“追星”視閾下95后大學生價值觀探析

葉晉利

摘 要：“追星”崇拜自古有偶像，而今甚之。95后大學生群體身處在一個經濟、信息高速發達的新時代，政治、文化、娛樂、經濟領域明星偶像層出不窮，新媒體網絡化下催生繁衍出新的“網紅效益”、“粉絲經濟”、“飯圈文化”等;電視節目包裝下的網絡明星、草根明星等等。多種類型的偶像明星人物在大學生的日常生活中占據著重要一席，“追星”崇拜已然是現今很多大學生生活中重要的組成部分。結合線上討論線下330份問卷調查的方式，旨在探析95后大學生“追星”視閾下價值觀變化及集合高校、媒體、家庭以及大學生自身多方面之力。

關鍵詞：追星;“95后”大學生;價值觀;思想政治教育

中圖分類號：D9 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.29.071

我們不難發現近幾年瀏覽器、引擎搜索平臺首頁夾雜著不少明星動態。借由某自媒體人發表的一段時評：2019年明星的熱搜一浪蓋一浪。6月27日，雙宋離婚、范冰冰李晨分手點燃微博，評論相加竟高達十幾萬條。7月3日，黃曉明和Angelababy回應未離婚，再次上了熱搜第一，明星的家事大家津津樂道，事關國計民生的大事卻無人知曉。而在明星風頭熱搜之下的是6月9日袁隆平團隊在國內干了一件大事。相繼袁隆平團隊的雜交水稻在非洲創高產紀錄。被明星熱搜掩蓋的，還有屠呦呦先生。6月17日，人民日報發文：屠呦呦團隊在“青蒿素抗藥性”等研究上獲得新突破，對盤狀紅斑狼瘡和系統性紅斑狼瘡的治愈率分別超過90%和80%。2019年1月，屠呦呦入圍BBC“20世紀最偉大科學家”，和她并列的是物理學家居里夫人、數學家圖靈物理學家愛因斯坦。而屠呦呦先生既是四位里唯一在世的科學家，也是四位里唯一的亞洲人。隨著互聯網技術的爆發式發展，電腦、智能手機、WIFI等設備的日漸普及，無名草根成為擁簇百千萬粉絲“明星網紅”的成名效應似乎也成了許多平凡大學生“借鑒范本”。但另一方面，“明星網紅”的群體文化良莠不齊，部分“網紅”依靠裸露身體、挑逗或其他庸俗出格行為博取眼球也在社會上形成不良風氣，扭曲個別青少年的思想。近幾年部分非主流乃至主流媒體為吸取流量和博人眼球頻頻報道娛樂圈新聞，高頻率的點播、排行榜式熱點點擊的確給部分媒體帶來了可觀的盈利。最新的一組網絡數據顯示，“95后”最向往的新興職業竟有過半數的調查者選擇了主播、網紅。

看完以上評論筆者不禁唏噓：當今青少年、大學生通過“追星”，緩解壓力，寄托情感，尋找同輩群體間的身份認同感和歸屬感無可厚非，而“追星”行為同時又是一把雙刃劍，在社會轉型背景下，我們需要樹立什么樣的偶像？如何引導一些大學生走出盲目崇拜偶像的誤區？由此筆者在所就職高校三個年級段抽取了共330份調查問卷，從問卷結果進行總體簡單分析L校“95”后大學生“追星”呈現的特點。

1 調查問卷情況簡介

本次調查對象主要是麗水市L職業技術學院大一、大二、大三各年級段各抽100余名學生答題，收回有效問卷300份，其中女生195人，男生105人，其中7位學生參與深度訪談。問卷共設17題，以下僅選擇幾個方面簡單論述。

1.1 喜歡明星的類型

由調查結果可知：麗水市L職業技術學院參與問卷人數中，近57%的學生所喜愛的明細來自娛樂圈，而喜歡運動員、藝術家的僅有9.7%。另外31%則有相當一部分為自媒體“網紅”。

