新媒體平臺下高校圖書館閱讀推廣探究

侯福麗

摘要：隨著數字網絡技術、智能技術、新媒體終端的普及和快速發展，新媒體平臺對高校圖書館閱讀推廣活動產生了很大影響。本文基于齊齊哈爾大學圖書館對經貿專業學生閱讀推廣活動案例，提出了促進協同推廣，提升閱讀推廣輻射力;發揮讀者力量，提高閱讀推廣活力;開展多元化的閱讀推廣活動;運用創新性思維促進閱讀推廣活動等新媒體平臺下高校圖書館閱讀推廣策略。

關鍵詞：新媒體;閱讀推廣;高校圖書館

中圖分類號：F270 ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2019）08-0152-02

一、新媒體平臺對高校圖書館閱讀推廣的影響

新媒體平臺簡單來說是利用現代信息技術，通過互聯網以媒體形式進行信息傳播的一種媒介，[1]主要有微博、微信、貼吧和空間這四大平臺。新媒體平臺的應用改變了圖書館傳統的閱讀推廣活動方式，使校園閱讀推廣活動的開展得到大力提升。[2]

（一）經貿專業學生閱讀方式的改變

新媒體時代的到來，智能手機的普及使用，使讀者閱讀方式不再受時空限制，網上海量信息可供讀者任意選擇和隨時利用。近年來，圖書館傳統的借閱模式發生了很大變化，各館的紙質圖書借閱量都在呈下降趨勢。伴隨著互聯網長大的大學生，更習慣利用網絡獲取所需信息。在媒體終端平臺的幫助下，圖書館與讀者轉變為平等的雙向交流個體，把以往單一的閱讀方式轉變為共性傳播方式，從而使讀者的角色定位發生了變化，經貿專業學生在成為閱讀推廣的服務對象的同時，也是閱讀推廣的再生性主體。

（二）閱讀推廣傳播的多樣性

高校圖書館傳統閱讀推廣模式大多是在內部由上向下逐層推進。在新媒體時代，閱讀推廣實現了多層面、多樣性的傳播，閱讀推廣形式更加多樣化。經貿專業學生可以利用微信公眾號、微博等新媒體媒介將自己喜歡的內容參與到網絡互動環節，將其載入群體層面進行再次傳播，實現了圖書館的傳播功能，為閱讀推廣活動的開展提供了良好的社會輿論環境，進一步實現了組織層面和社會層面的跨越式傳播。[3]

（三）提高經貿專業學生閱讀效率

在新媒體時代，讀者具有網絡的使用者與生產者雙重身份，可以將自己喜歡的內容或研究成果自由傳播，不受版權和授權的限制。新媒體平臺打破了時空限制，利用微信、微視頻等可全程跟蹤、隨時發布活動內容，并在第一時間了解反饋信息。利用終端平臺，可隨時查閱和存儲活動內容，便于內容的歸納整理和重復利用。網絡環境下，讀者利用媒體終端只需輸入關鍵詞，就可檢索到與之相關的各種文本及音視頻信息，大大提高了閱讀效率。新媒體時代，打破了傳統閱讀推廣模式的限制，讀者可隨時隨地獲取閱讀推廣信息并通過推廣內容的超鏈接獲取相關信息，為經貿專業學生提供一種延展性的閱讀推廣體驗。

（四）增強閱讀推廣參與感

新媒體時代閱讀推廣依賴互聯網傳播媒介推送服務內容，閱讀推廣模式將推廣內容與數字技術相融合，實現“圖”“文”“聲”“像”并茂的多元素相結合。豐富多彩、直觀形象的閱讀推廣形式，大大調動了經貿專業學生的積極性，增強了閱讀興趣與參與感。新媒體利用現代信息技術不僅可以實現不同形態的閱讀內容相互融合，也可針對不同的讀者群體推送個性化內容，在增強閱讀推廣大眾化傳播的同時，也實現了小眾化和分眾化傳播。

二、新媒體平臺下圖書館閱讀推廣實踐方式

（一）高校圖書館閱讀推廣新媒體平臺的實踐

高校圖書館首先需要開通圖書館官方微信、微博公眾號，建立新媒體應用平臺，將網絡閱讀與傳統閱讀推廣活動相結合，大力宣傳推廣新媒體平臺。如通過宣傳海報、新生入學介紹、關注有禮、圖書館講座、信息檢索課等方式，向經貿專業學生宣傳圖書館微信、手機圖書館等。新生入學時，也可在教學樓及圖書館的顯著位置放置二維碼圖片，向經貿專業學生推薦圖書館微信平臺，以保證新媒體平臺的長期利用。

（二）閱讀推廣新媒體平臺的應用實踐

新媒體閱讀推廣平臺的應用，大大提高了閱讀推廣活動的時效性和廣泛性。如齊齊哈爾大學圖書館利用微信、手機圖書館，開展了新書推薦、博看有聲、博看期刊等多種形式的閱讀推廣活動。為了使傳統文化得到進一步推廣和普及，大力提升經貿專業學生的人文素養，圖書館組織了以“經典之旅：走進詩·詞·曲”為主題的系列閱讀活動，包括“唐詩之旅：聽見你的聲音”、“宋詞之旅：我愛宋詞”、“元曲之旅：賞元曲之美，現書法之韻”，一系列活動的開展提高了師生的藝術修養和審美情操，營造了濃厚的文化藝術氛圍。引導學生在欣賞唐詩、宋詞、元曲魅力的同時，讓學生靜下心來，認真閱讀，潛心寫字，領略書法的精神與魅力。同時，通過開展書法比賽、攝影大賽、朗讀者、書香與玫瑰等活動，大大增強了經貿專業學生閱讀推廣活動的參與度，增強了閱讀的廣度和深度，提升了大學生綜合素養。

