淺析OBE理念下大學英語視聽說課程考核方式

【摘要】隨著教育事業的不斷發展，教學理念越來越被人們重視，OBE理念作為一個教育理念，已經被運用于多個領域學科中，并取得良好效果。為了將OBE理念運用到大學英語視聽說課程考核方式中，本文首先闡述了OBE教育理念概念，分析了OBE教育理念的目的和意義，最后提出了OBE理念下大學英語視聽說課程考核方式，希望對大學英語視聽說課程教學有所幫助。

【關鍵詞】OBE理念;大學英語視聽說;考核方式

【作者簡介】何延凌（1980-），女，漢族，河南扶溝人，河南工業大學外語學院，講師，研究方向：大學英語教學。

【基金項目】本文為河南工業大學本科教育教學改革與實踐項目的研究成果。項目名稱：OBE理念下大學英語視聽說課程考核方式改革探究，項目編號：2018WJG06。

一、OBE教育理念的概念

OBE，成果導向教育（Outcomes-based Education的縮寫），最早出現于美國和澳大利亞的基礎教育改革。OBE理念的核心是以學生為教學中心，利用反向設計原則，將學生完成所學課程時所應具備的能力作為教學的出發點和終點，以制定教學內容和教學方式，最終達到學生完成課程并掌握能力的效果。與以往的老師為教學的主導，學生為被動接受知識的對象，老師想要教什么就教什么的教育觀念不同，OBE教育理念以學生需要掌握的能力為教學的導向，將學生視為教學的中心，圍繞學生需要掌握的能力開展教學，最后的成效將知識轉化為學生切實掌握的能力，很好地實現了教學的意義。

二、OBE教育理念的目的和意義

OBE教學理念以讓學生掌握能力為目的，對提升學生能力、綜合素質和未來就業具有重大意義。教學是教師的教和學生的學所組成的一種人才培養模式，目的是讓學生掌握知識和提高綜合素質。OBE教學理念的目的是讓學生掌握能力，切實提高學生的綜合素質。OBE教學理念的意義有兩方面，一方面，對學生有重大意義，通過讓學生掌握具體的能力和提高綜合素質，學生就具備就業和生存的能力，讓人才投身于社會并為社會發展奉獻個人的力量，推動人類進步和社會發展，從而實現個人價值;另一方面，推動了教育事業的發展，OBE教學理念更好地實現了教育的初衷、目的和意義，推動了教育事業的發展。因此，OBE教學理念無論對學生還是對教育事業都是一個偉大的提出和構想，具有重大理論和現實意義，因此教師可以將OBE教學理念運用到各種課程的教學中，并對學生應該掌握的能力進行考核。

三、OBE理念下大學英語視聽說課程考核方式

大學英語視聽說課程是目的是使學生具備良好的語言交際能力和視聽說能力，從三個方面提高學生的英語能力，1.提高學生的觀看能力;2.提高學生聽英語的能力;3.提升學生的英語表達能力。在OBE教學理念下，英語視聽說課程的教學從提高學生的三方面能力出發，以制定教學方式和內容。為檢驗學生的學習成果，對學生應該掌握的能力進行考核，大學生英語視聽說課程的考核方式主要包括課上考核和課下考核，課上考核包括聽寫英文文章、觀看英文版的紀錄片和播放聽力讓學生回答問題和兩人一組進行英文對話，課下考核包括讓學生錄制英文對話和讓寫生進行英語配音，以下對這些考核進行詳細的說明。

1.聽寫英文文章。在OBE教學理念下，為了解在修完大學生視聽說課程后學生的聽寫能力，在課堂上，老師以聽寫英文文章、觀看英文版的紀錄片和播放聽力讓學生回答問題和兩人一組進行英文對話的方式對學生進行考核，聽寫英文文章不要求一字不錯的全部書寫出來，而是要求學生將聽到的文章大致意思表述出來，即要求學生具備能夠聽懂英文文章的能力;觀看英文版紀錄片是通過一種有趣的方式提高學生聽英文的能力，在觀看視頻后對視頻中涉及的內容用提問的方式進行考核，和播放聽力的考核相比，這種考核更加有趣簡單;兩人一組進行英文對話，是一種有趣的考核方式，兩人一組共同學習使得學習變得更加有趣，同時對學生的英語交際能力進行了考核。總之，這些考核都能夠對學生的聽英語的能力進行考查。這種能力是學習英語的基本能力，在能夠聽懂英語的前提下才能夠與他人進行正常的英文交流。考核能夠很好地檢驗學生是否具備聽懂英語的能力。

2.讓學生錄制英文對話視頻。在OBE教學理念下，為了解在修完大學生視聽說課程后學生的英文交際能力，在課下，老師采用學生錄制英文對話的方式對學生的能力進行考核，英文對話可以是日常對話，可以是兩人一組或者三人一組進行對話，內容以生活為主，錄制英文對話，既鍛煉了學生說英語的能力，提高學生用英語交際的能力，也可以考察學生使用英文交際的能力，這些能力對學生以后出國或者與外國人交流都很有幫助，同時，采用同學間英文對話的形式，既使得英語的學習有趣，又能夠讓學生切實體會到學習英語的實際用處，以此能夠激發學生自主學習的動力，達到OBE教學理念的效果。

3.布置英語配音作業。在OBE教學理念下，為了解在修完大學生視聽說課程后學生的英文表達能力，在課下，老師采用讓學生英語配音的方式對學生英語表達的能力進行考核。老師向學生推薦一款“英語趣配音”的軟件，上面的配音豐富有趣，可以激發學生對英語學習的興趣，增強自主學習的能力。英語配音與以往學習英語的形式不同，利用手機軟件這種新的學習方式，學生在一種有趣的氛圍中能夠輕松地掌握知識，同時，英語配音不僅是一種考核方式，更能夠激發學生主動學習的動力，符合OBE教學理念的初衷和目的，是OBE教學理念在大學生視聽說課程很好地運用。

參考文獻：

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