錘煉“筆力”之我見

楊宏杰

當下，增強“四力”教育實踐工作正在全國宣傳思想戰線如火如荼地展開，并已成為宣傳思想干部提升綜合能力的重要抓手。在推進該項工作中，我們須認識到：“四力”是一個有機聯系、相互促進的整體，每一部分都不可或缺，而腳力、眼力、腦力的提升，最終都要通過扎實的筆力來體現。因此，對于宣傳思想干部而言，錘煉筆力顯得尤為緊要，筆者借此文分享幾點愚見。

為什么要錘煉筆力？《左傳》有言：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”與立德、立功相比，筆錄所悟，以文傳世，或許是許多讀書人樸素的價值追求。作為宣傳思想干部，經常錘煉筆力，既有助于完成崗位職責要求，也有助于提升個人綜合能力。但實際工作中，許多文稿邏輯不清、詞不達意，紕漏百出、冗長乏味，還有的生搬硬套，不接地氣，鬧出笑話。要想將黨和國家的大政方針、決策部署準確地貫徹到人民群眾中去，迫切需要宣傳思想干部練好筆下功夫。此外，當前思想文化相互激蕩、價值觀念多元多樣，一些有悖主流意識形態的觀點和行為，常以很“巧妙”的方式出現，極易對黨和國家的政治主張形成“低級紅”“高級黑”，需要廣大宣傳思想干部主動拿起筆來，積極發聲，謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄，為建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態獻智盡責。

筆要落在何處？“文章合為時而著”，寫文章要緊扣時代脈搏，要圍繞中心，服務大局。一方面，要圍繞黨和國家當下工作重點，對重要會議、重大活動、重要文件等及時跟蹤學習，認真消化吸收，才能跟上時代節奏，及時回答時代之問。另一方面，要堅持問題導向，密切關注社會熱點難點問題。“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”，只有貼近社會、貼近群眾，對群眾的訴求摸清吃透，才能最好地回答“我是誰，為了誰，依靠誰”的問題，才能在文章中提出切實可行的舉措，發揮好參謀助手的作用。

如何錘煉筆力？首先，要注重積累、勤于學習。既要了解國家大政方針、條令條例規定、上級指示要求、崗位業務知識、單位實際情況等工作內容，也要廣泛涉獵政治、經濟、哲學、歷史、文學、自然科學等學科知識，日積月累，大有裨益。其次，要有思想、有主張。文章質量的高低，很大程度上取決于思想是否正確、是否鮮明、是否深刻。如果只是照本宣科，沒有個人思想，再怎么講究遣詞造句，都是多余之舉。第三，要用通俗化、大眾化的語言。習近平總書記的講話總能讓人耳目一新，比如用“益智補腦”來比喻學習，用“缺鈣”“軟骨病”來比喻理想信念的缺失，用“墻頭草”“推拉門”來描述干部隊伍中的好人主義。這些話語平實自然、通俗易懂，卻起到了深入淺出、解疑釋惑的效果。

有人說：“寫作的過程就是認識的過程，是走向自覺、完善自我、不斷成長的過程，是組合素材、斟酌文字、轉變角度、整合思想、反思提高的過程。”的確，錘煉筆力不是一蹴而就的事，需要我們持之以 恒，久久為功。練好“爛筆頭”，其樂無窮。