新課改下的班集體創新性建設之我見

黎月嬋

摘 要：隨著改革開放的逐漸深入，我國的教育事業也在漸漸的進行著改革創新，即新課程改革。在新課程改革實踐不斷深入的大環境下，學生的創新能力的培養也成為了當前我國素質教育的主題。而培養學生創新能力，首要的任務就是應該做好班集體建設。班主任只有在班集體建設中結合創新性教育工作，加強對學生的創新能力的培養，才能在新時期的教育事業中充當一個優秀的班級領導者以及組織者，把班集體建設成一個富有創新氣息的大家園。

關鍵詞：新課程改革; 班集體; 創新性建設

中圖分類號：G635.1 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）02-076-002

創新是民族進步的靈魂，也是一個國家持續發展的重要要求。在改革開放政策不斷推進下，新課程的改革實踐也漸漸的將培養學生的創新能力作為了新時期的主要目標之一。另外，班集體作為學生接受教育，接受知識的主要場所之一，它的建設也應該在活躍學生學習氛圍的同時，注意培養學生的實踐創新能力，將培養學生的創新能力作為一個班集體的創新性建設。通過班主任這個領導者以及組織者，還有學生、老師的共同努力，將班集體建設成一個富有創新氣息的大家園。

在班集體創新性建設的過程中，我提出一些相關建議，進一步加強我國教育事業的改革發展。

一、加強師生交流互動，建立新型師生關系

在過去的教育教學過程中，老師通常都是班集體的中心。在班集體中擁有著絕對的權威，而學生只能是聽從班主任的吩咐完成任務，使學生逐漸形成了循規蹈矩的思維方式，缺乏自己的主見，遇到事情第一時間想到的是報告老師，而不是自己想辦法解決。在當今的教育中，老師與學生應該逐漸建立平等的師生關系，從學生的角度出發，在班集體建設中多吸取來自學生的建議和觀點，尊重學生的尊嚴，平等對待學生。在日常的班集體活動中，老師與學生之間應該多交流互動，了解各自的教學理念和學習想法，進一步深化關系，做生活中的好朋友。通過老師與學生的共同努力，將班集體建設為一個快樂學習，尊師重教的大家庭。

二、將班干部的作用充分發揮出來

主持班集體的工作是一項十分繁重復雜的任務，單單靠班主任是無法順利將班集體的工作主持下去的。這時候就需要班干部來發揮作用。因此，需要培養一批素質高，能力強的班干部隊伍來協助班主任將集體工作搞好，幫助老師處理班級日常事務，在建設創新性班集體的過程中發揮出應有的作用。

俗話說“群羊走路靠頭羊”。在整個班集體建設的過程中，班干部就是學生們的“頭羊”，班主任需要通過班干部來對全班同學進行整體評估并分析，學生也需要通過班干部向老師表達自己的想法與思維。所以說在班集體創新性建設中，班干部發揮著重要的作用。作為班主任，在對班集體進行創新性建設的同時，應該明白如何選拔和培養班干部。

1.對班干部進行多方考察，精心挑選

班干部在整個班集體中處于重要的核心地位，因此班主任在挑選班干部的時候，應該謹慎考慮，通過學生的學習檔案對全班學生有個大致的了解，比如說學生的性格、各科學習成績、家庭環境以及在過去的班級生活中是否擔任過職務等等。對于已經指定的“臨時班干部”，班主任應該在他們任期內給他們各自分配一些小任務，通過全班同學以及老師的觀察了解，來對臨時班干部的表現進行評估。在整個班集體中，往往會有一些關心集體，積極熱情，并且辦事認真、有一定的組織能力和特長的學生，班主任就需要開展一些小活動來將這些優秀人才挖掘出來選拔到班干部的崗位上，比如說組織學生進行一分鐘的自我介紹，又或者讓學生自行主持一次晨會等等。

2.加強班干部的思想教育

班干部作為整個班集體的核心人物，他們的道德品質和行為習慣往往影響著整個班級。對于一個班集體來說，形成良好的學習氛圍以及優秀的作風習慣有很大的原因來自于班干部的帶動。所以說，要將一個班集體建設好，加強班干部的思想教育是必不可少的。

很多時候，大部分學生當上班干部都會產生“我是一名管理者”的思維，往往會對其他同學指手畫腳，漸漸的也會滋生出“特權”的思想，從而放松了對于自身的要求，處理班級事務的時候不能公平公正，這樣不僅會引起學生對班集體的普遍不滿，也會影響整個班集體的學習氛圍，不利于班集體創新性建設。

三、讓每一位學生成為班級的主人

學生是班級的主體，培養學生的班集體意識非常關鍵。首先要讓學生老師共同確定集體的目標，因為目標是集體發展的動力和方向。集體的目標一般包括近期的、中期的、遠期的，目標的提出應當由易到難，實現一個目標后，立即提出一個更高要求的目標來推動集體不斷的向前發展;其次讓每一個學生都參與到班級活動當中，班級體是通過開展集體活動逐步形成起來的，因為只有在為實現集體的共同目標而進行的系列活動當中，全班的學生才能充分的交往，相互了解，以建立起友誼，為形成班集體奠定情感基礎，才能健全組織機構，更好的分工合作把全班學生的積極性都調動起來，形成集體的核心;最后，要在集體當中形成積極向上的輿論以及良好的班風，班集體才能夠明辨是非、善惡、美丑，發揚班集體的優勢，抑制不良的思想作風的侵蝕，才能使班集體具有巨大的教育力量，以成為教育的主體，這是一個良好班集體的重要標志，班主任應該注意組織學生學習政治理論、道德規范，以提高他們的認識，并堅持表揚好人好事，批評不良思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎。