1.2 所追明星的特質

麗水市L職業技術學院300名學生在調查數據顯示，更注重的是明星自身的才華、成就以及個性品質三個方面，不單單因明星偶像“外表出眾”而產生崇拜心理。

1.3 追星時金錢投入情況

根據問卷調查的數據，300名大學生在追星時能相對理性消費。據統計有多達45%的大學生從不為明星掏錢“買單”，僅有38%的同學參與過周邊、海報、演唱會等消費。

1.4 選擇追星的原因及如何正確追星

不難發現本次參與調查的大學生在選擇自己喜愛明星上，首先是將明星作為榜樣，學習其優點;追星適度關注，不盲目;能客觀看待明星，保持自己的原則。

1.5 明星信息的獲取渠道

在明星及周邊的信息獲取方面來看，主要途徑是通過電視媒體、報刊、手機、互聯網等終端。其它信息也有來源于百度、百度貼吧、微博賬號、INS等國內外社交平臺。

1.6 如何改善盲目追星現象

如何改善盲目追星現象？麗水市L職業技術學院大學生認為首要途徑是學生加強自身修養;其次高校要促進思修課程改革，將時代特色融入思想道德教育中，幫助學生養成獨立思考能力、樹立正確的人生價值觀和高尚情操，淡化急功近利的成功觀、名利觀。

2 對大學生“追星”現象結合思想政治教育的建議及引導

2.1 促進高等大學思修課程體系改革、加強理想道德教育

思修課程應該與時俱進，增加新元素，例如時政新聞時評、明星效應探討、網紅現象分析。從而能較客觀的引導學生如何看待對娛樂圈中明星、自媒體時代的網紅，舍其糟粕，取其閃光點，結合思想道德教育理念更全面更批判的看待明星和時下流行文化現象。各個高校和高校利用自己的官方微博、QQ空間、微信公眾號等公眾平臺。宣傳校園內的正能量人物和正能量事跡，或轉發各界榜樣事跡，呼吁學生向這些正能量榜樣學習。

2.2 大學生加強自身修養、理智追星

大學生青年作為民族的希望、國家的未來，必須緊跟時代的潮流，在追星時要做到文明、理性、負責。要增強自律意識，不隨波逐流，不盲目追星。另外應培養積極向上的興趣愛好，樹立遠大志向，重視內外兼修，提高審美情趣和思辨能力。

2.3 政府加強媒體、網絡空間監管

電視、電影、網絡等現代媒體滲透在人們生活的各個領域，潛移默化地影響人們的價值觀和人生觀。婁淑華認為傳媒給公民帶來的直接影響已被公民所攝取，也因此使流行偶像明星更加被青睞，從而導致榜樣力量的淡化。大學生青年一代作為廣泛接觸媒體的群體之一，易受到媒體宣傳的影響，而部分不良媒體報道逐利導致呈現一定功利化趨勢，更側重追求夸張奪人眼球的效果，只關注“賣點”，報道明星失實不良信息。如果政府相關部門不加以監督管制，勢必產生不可逆的不良風氣蔓延。必要時也可以增加立法、法規為弘揚社會主義主流價值觀保駕護航。

2.4 國家樹立標桿打造正能量明星、網紅

合理拓寬“明星”的含義，例如我們身邊的創業明星、勞模明星科技明星、甚至是歷史長河中那些值得崇敬的革命英雄、文人、科學家。央視一套熱播的電視劇《可愛的中國》讓很多人了解到了方志敏這一歷史人物的生平，英雄事跡的動人之處在于那份愛國之心與熱血之情，值得青年一代去學習，這樣的“追劇”、“追星”也更值得被提倡。

2.5 家長多于子女溝通，正確引導

在父母應在尊重子女“追星”的前提下，合理引導，既不能因過分溺愛對子女的要求百依百順，也不能全票否決子女的一切“追星”行為。父母常與子女的交流溝通，并聆聽他們的真實想法，鼓勵支持子女用合適的途徑去釋放內心情感十分必要。

3 結束語

習總書記寄語當代青年要牢牢記住“從善如登，從惡如崩”的道理，現今追星文化越來越普遍傳播的環境下，國家、高校、社會、媒體、家庭各方要緊密協作，做好相應工作，必要時拿出有力措施，擯棄大學生一些不切實際的幻想，弱化明星崇拜心理，向對杰出榜樣人物欣賞過渡，引發青年學生對自身歷史使命和社會責任的理性思考，強化青年大學生對社會主義主流價值觀的認同以及踐行。

參考文獻

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