幼兒園戶外混齡體育區活動環境的創設與利用

摘?要：幼兒園戶外混齡體育活動是幼兒戶外體育鍛煉及不同年齡幼兒之間合作學習的主要形式之一，本文基于在幼兒園開展戶外混齡體育活動的積極意義，主要探討了優化幼兒園戶外混齡體育活動環境的具體實踐措施，為改善我園幼兒園戶外混齡體育活動效果提供參考意見。

關鍵詞：幼兒園教育;戶外活動;混齡體育區

幼兒園戶外混齡體育活動是指幼兒園根據幼兒體育教學內容和目標，劃分若干戶外體育活動區域，并投放相應的活動器材，以此打破幼兒園兒童的年齡限制，讓孩子們能夠在相互合作與交流之中，選擇自己感興趣的活動方式，在各個區域內自主地進行體育活動，并在活動過程中實現相互影響和共同提高。幼兒園戶外混齡體育活動是以孩子為活動主體，在確?；顒悠鞑牡呢S富多樣性以滿足孩子的多樣化選擇的同時，讓孩子根據自身的喜好選擇體育活動和活動伙伴，并在活動中對于活動環節進行自主安排，這種教學方式具有整合性、趣味性和自主性等特點，能夠充分促進幼兒園體育活動教學目標的實現。

一、幼兒園戶外混齡體育區環境創設中存在的問題

（一） 活動區環境的創設缺乏目標性

縱觀幼兒園戶外混齡體育活動區環境，發現有部分幼兒園對于戶外混齡體育活動區環境的創設千篇一律，缺乏一定的指導目標，導致孩子進入不同的活動區域，卻可能做著同樣的體育活動，無法實現戶外混齡體育區對于幼兒活動的積極作用，因此，優化幼兒園戶外混齡體育區環境創設，首先應當加強幼兒園混齡體育活動區域劃分的科學性，加強區域劃分和活動創設中的目標性，針對不同活動區提出相應的教學目標，并在此基礎上做出區域劃分。

（二） 活動區材料的投放缺乏適宜性

活動材料是幼兒園體育混齡活動區的重要組成部分之一，是孩子進行戶外活動和學習的主要載體，然而，幼兒園中不同年齡階段的孩子認知水平和行為水平各不相同，但當前許多幼兒園戶外混齡體育活動區投放活動材料時，忽視了孩子個體之間的差異，沒有根據孩子不同的年齡階段進行區分，導致活動材料運用效率不高。因此，幼兒園戶外混齡活動區材料的投放應當遵循相應區域的投放原則和標準，使其符合孩子的興趣和年齡特征，從而有效地提高活動區材料投放的科學性和適宜性。

二、幼兒園戶外混齡體育區環境創設的具體實踐

（一） 根據孩子年齡劃分活動區域

幼兒園教師在劃分幼兒園戶外混齡體育活動區域時，實現應當基于孩子不同的年齡段，結合幼兒園的實際狀況，根據一定的教學安排和教學計劃來靈活具體劃分，確保體育活動區域的安全性、科學性。根據體育活動特點來分，可分為跑跳區、攀爬區、平衡區和投擲區等，根據體育活動器材來分，可分為球類區、沙地區、童車區和游戲區等;此外，教師還應當將孩子不同年齡段的認知水平與不同活動區域的特點結合起來，在不同的區域內設置不同的活動器材，開展適當的體育活動項目，安排孩子有序地進入活動區域。在保障幼年兒童戶外混齡體育活動開展過程中的安全性及有效性的同時，確保各種體育活動器材的科學使用和高效利用，促進幼兒戶外混齡體育活動教學效率的提高。

（二） 合理地設置和投放活動器材

開展幼兒園戶外混齡體育活動離不開一定的體育活動器材的支持，因此，幼兒園教師在開展戶外體育混齡體育活動時，應當結合幼兒園現實狀況，基于一定的分配原則合理地設置和投放活動器材。首先，應當保障體育活動器材的充足。幼兒園兒童年齡較小，心智發展尚不成熟，許多孩子獨占意識較重，若不能保證體育活動器材的充足性，容易引起孩子之間的爭搶，影響體育活動的順利進行;其次，幼年兒童對于玩具通常是喜新厭舊的，因此，在同一區域內的活動器材的種類應當具有多樣性，以滿足幼年兒童游玩的心理需求;最后，教師在幼兒園混齡體育活動區投放活動器材時，應當充分考慮不同年齡段孩子的心理需求，設置一定的發展梯度，以此提高混齡體育活動教學的有效性。

（三） 從民間選取富有地方特色的活動器材

民間傳統體育項目是民間廣泛流傳的，具有鮮明的民族風俗和地方特色的傳統體育形式，它具有民族氣息、地方色彩，這些體育項目往往會在一些節日活動、家鄉景區娛樂活動中出現，是小朋友喜聞樂見的體育活動。因此，在創設混齡戶外體育區時，我們可以把這些富有地方特色的民間體育活動項目融入到幼兒園，并創設相應的活動器械，將能更好地激發幼兒體育活動興趣。如我們可以把幼兒園的山坡改造成滑草場，讓幼兒玩“滑草”游戲，在游戲中通過大帶小一起滑草，可以克服小班幼兒害怕滑草的心理障礙。又如土樓景區的“投靶憤怒的小鳥”游戲，我們可以根據幼兒年齡力氣情況在幼兒園設置相應的游戲器械，幼兒在該游戲中可以混齡游戲，不同年齡間幼兒齊心協力，邊喊“一二三”邊一起拉開弓，最后一起把弓放開，把憤怒的小鳥射向碉堡?？梢姡耖g傳統體育項目是幼兒園混齡體育活動的有利資源，只要我們深入挖掘，結合幼兒年齡特點加以改編并創設適宜的活動器械及環境，不僅有利于幼兒合作運動能力的培養，還能形成特色的園本課程。

三、結束語

隨著幼兒教學的不斷發展，幼兒園戶外混齡體育區活動，是當前我國幼兒教學中應用最為廣泛的一種戶外教學形式，它一方面能夠豐富孩子的活動內容，促進孩子身體素質的提高，另一方面也能夠培養孩子的參與、合作意識以及勇于探索的精神，促進幼年兒童身心綜合素質的全面發展與提高。

參考文獻：

[1]陳璐.幼兒園戶外混齡游戲的探索與思考[J].讀書文摘（中），2016（20）.

[2]簡曉萍.發展幼兒混齡體育活動的意義及實施策略[J].新課程（綜合版），2018（3）.

作者簡介：

張麗卿，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣實驗幼兒園。