“互聯網＋”背景下社區民眾音樂素質培養模式研究

蔣曉蕾

“互聯網+”的背景

近年來，隨著科學技術經濟的進一步蓬勃發展，互聯網已經滲透在我們的日常生活中，變成了必不可少的一種生活方式。而“互聯網+”是在創新2.0背景發展下的互聯網發展的一種新的業態模式，同時它也是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。具體來說，“互聯網+”是指將移動互聯網、云計算、大數據、人工智能、物聯網等新一代信息技術與經濟社會各領域緊密結合，培育基于互聯網新時代的新產品、新服務、新業態、新模式。通過“互聯網+”連接一切，它作為互聯網思維的進一步實踐成果，推動了在經濟形態下的不斷演變，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創新、發展提供廣闊的網絡平臺。通過“互聯網+”與一些傳統行業的結合，可以利用如今發達的信息通信技術以及互聯網廣闊的平臺，創造一種新型的發展生態。互聯網模式與傳統模式的深度以及跨界融合，代表著新的社會形態，充分發揮出互聯網在社會資源配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果融入經濟、社會的各個領域之中，提升全社會的創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展開放型生態。

“互聯網+”代表著一種新的創新驅動力，依托于互聯網信息技術實現互聯網與傳統產業的聯合，以優化生產要素、更新服務體系，重塑商業結構模式等途徑來完成經濟轉型和升級。其以產業升級提升經濟生產力，最后實現社會創新驅動力的增加。“互聯網+”的核心感念就是互聯網，它可以具體劃分為兩個層次涵義。一方面，“互聯網+”概念中的文字“互聯網”與符號“+”分開理解。符號“+”意為加號，即代表著添加與聯合，是針對不同產業間發展的相互融合，通過互聯網與傳統產業進行聯合和深入融合的方式進行；另一方面，“互聯網+”作為一個整體概念，其深層意義是通過傳統產業的互聯網化完成產業升級。互聯網通過將開放、平等、互動等網絡特性在傳統產業的運用，通過大數據的分析與整合，試圖理清供求關系，通過改造傳統產業的生產方式、產業結構等內容，來增強經濟發展動力，提升效益，從而促進國民經濟健康有序發展。

“互聯網+”是以互聯網平臺為基礎，利用信息通信技術與各行業的跨界融合，推動產業轉型升級，并不斷創造出新產品、新業務與新模式，構建連接一切的新生態一是跨界融合。所謂“+”就是跨界與開放，將傳統產業與科技化重塑融合。這是一種創新，群體智能在此基礎上才會實現。從研發到產業化的路徑才會更垂直。同時，這樣的模式也是一種創新驅動力。用所謂的互聯網思維來求變，才能發揮創新的力量。信息革命、全球化、互聯網化的結構下，重塑結構。在這種大的背景下，互聯網的力量之強大最根本地也來源于對人性的最大限度的尊重、對人體驗的敬畏、對人的創造性發揮的重視。所以以改造社區居民的精神文明生活為目的是非常有必要的。將傳統的音樂培養模式與新型模式結合在一起，連接一切，連接是有層次的。可連接性也是具有差異的，連接的價值是相差很大的，但是連接一切是互聯網+的目標。

“互聯網+”音樂社區的項目實施

伴隨著我國經濟的快速發展，市場經濟體制的確立和不斷完善以及城市化進程的加速發展，社區作為文化建設的基本單位，其作用越來越受到重視，探索多方參與的服務新方式，是符合國情且豐富了民眾的精神生活，提高民眾的文化素養。社區精神文明建設是為社區居民提供一個生活環境優美、服務健全、精神生活豐富、人際關系和諧的生活環境，對于實現城市建設、管理和服務水平的提高，有著非常重要的作用。社區作為社會有機體的最基本內容，是宏觀社會的縮影，提高與培養社區民眾音樂素養是非常具有意義的，也是符合時代發展的。在當今社會對社區民眾的音樂素質培養是一種全新的理念和行為方式。相比原本傳統的社區民眾生活，更加豐富與充實。

