云南師范大學體育學院學生干部素養現狀調查與對策

□ 王玉巧 宋淑華（云南師范大學 云南 昆明 650500）

當前，加強學生的素養教育，強調學生的綜合素養的提高，已成為全社會的共識，引起了各級教育行政主管的普遍關注。培養數以萬計的能夠適應新技術革命的挑戰、能夠參與全球性競爭合作、能夠主動適應、積極推進甚至引導系列社會變革的高素養人才方案,已在各高校付諸實施。那么,對于具有雙重身份的學生干部來說,他們既是接受教育的客體，又是實施學生思想教育的主體,這就要求我們學生干部具有更高的素養。由于受市場經濟負面效應的影響，學生中由重理想向重實惠傾斜，重奉獻向重個人名利傾斜，部分學生的組織觀念弱化、自我意識強化，承受挫所能力和心理素養較差。要改變這種狀況，離不開高素養的學生干部。那什么是干部素養呢？就是政治理論素養、人品道德修養、知識文化素養、身體心理素質、禮儀文明素養、戰略決策能力、組織協調能力、應急管理能力、溝通能力。其實概括起來不外乎就是做人、做事、做官。本文以云南師范大學體育學院為例，通過調查問卷的方式，總結學生干部素養的現狀，并提出了相應的對策。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以云南師范大學體育學院二年級和三年級的學生干部為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過云南師范大學圖書館及互聯網搜索有關學生干部素養現狀與對策的相關文獻資料，閱讀有關學生干部素養的意義和價值以及學生干部素養方面的文獻。

（2）問卷調查法。

根據本研究的內容和目的從工作能力、學習與工作之間的矛盾關系處理、責任心與團隊協作精神、犧牲奉獻精神與功利思想四個方面進行設計關于體育學院學生干部素養現狀情況的調查問卷，調查問卷發放100份，回收問卷為100份，回收率為100%，有效問卷94份，有效率為94%。

（3）數理統計法。

對收集到的調查問卷進行篩選和排序，將有效的調查問卷的數據錄入電腦，并對獲得的數據運用相關軟件進行分析最后用表格的形式呈現出來并分析。

2、研究結果與分析

體育學院學生干部基本信息調查如表1。

2.1、體育學院學生干部素養要求

作為一個學生干部應具備哪些素養要求，這決定了學院以及班級的整體氛圍，如表2所示。

表1 學生干部基本信息調查

表2 學生干部應具備的素養

根據表2的調查數據可以發現，一個好的學生干部應具備的素養是全面的，并且要做到做事公平公正，有較強的應變能力和專業素質都是尤為重要的，作為一個學生干部，只有具備各方面良好的素質才能起到引領和帶頭作用。但是從表中還可以看出學生干部的競爭意識和抗壓能力相對較弱。

3、云南師范大學體育學院學生干部素養現狀調查

3.1、工作能力

要成為一個合格且優秀的學生干部應具備工作能力調查如表3所示。

表3 學生干部工作能力

從表3中看出，學生干部的組織能力和決策能力占94.7%、95.7%，兩項相對于較強，但是對基本的辦公軟件操作不是很熟練，創造力最為欠缺，習慣作“復印機”和“傳聲筒”，而不能獨立計劃開展各項工作。

3.2、學習與工作之間的矛盾關系處理

學生干部應該明確自身角色特點，牢記自己首先是學生，然后才是干部。應該擺正學習與工作的關系，把專業學習放在首位，不能因工作而影響專業學習，用獎學金的獲得和學習與工作之間的矛盾關系處理來體現學生干部的學習情況。

表4 學生干部學習工作的矛盾關系處理

由表4可以看出，雖然大部分學生干部都獲得過獎學金，但學生干部中一部分在遇到學習工作矛盾沖突的時候都是以工作為主，更有甚者竟然忘記了學生的首要任務是學習，本末倒置，造成了學習下降的現象。

