黑龍江冬季民俗傳統體育在中小學推廣的可行性研究

張妍　李嘉　趙莉　拱梅寶　趙益墨

摘? 要：習近平新時代中國特色社會主義思想為基礎教育提供了思想指引、方向指引和行動指引，尤其是對于中小學教育中學生的社會主義核心價值觀和核心素養的培養成為當前新時代基礎教育的重點。在培養學生綜合素質提升的過程中，體育教學的開展為學生身體素質的提升、團隊意識的培養、堅忍不拔的性格提供了實現的途徑。黑龍江省有著自身獨特的氣候特點、人文特點和民俗特點，在《冰雪運動發展規劃（2016—2025年）》背景下，中小學開展特色冬季民俗傳統體育項目具有可行性。本文對黑龍江省內中小學開展冬季民俗體育項目的意義、可行性進行研究，在此基礎上提出黑龍江省冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的建議。

關鍵詞：冬季民俗體育項目? 中小學核心素養培養? 冰雪體育項目推廣

中圖分類號：G831? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0177-03

《冰雪運動發展規劃（2016—2025年）》（以下簡稱《規劃》）指出，近年來，我國冰雪運動快速發展，特別是2022年北京冬奧會的成功申辦，為冰雪運動繁榮發展帶來了重大機遇。當前，我國正處在全面建成小康社會的決勝階段，發展冰雪運動有利于滿足群眾多樣化體育文化需求、推動全民健身和全民健康深度融合，對于建設健康中國和體育強國、促進經濟社會發展、實現中華民俗偉大復興的中國夢具有重要意義。《規劃》中明確提出，鼓勵各地依托當地自然和人文資源，發展適合形式多樣、喜聞樂見的冰雪健身項目，開展大眾冰雪賽事活動。深入發掘東北、華北和西北等地區的冰車、抽冰嘎、冰上龍舟、冰蹴球、轉龍射球等傳統民俗冰雪項目。

黑龍江省有著獨特的冬季自然環境與人文資源，適宜開展傳統民俗冰雪運動，將冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣具有可行性。

1? 黑龍江省冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的意義

黑龍江省冬季民俗傳統體育項目在中小學開展是認真貫徹學習習近平總書記重要講話的精神的具體實現，是貫徹落實《冰雪運動發展規劃》的具體措施，是黑龍江省少數民族傳統民俗文化傳承與發揚的需要，是區域特色體育教學新的載體，是中小學學生核心素養培養與提升新的實現方式。

1.1 將冬季民俗傳統體育項目與中小學生健康發展深度融合是落實習近平總書記關于新時代基礎教育重要講話精神的具體舉措與實踐

習近平總書記指出，少年強、青年強則中國強。少年強、青年強是多方面的，既包括思想品德、學習成績、創新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強壯、體育精神。我國現行教育目標也是要將學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人。體育是教育的重要組成部分，尤其在中小學，學生的體育教育越來越受到重視。青少年是社會發展的希望，體魄強健是國家繁榮、民俗昌盛、社會文明進步、家庭和睦幸福的重要標志，是實現中華民俗偉大復興“中國夢”的重要基礎。伴隨我國教育改革的深化，特色體育進校園也成為教育改革的內容之一。將黑龍江省區域特色的民俗體育活動引入校園是實現中小學體育教學改革的有效途徑。

1.2 將冬季民俗傳統體育項目引入中小學貫徹落實《冰雪運動發展規劃》的具體措施

在《規劃》中提出，冰雪項目要全民普及，優化提升。大力培養青少年冰雪運動技能。各級教育、體育部門積極配合，共同推進冰雪運動進校園，有條件的北方地區中小學應將冰雪運動項目列入冬季體育課教學內容，開設冰雪體育課程。黑龍江是我國最富有冰雪資源的省份，將冰雪特色項目引入中小學校園是貫徹落實《冰雪運動發展規劃》的具體措施。黑龍江是我國的冰雪大省，保護民俗傳統冬季體育項目，將特色冰雪體育如冰車、抽冰嘎、冰上龍舟、冰蹴球、轉龍射球等傳統民俗項目引進校園是既鍛煉了學生身體又保護了民俗傳統冰雪體育項目雙贏的事情。