讓每一個學生成為班級的主人。讓他們參與到班級規范的管理、班集體活動的參與以及為班集體創造良好的班風當中，使得整個班級體呈現出一種民主、自由、平等的氛圍，充分的發揮學生的自主能動性，這是符合新課程背景下班集體建設的基礎，只要在此基礎上進行班集體的建設，才能發揮班集體的巨大作用。

四、創新性地開展班集體活動

一個班集體如果沒有豐富多彩的活動，將會死氣沉沉，缺乏活力，這樣會嚴重的阻礙班集體學生的身心健康發展。因此要創造一個積極向上的班集體，就必須要開展豐富多彩，有益于學生身心各方面發展的活動。而且青少年有強烈的好奇心、求知欲以及表現欲，要給予他們活動的機會，讓他們來充分的發揮自己的潛能，獲得信心。那怎樣來引導他們在班級的活動中積極向上的成長呢？這是我們需要思考的問題。除了參加學校固定的大型節日，比如說體育運動會和文化藝術節等，還可以開展一些興趣性的活動。比如說演講賽、辯論賽、詩歌朗誦、美術畫展、歌手大會等有助于學生德智體美全方位發展的活動。讓每一位學生都有展示自己的機會，都能夠找到自己的興趣所在，從而真正的參與到班級當中，找到屬于自己的自信心，成為班級工作活動的組織者、參與者、評價者。也可以在一些特別的節日當中來培養學生的道德品質，比如說在母親節的時候舉辦“媽媽我愛你”的活動，在植樹節的時候舉辦“為地球家園奉獻力量”的活動、在清明節的時候舉辦“祭奠烈士”的活動等。讓學生們在這些重大節日當中體會到節日的精神內涵、培養學生的道德品質和愛國情懷，讓學生在這些節日活動中共同進步，共同成長，從而組建一個積極向上的班集體。而在班級體的活動當中，班主任主要起的是引導者的作用，而不全盤化的管理。要充分的信任學生、尊重學生，真正讓學生在節日活動當中感受到班集體的力量。

五、不斷的加強班主任的自身修養

班主任是班集體的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手，班主任對一個班的學生工作全面的負責任，組織學生進行活動，協調各方面對學生的要求，對一個班集體的發展起到主導作用，因此班主任對于班集體的建設是非常重要的。一個好的班主任能夠使班集體的力量凝聚起來，而學生最受影響的就是班主任自身的形象。班主任在學生心目當中是非常重要的，班主任的形象越好，她自身的素質越高，越能夠在潛移默化中影響班集體中的每一個學生。班主任的感召力是非常強的，一個擁有良好感召力的班主任能夠將全班學生的活動積極性帶動起來，從而建設良好的班集體。

首先，班主任要有高尚的思想品德，因為班主任是學生教育的指路人，是學生學習的榜樣，所以班主任應當具有崇高的品德，飽滿的工作熱情，堅持不懈的進取精神，言行一致，表里如一，才能為人師表，這樣的班主任才能在學生中樹立崇高的威信，給學生以強有力的教育影響;其次，班主任要堅定教育的信念，確信教育的力量，確信每一個學生都有他自身的優點和潛能，都有自身的前途，即使是有某些錯誤和缺點的學生，只要做深入細致的思想教育工作，也能夠把他轉變好，班主任只有確信教育的力量，堅定教育的信念，才能在工作當中無畏困難，更好的建立一個班集體;再次，班主任應該擁有家長的心腸，對待學生應該像對待自己的孩子一樣，集嚴父與慈母于一身，無微不至的關懷學生，真誠的愛護學生，與學生彼此信賴，有深厚的感情，又要嚴格的要求學生，對于他們的缺點和錯誤絲毫不放過，如果學生感受到班主任對他的深情與期望，那么他就會與班主任更加的親近，并且樂于接受教育，使得班主任工作取得更大的成效;最后，班主任要有較強的組織能力，善于組織學生開展各種活動，這是教育學生的重要條件，一個稱職的班主任必須善于計劃和組織班集體的各種活動，善于根據情況的變化迅速的做出決定，采取措施進行調整，在工作中表現出魄力，能令行禁止，堅定地引導班集體積極地開展活動，不斷的前進。當然，作為班主任，也要有多方面的興趣和才能，以及待人接物的能力，這樣才能更好的建設一個班集體。

總的來說，要創新性的建設一個班集體，必須要加強師生交流互動，建立新型的師生關系，要將班干部的核心作用充分的發揮出來，更要善于組織班集體的活動，使每個學生都樹立參與班級管理的意識，自愿自主地去參與到班集體的管理建設當中，在此基礎上不斷的提升班主任自身的素質，只有這樣，才能真正的實現在新課程背景下班集體創新性的研究。

參考文獻：

[1]丁志穗.新課程背景下班集體建設創新的實踐與思考[J]中華少年，2016（29）：239

[2]吳智勇.淺談新課程背景下班集體建設創新的實踐與思考[J]科教文匯（下旬刊），2008（01）：39