（三）新媒體平臺閱讀推廣的互動性實踐

新形勢下圖書館閱讀推廣，積極利用新媒體平臺開展各種各樣的活動，使讀者的角色定位發生了改變，經貿專業學生即是閱讀推廣活動的接受者，又是活動的主體，最大限度調動讀者的積極性，使讀者之間的交流、互動得到大幅提高。如齊齊哈爾大學圖書館主動吸納學生會、學生社團中對該活動感興趣的同學參與到活動中來，由參加閱讀推廣活動的學生來設計、組織大賽。網上投票、海量篩選等均由學生積極參與。為增加活動的權威性，還組織了專家評選等環節。

三、新媒體平臺下高校圖書館閱讀推廣策略

（一）促進協同推廣，提升閱讀推廣輻射力

高校圖書館要重視閱讀推廣工作，要成立閱讀推廣服務專門機構，負責閱讀推廣工作的創意策劃及組織開展，使其工作規范化、常態化。圖書館可協同學校團委、宣傳部、學生會、大學生社團等大力宣傳活動內容，使學生充分認識到廣泛、精細閱讀的重要意義，強化學生思想認識，動員學生主動參與閱讀活動，共同做好圖書館閱讀推廣服務工作。閱讀推廣活動內容的報道和推送可利用學校媒體、圖書館微信平臺、海報宣傳等方式，使活動的影響面得到擴大;同時，在新媒體平臺的幫助下，采取相應措施，進一步加大活動的轉發、投票和互動宣傳，增強讀者的關注度和參與度，使閱讀推廣活動的影響力得到大力提升。

（二）發揮讀者力量，提高閱讀推廣活力

在閱讀推廣活動中，直接影響高校圖書館閱讀推廣活動效果的主要是讀者的關注度及參與度。新媒體時代，讀者作為閱讀推廣活動的對象和再生性主體，可以利用微信、微博、公眾號等新媒體平臺對活動的主題內容進行宣傳和推廣，進一步提升閱讀推廣活力。此外，新媒體時代閱讀推廣要改變讀者的角色定位，使其在成為閱讀推廣對象的同時更要成為活動的主體，讀者甚至可以成為閱讀推廣活動的負責人，多方式、多途徑策劃、組織參與高校圖書館閱讀推廣活動。目前學生社團已經成為高校圖書館閱讀推廣活動的主力軍，圖書館通過與學生社團合作，共同開展多形式的閱讀推廣活動，將閱讀推廣活動根植于廣大學生群體中。[3]在與高校學生社團合作中，圖書館工作人員可以為學生提供活動指導、活動場所，幫助學生充分發揮其特長，為學生提供展示自己的平臺;在閱讀推廣活動中，邀請學生代表擔任評委、技術總監等角色，提升閱讀推廣的活力。

（三）開展多元化的閱讀推廣活動

新媒體平臺是圖書館與讀者溝通交流的重要媒介。利用圖書館主頁、手機圖書館及微信公眾號等平臺開設“新書導讀”、“熱門書目”、“借閱排行榜”、“名師薦讀”等欄目，使讀者隨時了解圖書館新書訂購情況、方便讀者了解當下流行的熱門圖書和大多數讀者的閱讀傾向，及時發現適合自己的好書、新書、國內外經典圖書，也可根據圖書借閱排行榜，指導讀者有目的、有針對性地閱讀，增加有益閱讀，減少閱讀的盲目性。也可利用圖書館網站建立館藏及網絡信息資源導航，重點介紹館藏電子圖書、中外文電子期刊、音視頻等電子資源，通過開設“數據庫利用專題講座”、“信息檢索課”等培訓，指導讀者學生充分利用圖書館信息資源，進一步提高信息資源的利用率。

（四）運用創新性思維促進閱讀推廣活動

利用新媒體平臺優勢，通過創新性思維提升閱讀推廣活動的輻射力，最大限度地提高讀者的參與度。在新媒體環境下，在充分了解微信、微博、公眾號等新媒體平臺功能，以生動新穎的方式將高校圖書館閱讀推廣的實踐目的巧妙融入到推廣內容中，通過各種形式的閱讀推廣活動激發讀者的主動參與性，促進閱讀推廣活動的可持續性發展。[4]

新媒體時代的到來，使高校圖書館閱讀推廣模式在不斷的參與實踐中得到了進一步創新，在飛速發展的現代信息技術影響下，通過多樣的閱讀推廣活動，創新了高校閱讀推廣新思維，增強了經貿專業學生的參與性與互動性。高校圖書館要利用信息技術優勢，充分調動發揮讀者的力量，采取更加靈活多樣的活動形式大力開展高校閱讀推廣工作。

參考文獻：

[1] 馬愛華.論公共圖書館的新媒體服務[J].圖書情報工作，2014（3）.

[2] 吳 婷.美國iCaucus院校圖書館新媒體服務研究[J].圖書館學研究，2016（19）.

[3] 李海燕.新媒體時代閱讀推廣活動實證研究—以大連外國語大學圖書館為例[J].圖書館工作研究，2018（3）.

[4] 劉 瀾，尹 博，周小萍.基于微博平臺的圖書館閱讀推廣研究——以遼寧大學圖書館微博平臺為例[J].圖書館學刊，2016（8）.

[責任編輯：譚志遠]