為何會有如此多的考試

幾乎是從懂事開始，考試就一直伴隨著我們。進入社會后，種種考試更是數不勝數。為什么會存在如此多的考試？有專家指出，考試是必須的，也是必要的，就像吃飯喝水一樣。除此之外，考試的出現還有一些我們想象不到的因素。

要問中國什么最多，回答“考試”的人肯定不在少數。的確，幾乎是從懂事開始，考試就一直伴隨著我們。進入社會后，種種考試更是數不勝數——你想提升職位嗎？職稱考試是必不可少的。你想增加收入嗎？或許英語考試是你的最佳選擇。你想擁有鐵飯碗嗎？公務員考試就在前面。會計、翻譯、律師等各種專業資格考試更是多如牛毛。俗話說：活到老，學到老。然而現實卻告訴我們：活到老，考到老。

回想自己的考試生涯，你有沒有想過，為什么會存在如此多的考試？

考試就像吃飯喝水一樣

在中國，考試古已有之，隋朝開始開科取士，就是通過考試，一直延續到清朝末年。清末，現代學校進入中國，出現了多學科的課程，出現了課堂教學，考試也就變得豐富起來，一般教學生學習什么學科，就要考什么學科。

凱洛夫在《教育學》中，把考試定為教學的五個環節之一?？梢赃@樣理解：教師的備課、上課、輔導、作業和考試，是教學的一個完整結構，體現了學習的意義和價值。

考試主要有兩種目的：一是檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度，像中小學的期末考試;二是檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力，如古代的科舉考試，今天的高考、公務員考試、一些職業資格考試等。

從這兩種目的看，考試可以分為效果考試和資格考試。期末舉行的中小學考試，就是效果考試。

為什么中小學要進行期末考試？

一是檢測學生的學習效果。有效的試卷，既有對基本知識、基本技能的檢測，也有對基本方法、基本經驗的檢測，還有對基本思想以及思維、情感、價值觀的檢測。一位學生經過了一個學期的學習，總得要檢測一下掌握了多少知識、形成了多少能力、培養了多少思維等。學校是幫助學生成長的地方，不能不講質量和效能。所以，作為教學過程的一部分，考試是必須的，也是必要的。

二是幫助教師診斷課堂教學。每位教師的教學方法不一樣，教學效果也會不一樣。如果沒有考試，老師就沒有了對課堂教學的診斷，就無法摸清每位學生的學習情況，也就無法保證教學質量。

三是從效果考試最終走向資格考試是一個過程。中考成績決定是否上高中、上哪所高中;高考成績決定是否上大學、讀哪所大學;公務員考試、事業編制考試、碩士博士考試、出國考試……這樣的資格考試，一定是從效果考試開始的，只有參加一系列的效果考試，才能形成一定的素質和能力，走向資格考試。

國家選拔和甄別人才，就是通過資格考試，是“一錘定音”的。所以，有專家指出，作為成長過程或者說是人生的一部分，考試是必須的，也是必要的，就像吃飯喝水一樣。

考試，能夠聚攏人心

此外，考試本身還具有聚攏人心的作用，而且中國用數千年的歷史證明了這一點。

我們都知道，科舉考試是隋唐到清代封建王朝最重要的選官制度，并且為朝廷輸送了無數的新鮮血液。和隋朝前的世襲制、九品中正制等制度不同，科舉考試給了普通百姓同樣能夠做官的機會。但是，我們往往會忽視，科舉考試在選拔人才的同時，也起到了聚攏人心，增強政府凝聚力，提升人們思想的作用。

為什么這么說？科舉考試和現在的考試一樣，都有著“官方正版教材”，這些教材也就是我們常說的四書五經，其講的絕大多數都是忠君愛國的思想。在經過十幾年、甚至幾十年寒窗苦讀之后，無論學識如何，那些忠君愛國的思想都已經深深烙印在考生的心中了。雖然真正能夠金榜題名的人數量有限，但為了考取功名而日夜接受思想升華的民眾則不計其數，朝廷也正是利用科舉考試，來達到增強政府凝聚力的效果。

現如今的考試不像科舉考試那樣，竭盡全力去對人們的思想進行改造，但每項考試都有對考生進行思想引導、觀念引導以及思維方式引導。比如在考取國家公務員之前，一些考生可能對于政府的房屋拆遷政策感到不滿，覺得其中一些政策和方式不合理，但通過學習和考試，考生會對政府的一些政策有著更清晰和準確的認識，就會覺得政府的一些拆遷政策雷厲風行，正是為了整個社會的發展，為老百姓創造更好的生活環境。

（《中國教師報》等）