1.3 將冬季民俗傳統體育項目引入中小學是少數民族傳統文化傳承與發揚的需要

黑龍江省是一個多民族、散雜居邊疆省份，全省共有53個少數民族，人口近200萬，占全省總人口的5.26%。其中世居本省的有滿、朝鮮、蒙古、回、達斡爾、錫伯、赫哲、鄂倫春、鄂溫克和柯爾克孜等10少數民族。10個世居少數民族中，滿、朝鮮、蒙古、回4個民族人口超過10萬，達斡爾族人口4.3萬，其余5個民族人口不足萬人。赫哲族有3910人，黑龍江省獨有民族，鄂倫春族3871人，占全國鄂倫春族人口的52%。通過少數民族民俗體育仙姑引入中小學，不單能夠提升學校教育的內容和學生素質，同時通過體育項目也能夠帶動少數民族文化的傳承與發揚，特別是赫哲族、鄂倫春族、達斡爾族這些即將失傳的少數民族的語言、文化、民俗，通過冬季傳統體育項目在中小學推廣作為切入點，能夠從娃娃抓起將少數民族特有的語言、文化、民俗得以保留、推廣、發揚。

1.4 將冬季民俗傳統體育項目引入中小學為特色體育教學提供了新的途徑和新的載體

現代體育科學研究表明，機體疲勞的恢復有積極和消極兩種方式。其中積極方式是借助于輕松的身體運動促進機體的新陳代謝，從而達到機體恢復的目的，其恢復速度要比睡眠等消極恢復方式更快、更奏效。冬季傳統體育項目恰恰就是一種輕松的身體運動，它不以競技較速為最終目標，而是追求身心俱娛，其活動方式種類繁多、內容豐富，既適合個人獨立練習，也適宜多人共同鍛煉，同時還適合不同體質狀況、不同年齡層次的鍛煉人群。譬如，打冰嘎、雙飛舞等適合天真、好動的青少年人群。即保護了黑龍江民俗冬季傳統項目又將冬季特色項目引入校園達到鍛煉了中小學生身體的效果。另一方面，冬季傳統體育項目對場地器材要求不高，如冰磨、冰爬犁等都是投資較少的民俗傳統體育項目，可以為不同社會階層和經濟基礎的人群所接受。能夠豐富黑龍江省冬季校園體育教學新的途徑和新的載體，增加體育的趣味性，使學生在愉悅的心情中得到鍛煉，最終形成快樂體育、終身體育的目的。

1.5 將冬季民俗傳統體育項目引入中小學為學生核心素養提升提供了新的實現方式

中小學教學中強調培養和提升學生的核心素養，要求學生應具備適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。黑龍江省少數民族眾多，邊疆特色鮮明，通過少數民族特色民俗體育項目引入中小學體育課程能夠實現家國情懷的核心素養要求，同時，冰車、抽冰嘎、冰上龍舟、冰蹴球、轉龍射球等傳統民俗冰雪項目能夠培養中小學生合作參與、創新實踐的關鍵能力，特別是在目前中小學生獨立參與社會活動能力較差的情況下，通過特色的傳統民俗體育項目開展，實現了學生了解國情、關愛身邊的人以及激發學生對于少數民族語言、文化、民俗、歷史的興趣，從而為中小學生在體育教學課程中培養和提升核心素養提供了新的實現方式。

