 要：陶行知是我國最具有影響力的教育思想家之一。他偉大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣。本文結合小學高年級英語的課堂教學，談談如何把陶行知的兩大教育思想：“生活即教育”和“教學做合一”靈活運用到教學過程中去，以達到提高小學生英語素養的教育目的。

關鍵詞：小學高年級英語;“生活即教育”;“教學做合一”

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-073-1

在小學英語教學中，習慣了母語教育環境的學生對第二語言感到手足無措。為了讓他們盡快適應英語的語言環境，筆者在課堂滲透陶行知先生“生活即教育”和“教學做合一”這兩大教育理念，讓學生在生活中學習英語，在教學過程中注重“授之以漁”，教授學生解決問題的方法和途徑，并鼓勵學生在實踐中學習和運用英語。

一、營造生活化的教育環境，讓學生在生活中學習

陶行知先生認為，“生活就是教育”，教育必須與實際生活相聯系。他說，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育和生活相輔相成，不可分割。

譯林英語五年級上冊Unit3 Our animal friends 這個單元主要和學生們討論了人類的動物朋友。課文中主要涉及了魚、兔子、狗和鸚鵡這四種動物。筆者在教的時候，設計了You say， I guess這個環節。教師選擇一個學生上臺，利用I have an animal friend. It has... Its... It can...這樣的句型介紹自己的動物朋友，其余學生根據他的描述猜測他的動物朋友是什么。描述和猜測的過程既鍛煉了學生的口語表達能力，又運用了他們的聽力能力，并且內容是和他們的生活緊密聯系的。……