一項基于高中英語月考試卷的效標關聯效度的研究

【摘要】本次研究的目的是為了測試一份月考英語試卷的效標關聯效度，我們把測試學生的高考真題試卷的分數作為效標分數，通過將這次英語月考測試的分數與校標分數進行對比研究，來計算本次月考英語測試的效標關聯效度，從而來檢測這次英語月考試卷的有效性。

【關鍵詞】高中英語月考;效標關聯效度

【作者簡介】李晶，江西省吉安市第三中學。

一、引言

月考是中學英語教學中的一種常態考試形式，對高中英語教學的作用不可低估，應該受到重視。本研究試圖從效標關聯效度的角度對這一教學評價現象進行研究，是一個很有意義的研究嘗試。研究旨在通過將一次英語月考測試的分數與高考英語模擬測試的分數進行對比研究，來調查這次月考英語測試的效標關聯效度，旨在改進月考這種頻測方式，以達到促進高中英語課堂的教與學的目的。

二、理論依據

1.效標關聯效度（criterion-related validity）。效標，即衡量測驗有效性的參照標準，指的是可以直接而且獨立測量的我們感興趣的行為。我們感興趣的行為，就是要預測的行為，這是一個總的觀念，故必須以可操作的測量來確定才有實際意義。效標效度又稱實證效度，反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現的有效性程度。

2.效標效度的主要評估方法。相關法：效度系數是最常用的效度指標，尤其是效標效度。它是以皮爾遜積差相關系數來表示的，主要反映測驗分數與效標測量的相關。當測驗成績是連續變量，而效標資料是二分變量時，計算效度系數可用點二列相關公式或二列相關公式;當測驗分數為連續變量，效標資料為等級評定時，可用賈斯朋多系列相關公式計算。

高考是一種選拔性考試，它的性質決定了其試題應有的信度、效度、難度和區分度。高考試題所考察的一定是確定性和穩定性的內容，并且要求試題是有效和正確的。所以本次定量分析是以高考來作為效標，從而來檢測本次月考的信效度。

3.研究方法。共有207名學生參加了本次測試，他們都是來自吉安縣二中2013級高三（7）、（9）、（16）和（21）班的學生。其中包含兩個理科平行班、一個文科重點班和一個理科尖子班，學生英語水平參差不齊，各個層次的學生都包含其中，因此，被試學生的選擇具有一定的代表性。

通過對所選班級的月考英語成績，班級排名等數據和材料進行統計分析，利用統計軟件SPSS進行試卷質量分析。接著組織被試學生進行另一輪測驗，我們使用的是2015年高考英語全國卷I。然后我們批改試卷，錄入成績，利用統計軟件SPSS對被試學生的兩個成績進行分析，求出學生月考成績與效標分數之間的相關系數，計算出月考試卷的效標關聯效度。

三、研究結果

研究顯示，被試學生的本次月考平均成績為90.36分，標準差為32.044。150—130分之間的同學有8名，占3.9%;130-110分區間的有62名學生，占29.9%;110-90分區間的學生有38名，占總數的18.35%;89-70分的學生有27名，占總數的13.04%;70分以下的有62人，占總數的29.95%。從對所搜集的數據進行分析來看，如圖所示，月考英語成績和高考模擬成績的相關系數檢驗的t 統計量的顯著性概率為0.000.小于0.05，故拒絕零假設，認為這次的月考英語成績和高考模擬成績有顯著相關關系，兩者的相關系數為0.718，這說明此次月考試卷能有效測試學生的英語水平，試卷的信效度也較高，可以信賴。

通過這次試卷分析，我們得出這次月考英語成績和高考模擬成績具有顯著的相關關系，而相關關系又進一步證實了這次學校組織的月考英語試卷同高考英語測試一樣，具有較高的信效度，能夠有效地測試學生的英語綜合能力。

參考文獻：

[1]勇巧玲，修旭東.閱讀測試理論效度和效標關聯效度研究[J].魯東大學學報（哲學社會科學版），2007.