2? 黑龍江省冬季民俗傳統體育項目在中小學開展的可行性分析

黑龍江省是全國氣溫較低的省份，冬季漫長，降雪量較大，結冰時間長，自然條件為黑龍江省開展冬季民俗傳統體育項目提供了環境條件;倡導開展體育健身活動，特別是冬季體育項目活動的政策性引導為黑龍江省開展冬季民俗傳統體育項目提供了前提保障;冬季民俗傳統體育項目的簡易、靈活、多樣的特點為冬季民俗傳統體育項目在中小學開展提供了便利條件;黑龍江省少數民族眾多，特色冬季體育活動項目豐富多彩，這為開展黑龍江省冬季民俗傳統體育項目在中小學開展提供了內生動力;理論研究與實踐研究的綜合能力決定了開展傳統民俗體育項目的可行性。

2.1 政策利好與項目優勢適合在中小學開展冬季民俗傳統體育項目

政策環境是開展冬季民俗傳統體育項目引入中小學特色體育教學和推廣的前提。從目前政策環境看，領導高度重視，相應政策推動有力成為了政策環境的顯著特點。首先，領導高度重視。習近平總書記關于體育工作的重要論述為中小學開展體育活動指明了方向，“更好地滿足廣大青少年日益增長的體育活動需求，進一步加強青少年體育工作”，成為中小學開展體育活動的要求和目標。其次，政策推動有力。伴隨2022北京冬奧會臨近，冰雪熱在我國不斷升溫，國家相關部門對冰雪項目的重視度越來越高，頂層設計為冬季冰雪體育項目開展提供了具體具有可操作性的內容。《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》（國發﹝2014﹞46號）、《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》、《“健康中國2030”規劃綱要》、《全民健身計劃（2016-2020年）》、《青少年體育活動促進計劃》等一系列發展規劃的出臺與落地在政策層面營造了適宜黑龍江省冬季傳統體育項目在中小學推廣的環境。

2.2 冬季民俗傳統體育項目的特點決定了其適合在中小學開展

冬季民俗傳統體育項目主要包括了賽雪橇、雙飛舞、打冰嘎、冰爬犁、冰磨、雪地走、爬犁、拖床、腳棱子（也稱冰滑子）等項目，從這些項目的投資較小、場地要求低、適合團隊開展的特點看適合冬季在黑龍江中小學開展和推廣。首先，冬季民俗傳統體育項目設備與設施投資較小，冬季民俗傳統體育項目是少數民族在日常生活中為了更好的開展勞動、生活、安全等方面的需求形成的自制工具進行的活動，其特點是就地取材、方便易行。在當前開展特色冬季民俗傳統體育項目尊重民俗文化傳承的基礎上，其裝備和設備投資較小，這一特點適合在中小學基礎教育中開展。其次，冬季民俗傳統體育項目場地要求較低，對于冬季傳統體育項目而言，其場地要求較低，而目前基礎教育階段，各個中小學學生活動場地基本能夠滿足開展冬季民俗體育項目的需求。因此，適宜在中小學推廣。最后，冬季民俗傳統體育項目的娛樂性和競技性適合中小學在體育可而成中進行團隊活動。

2.3 黑龍江區域少數民俗文化為開展傳統民俗體育項目提供了基礎

黑龍江省居住著滿、蒙古、達翰爾、赫哲、鄂溫克、鄂倫春等少數民族，創造了豐富多彩、具有濃郁地方特色和民俗風情的傳統體育活動，又以其特有的冰雪地理環境，形成了獨特的賽雪橇、雙飛舞、打冰嘎、冰爬犁、冰磨、雪地走等冬季傳統體育項目，是一筆寶貴的民族文化遺產。北方地區冬季傳統體育項目的產生與勞動、軍事和宗教祭祀活動有關，曾經是北方各民族生產生活中不可或缺的重要內容。北方尤其是東北地區冰期較長的氣候特征，決定了古代少數民族人民一年中有近半年的時間要在林海雪原中度過，他們創造了爬犁、拖床、腳棱子（也稱冰滑子）等適于雪地環境的生產交通工具，冬季傳統體育項目，如狗拉爬犁、賽雪橇等就脫胎于其中。這些豐富多彩的體育項目為冬季傳統體育項目在中小學推廣提供了教學內容，同時將教學內容與歷史由來、文化傳統相結合，不單能夠豐富黑龍江省冬季中小學體育教學與活動的內容，同時也能夠有效的保護這些非物質文化遺產。

