抑揚相生 跌宕多姿

唐惠忠

【導讀】

有句話說得好：“文似看山不喜平……惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者賞心悅目?！蹦敲矗绾问褂洈⑽摹胺鍘n起伏”呢？“抑揚相生”便是一種有效的寫法，它可以使文章跌宕生姿、曲折有致。

【寫作指津】

何謂“抑揚”？唐彪《讀書作文譜》中說：“凡文欲發揚，先以數語束抑，令其氣收斂，筆力屈曲，故謂之抑;抑后隨以數語振發，乃謂之揚?！敝卑籽灾?，“抑”就是壓低、否定，“揚”就是振發、褒揚。而“抑揚相生”，是說文章要有“抑”有“揚”，相互生發，富于變化。

抑揚相生的第一種方式是先揚后抑（也叫欲抑先揚），它較多運用于反面人物的塑造。例如王安石的《傷仲永》一文，第一段寫仲永五歲時“指物作詩立就”，這是“揚”;第二段寫仲永“泯然眾人矣”，這是“抑”。文中“揚”是引子，是由頭;“抑”是結論，是目的，借以勸誡警示，讀來發人深省。

抑揚相生的第二種方式是先抑后揚（也叫欲揚先抑），即對人欲表揚而先批評，對事欲說對而先說錯，對物欲說好而先說壞。當然，“抑”的最終目的還是為了更充分地“揚”。比如，有篇滿分作文《不想再沉默》就展示出了欲揚先抑手法的獨特效果。文章開篇著力刻畫了父親表情之“冷”，表現了“我”與父親的關系之“僵”：

父親，十六年里，我很少看見他那滿是溝壑的臉龐上泛起笑容。面對著他，我能感覺到的僅有威嚴與沉默。久而久之，在父子之間便多了一層隔膜——沉默。無論是對我成功的喜悅，還是對我失敗的淚水，他那刻滿滄桑的臉龐上，從未顯露過一絲鼓勵與安慰。

此時，從情感傾向上看，作者對父親的態度是“抑”。但“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”，在“我”就要離開故鄉到異鄉求學時，父親的表現發生了逆轉：

忍著夜的孤寂，我獨自一人走出房間，卻發現淡淡的燈光灑滿了堂屋的角落。父親房間的燈怎么沒關？向前走去，開著細縫的房門內透著淡淡的光。目光隨著光望去，我愣住了。那蒼老的臉龐上，竟泛起陣陣銀光，兩道深深的淚漬嵌入其中，顫抖的雙手緊緊攥著一張我舊時的照片。昏黃的燈光照亮他斑駁的雙眸，微紅的雙眼里，溢滿的早已不是沉默，而是熾熱的愛……兩行熱淚落下，一個在門內，一個在門外。

……車站，父親默默地收拾行裝，我佇立在一旁。時間一分一秒地流逝，可我并未在意，父親的雙手顫得厲害。要發車了，轟鳴的車笛聲代我向小鎮告別。我拿起行李，走向汽車。回首間，目光再一次凝滯。父親早已淚眼婆娑，淚水涌出他的眼眶。我也忍不住了，沖上去一把抱住父親。父親用那寬大的手掌緊緊抱住我，不忍心放我離去，早已泣不成聲，眼里的沉默早已消失，只留慚愧、自責與不舍……朦朧的煙雨中縷縷情絲紛飛，灑落到海角天涯……

從“表情之冷”到“內心之熱”，從“壓抑下的沉默”到“不經意、不矯情、不掩飾的宣泄”，“我”終于真切地感受到了父愛的硬度和溫度。欲揚先抑手法的成功運用，淋漓盡致地展現了當代中學生對親情由表及里、由淺入深的認識和感受過程。

再請看下面這篇精彩的微小說：

村里有個孤兒叫Nasa，經常奔跑高呼“不好啦，外星人要來啦”，盡管村里連根外星人的毛都沒出現過。樂此不疲的Nasa有個秘密，他是個超能力戰士，每次外星人來襲都被他擊潰了，次數多到數不清。而看到Nasa就會生氣的村民們，其實也有個秘密，就是周末夜里，套上麻袋，扮外星人陪Nasa玩。

首句交代人物身份是“孤兒”，暗下一伏筆;Nasa經常高呼“不好啦，外星人要來啦”，初讀之下，使人誤以為這是個科幻作品;“每次外星人來襲都被他擊潰了，次數多到數不清”，這是怎么回事？行文曲折有致，引人一讀為快。直至讀完末句，我們才恍然大悟，深深地感動于村民們心中有個美好的“秘密”——這真是再美不過的“弄虛作假”。最妙的是“看到Nasa就會生氣的村民們”這一句，欲揚先抑，在表象與真相的強烈反差中，生成了意味雋永的美感。