Web程序設計思政課程建設研究

郭俊恩

【摘 要】思想政治課程內容過于理論化，本文通過把《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱“毛概”）這門思政課課程與《Web程序設計》這門專業核心課程相融合的方式，設計了一套《Web程序設計》思政課程建設方案，目的是把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，真正做到全程育人、全方位育人的目標，使學生在學習專業課的過程中同時也學習了思政課程，有效克服了學生產生的枯燥、厭學情緒。

【關鍵詞】Web程序設計;思政課程;毛概;教研課題

中圖分類號： TP312.1-4;G642 文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）22-0114-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.22.050

《Web程序設計》課程是計算機科學與技術和軟件工程專業的專業核心課程，經過多年的沉淀，本文作者積累了本課程豐富的項目、資料和經驗：

（1）理論聯系實際，帶領學生從事大量橫向項目的設計和研發工作。

（2）嘗試進行教學改革。采用工作過程導向的教學模式，圍繞“以就業為導向，以能力為本位”宗旨，堅持以能力為本位的設計原則，通過SOLO（Structure of Observed Learning Outcomes）分類評價方法來評價學生使用Web程序設計（前臺使用JSP技術描述，后臺使用Java語言描述）的程序編寫、程序閱讀和程序調式能力，最終實現面向能力評價的Web程序設計課程綜合改革。

（3）嘗試進行考試改革。根據工程認證的要求，進行了考試改革，去掉了客觀題，以主觀題為主。目前考試改革后的題型包括填空題、程序閱讀填空題、程序閱讀改錯題和編程題，增加了考試難度，響應了教育部給大學生“增負”的號召，有助于提高大學生的質量。

（4）進行資料庫建設。經過長期的積累，為本門課程積累了豐富的資源，包括ppt、教案、項目源代碼、講義、題庫、在線資源等。

（5）教學團隊老師都是黨員，有很高的政治素養和覺悟，有利于把思政課內容與專業課內容進行融合。

以往單純通過“思想道德修養”等課程并不能達到把思想政治工作貫穿教育教學全過程的要求[1-2]。除此之外，單純的思想政治課程內容過于理論化，容易讓學生在課堂上產生枯燥、厭學的情緒[3-4]。而《Web程序設計》這門專業核心課程幾乎可以滿足培養目標中的所有專業要求。因此選取本課程為試點不僅可以讓學生學好這門專業核心課，而且可以把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，真正做到全程育人、全方位育人的目標，使學生在學習專業課的過程中同時也學習了思政課程，有效克服了學生產生的枯燥、厭學情緒，可謂一舉兩得。

1 課程建設目標

通過本課程的學習，希望達到下列指標。

1.1 知識方面要達到的教學目標

A.掌握使用Eclipse搭建JSP運行環境的方法和程序調試方法。

C.掌握JSP程序設計的常用內置對象的使用方法。

D.能比較熟練地掌握Servlet和Java Bean組件技術。

E.能比較熟練地使用JDBC技術進行數據庫操作。

F.能比較熟練地開發基于JSP的Web程序。

1.2 能力方面要達到的教學目標

具有Web程序設計的基本知識;具有網頁設計的能力;具有一定的java語言調試和網頁調試的能力;初步具有設計開發中小型Web應用程序的能力;具有分析問題能力和創新意識;初步具有團隊協作意識和文檔撰寫能力。

1.3 情感方面要達到的教學目標

通過理論和實踐學習，滿足學生的求知欲和好奇心，培養學生學習的興趣;使學生獲得成功的體驗，建立和增強學生學習的信心;具有較強的溝通交流能力和社交能力，具有較強愛國主義情懷和社會責任感，具有較強信息安全意識[5]。

1.4 道德方面要達到的教學目標

通過本課程的學習，在道德方面使學生能夠適應轉變，認清使命;樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀;加強素質修養，提高道德水平;追求高尚人格，不斷完善自身[6]。

2 教學內容選擇與安排

教學內容選擇與安排的總體思路是：以《Web程序設計》為主講解專業理論課部分，以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱“毛概”）課程網站建設為項目驅動案例進行實驗部分教學的方式，最終達到把思政課程融入到專業課堂中目的，從而使學生在學好專業課的同時也提高了自己的愛國主義情懷、道德修養、個人素質和樹立良好的人生價值觀。

與本課程相關聯的思政元素的選擇、組織與措施是：把《毛概》課程網站建設內容分為8個模塊，使用《Web程序設計》的8個實驗課來完成，這樣就可以把思政課內容與專業課內容進行完美的結合。

3 教學方法、手段

采用工作過程導向和項目驅動的教學模式，圍繞“以就業為導向，以能力為本位”宗旨，堅持以能力為本位的設計原則，通過SOLO分類評價方法來評價學生使用Web程序設計完成項目的能力，例如使用Web程序設計來完成《毛概》課程網站建設，最終實現把思政元素融入到Web程序設計課程的綜合改革。

把課后作業、習題課和課外作業發布到學習通，實現電子化作業，既節省資源又環保，部分習題可實現自動批改，節省了時間。對教學質量可以通過MyCos教學質量管理平臺進行質量監控，半個月或一個月收集學生的學習情況和對教學方法提出的意見，對學生提出的意見及時采取措施，逐步完善本門思政課程，使其能夠達到本門課程的課程目標。