2.4 冬季體育文化與群眾基礎決定了開展傳統民俗體育項目的可行性

得天獨厚的地區位置和適宜開展冰上體育運動的自然條件，黑龍江省一直是我國的冰雪體育大省、冰雪體育強省，歷史上黑龍江省為我國冰雪體育事業做出了巨大的貢獻，培養出多位世界冠軍，打造了濃厚的黑龍江特色冬季體育文化氛圍。冬季體育運動在黑龍江地區群眾體育活動中極為普及，有著良好的群眾運動基礎。在基礎教學階段的中小學體育課程中開展特色民俗冰雪體育項目活動教學，相對于其他室內體育運動項目和投資較多的體育運動項目而言更容易被公眾接受和開展，能夠得到家長的支持，特別是少數民族學校與少數民族家長的熱烈響應與支持。

3? 黑龍江省冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的建議

明確黑龍江省冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的意義和可行性環境分析后，在基礎教育中小學階段廣泛、深入的開展冬季民俗傳統體育項目應在組織領導、資金投入、師資建設、推廣活動、教學研究等方面進行實現。

3.1 提高認識，加強領導，大力支持開展冬季民俗傳統體育項目在中小學體育教學中的開展

在中小學開展冬季民俗傳統體育項目應在國家相應政策的指導下，進行廣泛宣傳，提供各級行政教學部門的認識，加強在中小學推廣冬季民俗體育項目的組織領導，通過組織建設、指導實施、保障措施等一系列行之有效的方式方法使冬季民俗傳統體育項目在黑龍江省蓬勃開展起來。

3.2 加強冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的專項資金投入

在中小學開展冬季民俗傳統體育項目的實施過程中，應加強對于教學設備、教學設施、教學場地、推廣應用、師資建設的專項資金投入，財政相關部門列出專項資金扶持和幫助冬季民俗傳統體育項目在中小學的開展與推廣，各個學校也應當將經費向冬季民俗傳統體育項目傾斜，使冬季傳統體育項目能夠在中小學高質量的推廣。

3.3 加強冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣師資建設

冬季民俗傳統體育項目在中小學的開展與推廣離不開教學工作，在實現的過程中師資建設極為重要。首先，構建開展冬季民俗傳統體育項目的教師隊伍，尤其是少數民族體育教師的培養與培訓，將少數民族的文化底蘊與體育教學實踐相結合能夠更好的實現冬季傳統體育項目在中小學的推廣。其次，加大冬季民俗傳統體育項目教師的培訓，在現有體育教師的基礎上，進行專業技術能力培訓，使之能夠了解相關體育項目的文化背景，熟練掌握冬季傳統體育項目的技術要點和教學方法，為更好地在黑龍江省中小學開展冬季體育項目提供保障。

3.4 加強冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的活動組織

冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的過程中應加強區域性的活動組織，如競技比賽、活動交流，通過豐富多彩的活動提高學生參與的熱情與積極性，同時也能夠使冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的范圍、推廣的效果得以保障。

3.5 加強冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的相關研究工作

冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的過程中加強相關研究十分重要，主要是在體育項目文化內涵與體育項目推廣形式方面的研究。一方面要加強冬季民俗體育項目的文化內涵與文化傳承研究，使冬季民俗傳統體育項目在推廣的過程中實現文化與體育的深度融合。另一方面，中小學體育小學科研工作者應在體育教學的內容、教學的方法等方面進行深入研究，使冬季民俗傳統體育項目在中小學推廣的質量和效果方面取得實效。

參考文獻

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