利用宿舍平臺培養高職學生隱性職業素養①

楊漾

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?職業發展，就是每個人在自己的行業中做好自己的本職工作，成為一個稱職的職業人。對高職學生職業素養的培養是每一個高等職業教育機構的最終目標，更是他們服務的一個宗旨。隨著近些年經濟的快速發展，各行各業的職業發展更加專業化，現代企業對職工的職業素養要求也越來越高，社會更加關心高職學生的職業發展情況。就利用宿舍平臺培養高職學生隱性素養進行分析研究。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職業素養;高職;宿舍平臺

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）17-0278-02

高職學生的職業素養一般會在學校進行系統的教育和引導，接受老師的教誨和指導以及相關技能的培訓，還有就是自我學習的一個過程，自我通過專業知識和道德影響進行自我鍛煉，培養自己的職業素養。為的是能適應未來社會工作的需要，能夠在社會上立足，在自己的工作崗位上做出一番事業，不斷地提高自己的能力，為社會主義的發展做出貢獻。

一、高職學生隱性職業素養的內涵

職業素養的含義一般都有很多的定義，但是追究起來最為標準的定義就是一個人在自己的行業和職業范圍內，在工作中體現自己的綜合能力和品質的一種素養。這其中包括我們經常說的職業道德、職業技術、職業作風等。高職學生是未來社會的生產力，是在社會的生產建設以及一些服務行業進行工作的工作人員，他們一般都屬于技能型人才。

二、培養高職學生隱性職業素養的重要意義

（一）企業的需求

對所有職業人士，怎樣體現自己的職業素養，最為明顯的就是所獲取的那些學歷證書或者職業證書，這些證書能夠最為直接地展現一個人的職業素養。但是一個人隱藏一些職業素養，如我們常說的職業道德、職業作風和職業意識都是無法直接看到的。這些明顯的職業素養和隱藏的職業素養造就了一個人全部的職業素養。任何一個企業都需要具備職業素養的人才，這樣才能取得不斷的發展。因此擁有高水準職業素養的職工是企業最為需要的人才，也是企業能夠發展的動力之一。

（二）高職教育的要求

高職教育不同于普通高校對學生的培養，他們主要是培養一些技能型人才，目的就是為了未來讓孩子好就業。但是很多在高職讀書的學生，因為從小缺乏良好的學習習慣，導致很多學生在學習的過程中不認真聽課，不把老師的教學當作一回事，在學習相關技能的時候不嚴格要求自己，不努力培養自己的職業素養。很多學生在學習的過程中怕吃苦，不愿意好好學習，也不喜歡團結協作，上課紀律不好，很松散。長期在這樣的學習習慣下很難培養出企業需要的高質量技術人才，在未來的工作中很難很好地進行。學校如果不能培養出職業素養高的學生，就不利于學校自身的發展和整個高職教育的發展。因此學校在進行技能培養的時候，一定要非常重視職業素養的培養，提高學生在社會上的競爭力，早日為社會做出貢獻，找到適合自己的工作[1]。

（三）個人發展的需要

很多高職學生在畢業之后進行自主創業得到了很好的發展。對目前的社會企業需求來說，任何一個員工都需要擁有良好的職業素養，否則就會被他人所替代，無法在社會中立足，無法找到一個合適的工作崗位，不利于自己未來的職業規劃和職業發展。高職學生只要一畢業就面臨著找工作，不管以后在哪一行工作，都需要遵守行業的規定和紀律。這樣才能在行業中立足，得到后期的持續性發展，成為優秀的職業人士。

三、高職院校技能型人才隱性職業素養的現狀

（一）高職學生對職業素養的重視程度不高

高職學生雖然與本科生同是大學生，但是受到學歷的影響，在社會上找工作多少會受到一些影響。很多高職大學生在讀書期間沒有正確認識現實問題，在學校對職業素養的培養毫不關心。隨著近些年的不斷擴招，每年都有大批量的學生畢業流向市場。很多用人單位對崗位的要求都變得越來越高，高職學歷很難在一些好的單位進行工作已經成為一件很平常的事情了。雖然現在國家大力發展技術型人才，但是受到一些歷史和現實的種種影響，導致社會對高職學生存在不認可的態度，認為其不僅學習成績差，在各方面的能力都不足。這樣的認知導致很多高職學生不自信，產生了嚴重的自卑感。導致很多學生在學校期間就不好好讀書，消極地面對學習，沒有明確的職業規劃和職業目標，基本上不會關注職業素養的培養。還有的是學生對職業素養的認知不夠，在學習過程中存在一定的差別。而且目前很多高職院校沒有專門培養職業素養的課程，主要是在其他教學的過程中進行適當的講解和培養。這樣的教學方式很難達到預期的效果，而且學習方式比較單一，不能很好地對學生進行職業素養的培養[2]。

（二）高職院校缺失對學生職業素養的培養

很多高職院校在對學生進行培養的時候，一門心思關注學生職業素養的培養，對學生的技能教學很重視。但是對學生隱藏的職業素養基本上不會進行系統的教學和培養。這主要是因為高職院校對學生職業素養的認識不夠全面，只是覺得技能的培養才是職業素養的全部。只要學生能夠好好地學習老師傳授的技能，然后考取一些技能證書，就是很好的職業素養的體現。在平時的教學中也只是用學生成績和技術水平來衡量學生的能力。還有就是一些高職院校的老師在平時的教學中也不看重職業素養的培養。因為老師要教授很多學生，平時的教學任務比較繁重，工作壓力也很大。所以在這樣的一種情況下，老師很難花時間培養學生的職業素養不能全方位幫助學生。

