關于武都區特殊家庭教育問題及對策研究

王學

摘 要：本文以武都區農村中小學生為例，在進行簡單的社會問卷調查之后經過分析，從特殊家庭教育存在的問題出發，并提出了相應的改善措施，號召社會上的家庭和學校能夠攜起手來，為學生更好的健康成長盡職盡責。

關鍵詞：父母教育;教育方法;特殊家庭;兒童心理

當今這個全面發展的時代，如果想要適應社會，往往在小時候就要培養多方面的意識。但在許多偏遠農村，學校教育和家庭教育仍未能緊密合作，這樣無可辯駁的教育規則之一卻依舊不能得到落實，對我們孩子的未來發展多方面也是非常有影響的。為了解特殊家庭學生的家庭教育，在對學生進行了調查之后，筆者簡單分析了當前這種教育模式下存在的問題并提出相關對策。

一、當前武都區農村中小學生特殊家庭教育存在的主要問題

（一）家庭教育過分依賴學校

根據調查，許多家長并不能意識到他們應對孩子的教育負責。大多數農村家庭認為教育和教育的責任在于教師和學校。但是傳統教育家長的思想并不能真正改變家長自身的想法，因為在糾正學生的不良習慣方面，學校及老師的單邊教學往往收效并不高。

（二）家庭環境不利于兒童的成長

由于大多數學生父母外出工作，“留守兒童”的數量正在增加，這些學生的監護權通常會移交給他們的祖父母或其他親屬。祖父母或的教育水平低，往往不懂得教育的方法。而且家庭中的許多老人他們平常并不在意的行為都會對孩子有很多不良影響。如果只有一位家長在家，孩子們必須承擔所有家務，他們不能考慮孩子的健康成長，反而覺得孩子必須對得起吃的那碗飯。甚至有的家長明知自身行為犯法，還在影響孩子。

（三）失去家庭會影響兒童健康心理的形成

許多時候因為父母的緣故，關系破裂的家庭并不少見。這時候如果孩子缺乏家庭照顧，往往不能滿足自我心理成長的需要，他們通常會選擇情緒宣泄的方法，尋求精神上的安慰。如果不加以勸導和教育的重視，往往對社會沒有準備措施的孩子會誤入歧途，慢慢影響自身健康心理的形成，影響甚遠。

（四）家庭教育內容單一

家庭教育往往與家庭的日常生產活動有關，除了農田干活，就是吃飯睡覺，整體教育內容以口頭訓斥勸導為主，內容單一，方式也單一，久而久之學生完全忽視的心理并不能操控他們的行為，往往導致自身道德素質的急劇下降，往往人前一面，人后一面。

二、關于農村特殊家庭教育的對策

（一）家庭自身方面

1.家長必須正視家庭教育的重要性

家長必須重視和加強家庭教育，強化自身以身作則意識和責任感，不斷學習家教知識，給家庭教育注入新的內涵與理念。所以家長必須自覺做好孩子的教育，盡自己最大努力，認真負責的履行家長的責任和義務，因為只有促進孩子的全面發展，才能讓孩子成為和諧社會發展的一名合格的人才。

2.家長需為孩子提供好的家庭成長環境

因為環境因素具有多方面綜合性的特點，所以，孩子在成長環境中往往會受到不同的影響。溫馨和睦、民主寬松的家庭人文環境往往有利于孩子的健康成長，家長要從自身日常言行舉止改變，試著多與孩子的心靈交流，真正想通孩子內心的真實想法。

3.家長要養成自身的現代家庭教育意識

父母應該改變過去教育孩子的狹隘教育觀念，努力培養孩子成為社會主義建設者和道德、智力和美學發展的繼承者。還要改變孩子他們自身必須無條件地遵守父母的傳統觀念，積極培養孩子的現代性意識;我們必須轉變重視智慧和知識的觀念，重視培養良好的心理素質和發展人際關系的協調，促進兒童的整體發展。

（二）學校教育方面

1.充分認識家庭教育的重要性和必要性，提升家長的教育意識。

學校有學校自身的教學任務和方法，需要充分認識家庭教育的重要性和必要性，因為只是學校知識傳播知識的場所，并不能完全替代家庭的作用和家庭對于孩子內心的影響力。

2.學校每學期都會召開一次家長會，向家長告知學校的主要教學工作任務，讓家長了解學校對于孩子的發展期望河要求，在家中有針對性地指導孩子的教育，確保學校和家庭的教育一致性。同時，學校要及時建立和更新學生家庭教育信息包，及時有效的掌握學生自身家庭和家長的教育信息。

3.建立家訪系統，發揮家訪的多方位作用。因為家訪是教師開展工作的重要手段。隨著現代通信技術的普及，家訪似乎逐漸被忽視，但是家庭訪問作為孩子成長的特殊時期它的作用是必不可少的。

三、結束語

少年強，則國強。孩子是祖國的未來，我們就必須從每一代孩子身上賦予特殊的愛和照顧。家庭教育是孩子接受的第一個教育，學校教育是孩子接受的最長的教育，而這都是至關重要的。我們必須保障二者的有機結合，尋找連接點，改變各自板塊存在的問題，為孩子自身成長才能提供一個合理健康的環境，所以一切平等對待，共同為孩子的明天努力。

參考文獻：

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