“互聯網+”背景下高校教育教學方式改革思考

雷原揚

摘要：隨著中國4G的不斷發展和普及，中國也迎來了5G時代。中國在“互聯網+”的大環境下，各種新生事物隨之出現，，比如區塊鏈、物聯網、大數據、云計算等新技術不斷出現，各高校也隨之推出相關課程。但是很多一般的學校卻沒有能力及時推出相關課程，在這時網上在線課程或者在線教育就為很多無法接觸這類課程的學生提供了學習的資源。讓他們跟得上時代的進步，學習這些熱門的知識，為他們以后學習和工作提供了更多的機會和機遇。所以各大高校運用“互聯網+”技術進行教育教學方式改革是很有必要的，這樣可以達到意想不到的效果。本文主要分為三個部分：第一部分是高校老師要轉變教學方法;第二部分是高校學生要轉變學習方式;第三部分是各高校要轉變教育理念。

關鍵詞：互聯網+;改革;高校教育

當下有很多網上在線學習的軟件和應用，有針對中小學生的作業幫一課等;也有針對大學生的慕課等;還有專門針對各類考試的專業軟件，比如銀行幫、中公教育、粉筆等。而不得不提的當屬B站，他原本是一個視頻網站，主要是一些鬼畜視頻、動漫等，但是慢慢的就有很多人在上面發布一些自己對某方面的看法或者說是學習的方法和指導等。比如B站的法學“段子手”羅翔老師，他本是中國政法大學的一個法學教授，但是他運用生動的教學和特色的湖南口音，讓B 站上非法學人員對法學產生了很大的熱情，也讓法學人員堅持了學習法學決心。并且據統計顯示，2018年在B站上進行學習的就有1827萬人，相當于2018年參加全國高考人數的兩倍，并且據調查，74%的95后都選擇在閑暇時間來進行學習自己感興趣的東西。所以各大高校也應該改革自己的教育教學方式，通過“互聯網+”來讓大學生學習更多的知識，我覺得各高?？梢詮囊韵聨讉€方面來進行改革。

1 高校老師要轉變教學方法

“互聯網+”環境下的高校教育是指依托互聯網，高校老師通過互聯網進行網上在線教育或者是通過現場錄制發布到網上讓學生進行跟課學習。這與傳統的老師在教室進行課程教學還是有很大差別的，在互聯網上進行教學，老師就要對互聯網有一定的了解，也要對相關的一些設備和器材的使用進行熟悉。

所以高校老師首先要學習一些關于互聯網的基礎知識，對互聯網有一定的了解，才能熟練的使用。尤其現在高校當中有很多的老教師，有一部分老教師可能會因為年齡問題而不愿改變，不想去學習或者是難以理解這些新的技術，他們比較偏愛傳統的教學。所以學校要對這部分教師進行指導和說服，讓他們發現“互聯網+”下教育的便捷與好處，讓他們愿意去改變并在不斷地“互聯網+”教學下發現更多的好處，并且教學過程中找到屬于自己的好的教學方法和適合更多學生學習的教學方法。其次是在互聯網教學下，老師的更大的作用是進行一個指導的作用，所以老師應該注重實踐應用和創新的培養，讓學生全方面發展。

2 高校學生要轉變學習方式

在“互聯網+”教育的環境下，其實對學生的考驗更大，因為網上學習或者是在線學習老師都不能像在現實的課堂中一樣能監督學生學習，這就需要學生要有很強的學習主動性、自覺性和獨立性等，所以這對學生來說也是個很大的挑戰。

首先學生還是要進行課前的預習，不能因為是網上學習而放松自己，這樣才能在老師進行教學時更好的去理解知識并跟上老師講課的速度，并且對自己不懂的要問詢老師或者是向同學請教。其次是學生之間可以成立相互學習的小組，小組內的成員就可以相互監督和相互學習，可以將自己不懂的問題分享在小組里，讓小組內其他成員進行指導和收獲其他不同的意見。如果小組內成員不能很好地解答或者說是大家有分歧，那可以將這些問題和不同的意見記錄下來后去咨詢老師，讓老師來進行解答。最后就是高校學生本來就是在進行“互聯網+”教育教學，那么學生就應該注重一些其他的網上學習工具和軟件，借助互聯網來學習和了解更多的知識。就比如慕課，他上面就有很多名校的教學視頻，所以大學生就可以在上找到自己感興趣的課程進行學習，也可以通過它來了解更多自己沒有觸及過的新事物。另一個比較推薦的就是B站，那上面還是有很多大神的，他們的教學或者說是視頻就不是那么死板，他們的教學方式很有特色，可以很容易就吸引我們的注意力，讓我們喜歡上他。

3 高校要轉變教育理念

中國高校的教育教學資源分配其實是非常不均衡的，相比來說那些發達城市的學校和985、211高校的教育教學師資力量更好或者說是非常的好，但是中國的高校有兩千多所，這些優秀的學校只有一百多所，由此可見，教育教學的差距有多大。對于那些優秀學校的優秀老師，他們可以通過錄制課程或在線講課讓更多的學生學習更多的知識。而對于那些只有部分高校才能開設的課程也可以通過這種方式來讓更多的學生受益。而一般學?；蛘哒f是教育教學資源并不那么好的學校就可以通過網上搜課來學習這些知識。

“互聯網+”時代下，事物的更新換代速度不斷加快，而學習的方式也在不斷地變化，這也推動了高校教育的改革和創新來適應時代進步下的新的學習需求。而高校的“互聯網+”教育不僅需要老師和學校的改革和進步，也需要學生的配合和家長的理解，這才能更好地推動高?！盎ヂ摼W+”教育的進步，為學生帶來更多的方便、快捷和更多的知識。

參考文獻：

[1] 葉帥華.“互聯網+”背景下高校教育教學方式改革思考[J].高教學刊，2019（16）.

[2] 王歡.“互聯網+”背景下高校計算機基礎教育教學方式改革研究[J].電子世界，2019（12）.

[3] 張馨予.“互聯網+”大學生思想政治教育的路徑建構研究[D].東北師范大學，2019.

[4] 李馨.關于“互聯網+”背景下高校思政課堂教學改革的思考[J].漢字文化，2018（13）.

[5] 郭海霞.“互聯網+”背景下高校計算機基礎教育教學方式改革研究[J].金融理論與教學，2017（06）.

（作者單位：河南醫學高等專科學校）