激勵機制在小學學校管理的實踐策略研究

呂少鑾

【摘 要】近年來，隨著素質教育的實施，各大學校越來越重視如何讓學生全面發展，各項政策不斷激勵，學校也在不斷探索管理的辦法。在小學學校管理中，激勵機制是一項有力的措施。激勵機制的設置督促學校管理者更好地管理學校，促進學生、教師的學習、工作能力，從而在學校中營造良好的學習氛圍。本文將分析激勵機制在小學學校管理中的作用，以及就激勵機制實施過程提出幾點措施。

【關鍵詞】激勵機制;小學學校管理;實踐策略

【中圖分類號】G627 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0055-01

引言

小學階段，是學生成長的重要階段，是價值觀、人生觀形成的關鍵時期，所以，小學教育格外重要。小學學校要意識到這點，并且制定出符合小學學生的教育模式，學校的管理體系也應該更加規范化、合理化、科學化，激勵機制則促進管理體系不斷優化。因此，激勵機制在實施過程中要不斷探索更合適的方法，在不斷地實踐中找到適合小學學校管理者的激勵機制。

一、針對性設置激勵機制

小學學校在設置激勵機制時，首先要考慮這些激勵機制是針對誰在什么情況下設置的。根據學校中不同的身份制定不同的激勵機制[1]。針對學校管理者設置相關激勵機制，從管理者入手，激發管理者的責任意識，從而帶動學校整體氛圍。例如針對管理者可以設置管理能手、優秀管理員等榮譽稱號，從精神激勵方面著手，對管理者進行榮譽表彰，這樣不僅讓管理者有拼搏的動力，也在管理者的團隊中形成良性競爭的氛圍，從而促進學校管理體系不斷優化，不斷完善。針對教師可以設置優秀教學能手、魅力教師等獎項，針對學生設置一些特殊獎項，比如最佳互助獎、衛生標兵獎、最佳才藝獎等等，激勵學生在各方各面積極向上，團結互敬，讓學生全面發展，不在只是注重成績。也可以在不同的節日組織開展趣味性活動，讓管理者、教師、學生一起參加活動，通過游戲互動的方式，設置比賽優勝獎項，在互動中發現問題，讓管理者更大程度掌握學生需求以便制定更加合理的管理辦法，教師也可以通過這種方式更加了解學生，制定更加優化的教學計劃。

二、合理化安排相關工作

設置激勵機制，還要考慮的一個重要因素就是根據不同的對象合理化安排相關工作，這是激勵機制得以順利進行的主要因素。學校管理者可以根據工作人員的能力布置適合的相關管理工作，做到管理工作者的合理安排，發揮每個人的所長，最大化利用每個人的優勢解決在學校管理中遇到的問題，讓學校管理者愿意做、主動做自己力所能及的工作，并且在這種良性循環的工作環境中不斷突破自我，挑戰自我，促進學校的管理工作再上一個臺階。例如合理安排管理工作者的工作，避免某項工作人員設置少，也避免某項工作扎堆現象，合理分配管理工作者，做到每項工作都有相關的負責人，能夠細化到各項管理工作，責任到人，讓每一位管理工作者都能有責任意識。當然，管理工作的進步不僅是每個工作人員努力的結果，更是管理工作團隊的團結互助，共同進步。所以，在給管理工作人員分配任務的同時，也要注意強調團隊精神，這種相互幫助，相互促進的工作氛圍更有利于管理工作的進行。

三、制定完善的評估體系

一個完善的激勵機制需要有一個完善的評估體系。學校應該設置激勵體制專項負責人，對學校管理者進行全方面的評估，也要設置相關的監督平臺，例如開通信箱、郵件、微博、微信等多重渠道的投票或者投訴渠道，倒逼學校管理者能夠更好的服務于學校的管理工作，讓學生或者教師有一個便捷的反映問題渠道，這樣也能促進學校管理者盡早的發現問題，做出相關改進措施，達到師生滿意，學校管理工作不斷優化的局面[2]。學校管理者的激勵機制評估可以通過不同方法進行評估，例如通過微信公眾號號投票的方式對管理者進行綜合評估，選出優秀的管理者對其進行獎勵。也可以通過技能大賽比拼的方式，定期舉辦比賽，不僅讓管理者能夠不斷提高自身技能，也讓自身得到鍛煉，在比賽中得到認可，在失敗中總結經驗。當然，在制定和完善激勵機制評估體系的同時，要考慮各方面的因素，全面規劃，做到公平、公正、公開。

四、精神激勵和物質激勵相結合

在激勵機制中，對學校管理者的激勵不僅要從精神激勵入手，也要從物質激勵入手，將兩者相結合，共同激勵促進，這樣不僅能讓管理者感覺自身受到重視，也讓自己的努力付出有了物質上的回報，內心得到認可，那么在今后的工作中也將繼續發力，為做好學校管理工作不斷努力，不斷獻計獻策。在精神激勵中，學?？梢允谟韫芾碚呦嚓P榮譽獎項，激勵學校管理工作者不斷進步。在物質激勵中，可以通過發放獎金、節日問候禮品、生活必需品等方式，對學校管理者進行獎勵。適當的物質激勵更能解決管理工作者的實際需求。每個人的需求都不相同，將兩者相結合滿足了不同學校管理工作者的不同需求，照顧到了每個工作者的情緒。學?？梢约皶r與在學校工作者溝通，對他們在生活中遇到的問題進行解決，減少學校管理工作者的壓力，更好地投身管理相關工作，解決后顧之憂。

五、結束語

小學學校管理工作想要做到更優，就需要與激勵機制相互統一，相互滲透，在管理工作中不斷探索激勵機制新方法，當然，激勵機制的設置以及優化也要在相關規則的基礎上，合理規劃、合理設置、合理應用。學校只有不斷探索，管理工作的質量才能不斷提高，效率才能成倍增長。通過激勵機制的設置，調動了學校管理者的積極性和主動性，也促進了讓學生的學習能力提高和教師工作水平的提高，從而促進學校不斷優化管理，形成良好的學校氛圍。

參考文獻

[1]鞏清志.激勵機制在小學學校管理的實踐策略研究[J].中國校外教育，2017（7）：17-18.

[2]朱進廷.學校管理中激勵機制的應用策略[J].河南教育（基教版），2017（3）：13-13.