作為"生活基地、生產后方"的社區文化生活是對人民日益增長的精神文化生活的補充，認真總結研討社區文化建設的發展走向，充分結合使用先進科技，讓音樂文化融入社區，滿足了居民日益提高的精神需求，更是把經濟發展帶來的優勢和新鮮血液注入社區文化，從而營造良好的社會人文環境和健康向上的公共文化空間，是成都市政府提供良好公共文化服務的動力所在，這更是當代大學生創新訓練實踐的一部分，所以本項目的實施可謂對于成都市社區精神文明建設服務具有重大的意義，對于當代大學生創新創業將理論與實踐相結合的方面具有較大意義與價值。

“互聯網+社區民眾音樂素質培養模式”是以社區為主要對象，社區作為社會有機體的最基本內容，是宏觀社會的縮影，提高與培養社區民眾音樂素具有實際教育意義，并有助于將社區民眾納入時代發展的潮流中。本項目旨在通過互聯網的形式進行音樂類知識的普及，通過將移動互聯網、云計算、大數據等新一代信息技術與經濟社會中音樂藝術領域緊密結合，從而形成社區文化培養的新服務、新模式，旨在觀察培養社區民眾音樂素質培養的模式，以專業院校音樂專業類別大學生的所學去引導新型模式的進一步發展，需要與時俱進，這要求引導者不僅要在藝術院校的環境中充分學習和掌握音樂相關知識，更要將音樂知識更好的普及面向大眾。“互聯網+社區民眾音樂素質培養模式”是時代新要求召喚下的產物，符合新時代發展的需要。該模式的研究體系采用音樂教育與音樂理論的研究視角，通過理論與實踐相結合的方式，設計民眾音樂培養的理論方案，在社區中進行實踐活動。嘗試提高民眾的音樂意識，通過二者的相結合，進一步的培養民眾的音樂素養。目的在于在傳統模式下結合互聯網這一較為先進的方式，培養民眾日益高漲的精神生活。社區民眾音樂培養注重的是音樂給社區居民帶來的娛樂性，其對象是社區居民。因此，對社區民眾的音樂素質培養模式的進行研究尤為重要。社區音樂在我國主要從改革開放以后逐漸起步發展起來，發展歷程較短，因此，社區民眾音樂素質培養的模式一直處于摸索研究的起步階段。由于社區音樂的大眾化、娛樂性與非專業要求使其在我國迅速得到推廣，這種人們喜聞樂見的教育形式能夠提高群眾藝術文化素養，同時愉悅身心。構建和諧社區需要社區文化的提升。社區文化作為一種無形力量能夠團結社區成員，提高社區的向心力和凝聚力，是構建社會主義和諧社會的重要元素。社區文化是社會要素中的重要構成，在當代的兩個文明建設發展過程中以特殊的形式滲透到社會的經濟文化、藝術審美、思想感情等多個領域。社區是一個公共群體，社區民眾音樂素質培養是一種群體性、大眾化的具有高普適度的培訓形式，教育的對象和活動的參與者，不受年齡、職業、學歷等條件的約束。因此，這一培養模式是提升社區文化水平，促進和諧社會建設的重要途徑和手段。民眾的音樂素質提高著眼于社區的成員素質和美德的提升和完善，同時又服務于廣大社區民眾。

前期實施方針包括以項目組成員著眼于音樂知識的普及以及音樂活動的舉辦，定期選擇幾個具有針對性的社區進行理論與實踐活動的結合，將音樂常識普及到社區文化，使得民眾對于藝術有著一定的了解。組織歌唱活動或是音樂賞析活動將對于民眾音樂素質的培養具有重大的意義。通過計劃方案的制定與田野走訪社區實踐相結合，創新之處在于將會依托于現代化技術，如互聯網方式，結合音樂學、音樂教育學、民族音樂學等研究方式對民眾音樂素質的培養模式進行分析研究。“互聯網+社區民眾音樂素質培養模式”的研究應用價值對于社區民眾的精神文明生活的提升是十分必要的，對于這一模式的研究有利于開展民眾文化生活的建設。前期工作以走訪調查為主，了解成都市武侯區及部分周邊社區在社區文化構建方面的意愿、走向、力度和程度。因為研究對象為成都市社區民眾，總體框架將分為資料收集與整理、走訪幾個具有針對性的社區、制定相關實踐計劃并進行田野走訪、將實踐經驗整理成田野作業報告幾個部分完成。將解決的問題以音樂常識普及作為切入點來讓民眾對音樂藝術有初步的概念及認知，讓他們學會聆聽音樂，懂得欣賞藝術內在的涵義。