3.3、責任心與團隊協作精神調查

關于責任心與團隊協作精神的調查，其調查結果如表5、表6所示。

表5 學生干部責任心調查

學生干部的主要工作就是服務同學、協助老師。工作本身是自愿而且無償的，但從表中可以看出，只有45.7%的學生擔任學生干部的目的是為同學和學院服務，有14.9%的學生干部沒有起到作為學生干部的作用，對自己沒有特殊要求。

表6 學生干部團隊協作精神調查

從表6中可以看出干部隊伍中存在的主要問題是缺乏團隊精神，學生干部一定要樹立良好的團隊合作意識，團隊才是取勝的關鍵。成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊沒有成功的個人。

3.4、犧牲奉獻精神與功利思想調查

對于學生干部來說犧牲奉獻精神就是全心全意為學生服務的精神。學生干部在工作中應吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。有些學生干部以自我為中心，過多的關注個人的利益和前途，重個人名利、輕服務意識，多形式主義、少吃苦耐勞精神，把學生干部的工作目標與職責置之不顧。

表7 學生干部犧牲奉獻精神與功利思想調查

表7可以看出，大部分學生參加學生干部競選的動機并不單純，不是秉持著全心全意為同學老師服務的精神參與競選的，并且認為付出的越多得到的越多的學生干部僅僅占到了一半，情況不容樂觀。還有47.9%的學生干部在累的時候想到過退出。

4、結論與對策

4.1、結論

（1）作為一個體育生，他們身上具備了很多普通學生沒有的特質，他們陽光，不服輸，不怕苦不怕累，動手能力強。無論做什么事都會堅持到底!遇到再大的困難也不會輕言放棄，不會和別人斤斤計較，而且人也比較豪放。那么作為一個學生干部他們身上所要具備的素養是多項并且全面的；

（2）從此次調查中發現，部分學生干部的競爭意識和抗壓能力相對較弱；對基本的辦公軟件操作不是很熟練，創造力最為欠缺，習慣作“復印機”和“傳聲筒”,而不能獨立計劃開展各項工作；

（3）學生干部中一部分在遇到學習工作矛盾沖突的時候都是以工作為主，更有甚者竟然忘記了學生的首要任務是學習，本末倒置，造成了學習下降的現象；責任心和團隊意識也相對薄弱；而且部分學生參加學生干部競選的動機并不單純，不是秉持著全心全意為同學老師服務的精神參與競選的。

4.2、對策

（1）確立良好的培養目標對于推動體育院校學生干部培養工作意義重大。所以在今后的學生干部培養工作中，首先要從學校層面制定全局性的目標，結合我國當前體育政策，努力建立一支思想政治素養過硬、專業能力強、熱心服務于廣大學生的學生干部隊伍；并且要針對不同專業、不同職位的學生，將其培養目標進一步細化，從具體環節入手來培養體育院校學生干部工作中需要的素養，讓他們更好地勝任本職工作，明確自身定位，以更加有效方式來完成學生管理；

（2）每一名學生干部都要明確自身角色，抓緊實踐活動，發揮干部作用。學生干部應該明確自身角色特點，牢記自己首先是學生，然后才是干部。應該擺正學習與工作的關系，把專業學習放在首位，不能因工作而影響專業學習，要在學習上下更大的氣力，學生干部工作本身是一項對理論和實踐要求都很高的工作，學校層面對學生干部的理論培訓有益于提升學生干部的知識和理論水平；但要進一步提升學生干部的能力素養，就應當結合相應的實踐活動。在今后的學生干部培養工作中，要堅持教育培訓與實踐鍛煉相結合的原則，多組織學生干部參加實踐活動，依靠實踐鍛煉來提升學生干部各方面的素養，讓學生干部在實踐中增長才干、提高素養；

（3）學院可以組織一個培訓，提升學生干部綜合素質，學生干部選好后,要進一步加強學生干部培訓工作,完善學生干部隊伍建設,使他們進一步明確學生工作開展的方向、目的,增強其大局意識、責任意識,提高學生干部的組織管理能力和創新實踐能力。