（三）企業在高職學生職業素養培養上存在的問題

中國的制造業目前處于快速發展時期，大部分的企業需要高素質的技能型人才。企業對人才的選擇就是一定要技術好，這樣就能拿到高工資。大部分企業在日常的運作過程中，只是片面地追求企業的利潤，不在乎高職學生的職業素養。這使很多企業在進行招聘的時候，只是關心高職學生的技能證書和相關的專業技能。但是實踐表明，缺乏職業素養的人才很難帶給企業創新以及帶來更大的利潤。還有就是高職學生在進入企業之后，完全不會有任何的職業素養的培養。因為企業完全依賴于學校的教學，在企業中不會對學生進行職業素養的培養。企業缺乏對學生職業素養的培養，導致學生更加不注重職業素養的培養。

四、如何利用宿舍平臺培養高職學生隱性職業素養

（一）將企業文化融入宿舍生活

高職學生在校期間，宿舍就相當于學生的家，很多學生在宿舍的時間遠遠超過在教室的時間。受到教學時間的影響，老師很難在日常的教學中專門進行職業素養的培養。學校需要充分發揮學生在校期間的各種素質教育，注重對職業素養的核心培養，將企業文化在校園中得到體現。所以如果學校能夠很好地利用宿舍平臺對學生進行職業素養的培養是非常有必要的，且實施起來是具有可行性的。學校私用宿舍平臺進行職業素養的培養時，需要把企業的文化理念很好地融入學校的文化學習中。可以在宿舍開展企業“6S”管理，讓學生在宿舍生活中就能了解企業的文化特點，熟悉企業的各項行為準則還有相關的職業規劃，提前讓學生感受到企業生活的情況。將日常宿舍文化與企業文化相結合，在生活中給學生創造一個提高職業素養的機會。

（二）在宿舍中互相進行各種素質的模擬

基于自身性格特點，很多學生在課堂上不能很好地展示自己的才華。但是在宿舍面對人群很少的時候，愿意把自己的專業技能展現出來。對這樣的情況，學校應該多多鼓勵學生在宿舍中表現自己，把自己學到的最好的職業素養展現給同學室友，讓學生在自由的環境中愉快地進行職業素養的培養和提高。這樣還能提高學生團結協作的能力以及促進同學之間的交流，增加彼此之間的感情[3]。

（三）老師在宿舍對學生進行職業素養的培養

很多高職學生不喜歡上課，以至于在課上基本上不聽老師的講解，還有很多學生在課上很容易受到這些學生的影響，很難學習到老師傳授的如何提高職業素養的知識。這就導致不管是想學的還是不想學的學生，在課上有些知識都很難學習得全面。而且很多老師面對繁重的教學，很難在課上進行職業素養的專門培養，還有對職業素養的認知很片面，只是單純地覺得成績就是最好的衡量標準。這就需要老師轉變對職業素養的認識，知道它對學生未來的職業發展是很重要的。老師可以通過課后去學生宿舍，和學生進行零距離的接觸。在宿舍就不比教室，老師可以不是以老師的身份出現，而是以過來人進行經驗的傳授。讓學生在宿舍相對比較寬松的環境中進行職業素養的學習，最大限度地進行素質教育。

（四）學生自我進行職業素養的養成

宿舍是學生最常待的地方，在宿舍也可以進行學習。學生應該認識到職業素養對自己的重要性，要充分發揮學生的主觀能動性。樹立一個正確看待職業素養的意識，以及正確的職業觀和價值觀。學生在課堂教學之外，還應該在宿舍這樣的環境下加強自身的人文素養的培養學習。課上認真地學習老師講解的技能知識，課后在宿舍進行充分的復習和練習。不僅要對這些技能進行學習，還要在宿舍進行各種道德素養的學習，積極地學習正確的思想政治。正確的思想能夠幫助學生素質的培養，制定明確的職業規劃，這樣學生才能對自己的職業進行客觀的評價和提升。還可以在平時的宿舍生活中進行各種實踐性培養，在宿舍創建一個職業素養培養的企業化平臺。

職業素養對所有的高職學生都是非常重要的，目前的高職院校也應該加強對學生職業素養的培養。職業素養的培養不應該僅僅只是關注學生的技能要求，更重要的是學生隱藏的職業素養。面對這樣的情況，學校不僅在課堂上為學生創建一個職業素養培養的場合，同時還可以利用宿舍平臺對學生的職業素養進行培養。

參考文獻：

[1]李明.現代學徒制模式對高職學生職業素養培養研究：以長沙民政職業技術學院為例[J].傳播力研究，2017（8）：221.

[2]周曦.現代學徒制視域下高職學生職業素養培養的實踐探索[J].浙江工商職業技術學院學報，2016（3）：60-65.

[3]譚慶龍，尹孝玲.基于現代學徒制的職業素養培養研究 [J].教育現代化，2016（8）：191-192.

編輯 馮永霞