以xx社區為例（本例隱去社區名稱），前期項目組成員根據分工制定了詳細的計劃，其中包括對于社區民眾精神文明生活的調查報告，該調查報告采用抽樣調查的形式，發放調查問卷80份，根據不同的年齡層，收集社區群眾日常的文化生活走向。通過該報告得出的研究成果即，該個案研究的典型目標。由此可以更好地制定針對某些社區的居民音樂素質培養模式。

經過調查發現，社區群眾老年群體對于音樂文化的關注程度較低，關注程度較高的集中在少年與青年群體。在調查報告之后，確定具有實施計劃可行性的社區，對收集到的資料確定有效的針對性計劃，主要安排與社區負責人進行對接和溝通。確定相關社區對象后制定活動計劃，考量包括場地的選擇、人數的選擇、設備的租用、宣傳力度以及各項通知的下達等細節問題，在活動計劃初具雛形的基礎上，制定相關的安全方案。

從當下走訪的各社區情況來看，社區對于音樂文化建設的工作因專業水平有限多停留在簡單的層面，具體的音樂活動多表現在廣場舞、節日活動、兒童音樂教育等形式上，而缺少系統性的音樂文化培育工作。“互聯網+社區民眾音樂素質培養模式”計劃實施的優勢就在于具備專業音樂理論、表演和施教實力，并且掌握一定的對科技先進設備的使用技能，在有目的性的、有計劃性的方案實施下，有望達到傳播和培育音樂文化，提升社區群眾精神需求和素養的目標。此項目主要以社區群眾為對象，以現代化科技產品作為連接群眾與音樂之間的橋梁，讓群眾在具體的音樂活動中了解音樂相關知識，感受音樂魅力。主要通過線上和線下培育工作的結合同時進行，以確保音樂文化培育的效果。線上工作為重點工作，在具體的時間、地點和擁有一定數量的參與者（根據具體活動而不同）的標準下，通過課堂、排演，結合新興科技虛擬樂器、場景等產品進行音樂文化的切實培育工作；線下工作主要包括在網絡渠道上發布每次活動的視頻和相關報道，同時開通收集反饋的渠道，通過網絡的便利將數據統計和劃分，以便研究成果和制定進一步計劃。在初步計劃的基礎上，擬定細節活動（包括使用互聯網的技術對社區居民進行音樂普及、實地進行音樂游戲活動等），同時與社區負責人進行對接，安排與社區居民代表談話（包括了解居民對音樂的喜好范疇、接受的活動形式、能參與活動的時間范圍等）在項目前期工作已具備可操性的基礎上，針對性地對社區居民的音樂喜好設計活動；確定活動開展時間和地點，并制作簡單的手繪報以告知社區居民從而開展音樂活動；活動后搜集參與人的反饋，包括基本信息、參與感受以及期望，并以書面形式匯總；小組開會總結活動中存在的不足與問題，尋求解決方案；在實際活動順利進行的基礎上，準備下次活動計劃。

特別值得注意的是，在開展的過程中要明確社區藝術文化建設的準則，將依據調查報告以及收集到的信息來初步制定，首先是將老與少相結合，帶動中青年人參與社區文化活動。特別是老人，在時間上，除了日常家務之外，有充足的時間參與社區活動。社區是老人和孩子實現文化需求的最主要的場所，他們的文化更具有區域性，對區域性的關注和依賴遠勝過中青年人。針對這些特點，對老人和孩子的自娛活動要積極地加以扶植、引導、組織。其次，將組織計劃不同類型的社區文化藝術活動，如大型藝術活動，藝術節、文藝匯演、社區周年慶等，以此來擴大項目的影響力同時具有檢驗項目成果的作用。與此同時，還要舉辦一些小型活動，如吹拉彈唱等活動的興趣組織，以“互聯網+”的形式帶動小型活動的展開。第三，開展社區文化藝術建設活動要具有超前發展的眼光，制定一個明確目標對塑造社區精神、引導生活方式等方面具有極其重要的作用。社區文化已從娛樂型向科技知識型發展。與時俱進，將先進的技術手段與精神文明生活緊密結合在一起。

“互聯網+社區民眾音樂素質培養模式”組織團體由教師與研究生組成。團隊成員均為院校師生，所以團隊環境單純和諧，屬互補性團隊，成員之間友好互助，分工明確。項目組學生具有一定統籌能力，工作認真，有責任心，主要負責對項目的整體和細節內容的安排，其中包括對項目整體發展的三個主要階段的實施與統籌計劃的設計，與社區負責人接洽事宜，確定具體的活動開展方式，組織開會、活動，擁有最終商議決定權等；策劃組具有一定的實操經驗，曾參與過相關工作，熟悉社區群眾的普遍喜好，細心耐心，主要負責財務及活動策劃，其中主要包括按照整體計劃進行實際活動開展的計劃，涉及活動的主要內容、主要形式、所需器材和預備方案等；宣傳組負責社區的宣傳工作和制作海報、活動手冊等；活動組主要負責活動實施和對接，項目的主要實施者，具有一定的號召能力和控場能力，適合進行實際活動開展工作中的實施；后勤組具有一定的管理能力，自律性強，同時性格活潑，主要負責收集社區反饋，與社區參與人進行溝通等，其他工作包括設備管理和保養等。

在實施的過程中，關于社區音樂文化建設，部分社區負責人表示支持和愿意配合，減少了活動開展的難度。在走訪社區的過程中，許多家庭主婦和中老年人表示日常生活中的娛樂項目不多，日常生活過于刻板，除節假日以外更希望在日常生活中能參與到與音樂相關學習和表演中，以增添生活趣味，并豐富精神世界。因此，此項目在實施前景的考量下，呈現出好的趨勢，受眾的意愿程度高，也為項目帶來熱情和開展下去的信息。由于當下音樂文化建設普及群眾的相關組織或機構主要以大小培訓中心為載體，但培訓中心主要將文化培育工作設定在了培訓機構范圍內，沒有或極少數的培訓機構與社區直接產生關系，且培訓中心在年齡層面的劃分程度大，而本項目的服務對象就是面向社區的民眾，年齡覆蓋層更廣，只要有參與音樂培育或對音樂感興趣的民眾即可參與進來，真正將音樂藝術帶進基層人民，而不再只停留于藝術院校中。實施基礎條件包括項目組成員著眼于音樂知識的普及以及音樂活動的舉辦，定期選擇幾個具有針對性的社區進行理論與實踐活動的結合，將音樂常識普及到社區文化，使得民眾對于藝術有著一定的了解。組織歌唱活動或是音樂賞析活動將對于民眾音樂素質的培養具有重大的意義。

在采用“互聯網+”音樂社區模式的基礎上，透過最后的座談活動，可以明顯發現社區居民的積極性被調動起來。參與活動的居民整體音樂素質得到了較好的改善與提高。這不僅是項目課題組的圓滿成功，同時也與社區管理者的主動作為、超前謀劃，積極開展社區教育系列活動起到了非常積極的作用。社區居民音樂素養培養是建設社區精神文明生活的重要組成部分，利用各種先進的“互聯網”模式，開展一系列講座及素質培與課程，旨在提高社區全體成員的整體音樂素質和精神生活質量，服務區域經濟建設和社會發展的音樂藝術活動。以新型模式不斷創新社區藝術文化生活的方式，并根據不同的形勢和居民需求制定相關有針對性、計劃性的方案，以達到全面提升社區居民的音樂素養意識和豐富精神文明生活的目的。學習內容豐富，享受到藝術的美麗，寓教于樂的方式，轉換傳統思想觀念，學會用新模式融入個人的日常生活中，通過“生活在社區，學習在社區，感受到了無窮音樂的樂趣，樹立了正確的人生價值觀。

參考文獻

[1] 諶濤，王予婷.《互聯網“音樂社交”的傳播動態分析——基于“大眾人際傳播”模型》. 新聞傳播. 2019-03。

[2]王麗.《高職院校服務社區音樂教育路徑的思考》. 貴州廣播電視大學學報. 2019

基金項目：西南音樂研究中心資助項目，項目編號xnyy2018024

（作者單位：四川音樂學院）