開(kāi)設(shè)建筑施工專業(yè)的思考*

景 敏

(淮海技師學(xué)院，江蘇 宿遷 223800)

建筑施工是一門比較傳統(tǒng)的專業(yè)，其發(fā)展的歷程對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，具有一定的時(shí)代意義；對(duì)學(xué)生而言，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后具有一定的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。目前，由于校內(nèi)建筑施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件有限，專業(yè)教師與行業(yè)之間的培訓(xùn)交流較少，人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求之間存在縫隙。建筑施工人才培養(yǎng)模式在發(fā)展中出現(xiàn)一些問(wèn)題，需要對(duì)其創(chuàng)新方面進(jìn)行更深一步的研究，讓建筑施工專業(yè)能夠更加穩(wěn)定的發(fā)展。是目前教學(xué)改革的重要方向。

一、人才的培養(yǎng)目標(biāo)及定位

建筑施工專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要定位于施工一線的技術(shù)員、施工員、資料員、監(jiān)理員等，在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要適應(yīng)市場(chǎng)的需求，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中根據(jù)市場(chǎng)的需求確定培養(yǎng)目標(biāo)。

(一)市場(chǎng)需求的方向及定位

建筑施工專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生有很好的就業(yè)前景，目前，根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)畢業(yè)生的流向進(jìn)行分析，如圖所示：

(二)了解企業(yè)的人才需求

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在企業(yè)需求的是：畢業(yè)后經(jīng)短期培訓(xùn)能立即上崗的學(xué)生。所以在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建時(shí)，不僅要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，而且在計(jì)算機(jī)應(yīng)用和建設(shè)工程法規(guī)方面也有相應(yīng)的要求。

二、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建及教學(xué)改革策略

(一)制定適應(yīng)企業(yè)崗位的教學(xué)計(jì)劃

首先我們要提到的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建及教學(xué)改革的策略是要制定適合企業(yè)崗位的教學(xué)計(jì)劃。要根據(jù)企業(yè)具體的情況在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中又分不同的情況進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)，不僅僅要重視學(xué)生的基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到全面的提升，這樣的話才能夠更好的適應(yīng)目前這個(gè)社會(huì)的需求。

(二)學(xué)生應(yīng)該具備的就業(yè)能力

1.基本要求：①學(xué)生要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;②具備知識(shí)體系靈活運(yùn)用的能力。

2.專業(yè)要求：①識(shí)圖能力：對(duì)于施工中遇到的施工圖、結(jié)構(gòu)圖識(shí)讀要準(zhǔn)確無(wú)誤，并且能夠獨(dú)立開(kāi)展測(cè)量放線工作；②技術(shù)能力：通過(guò)各分項(xiàng)工程的能力訓(xùn)練、原材料的取樣與送檢、建筑工程各分部、分項(xiàng)、檢驗(yàn)批的資料填寫等學(xué)習(xí)和實(shí)踐，熟練掌握施工工藝的流程、施工難點(diǎn)和控制要點(diǎn)；③工程算量能力：通過(guò)識(shí)讀圖紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的工程算量，通過(guò)造價(jià)軟件計(jì)算出工程造價(jià)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力

為提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，更好的運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在我們的課程體系中要綜合考慮，如何讓這些知識(shí)相互依托與融合并且有系統(tǒng)性，可以分為四個(gè)階段：

第一階段：認(rèn)知訓(xùn)練。可以帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)去參觀，了解工作環(huán)境、工作流程、施工工藝等基本知識(shí)，可以在校外的施工現(xiàn)場(chǎng)或?qū)W校的施工實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行制圖、識(shí)圖的訓(xùn)練。

第二階段：?jiǎn)雾?xiàng)技術(shù)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)施工工藝課程中：鋼筋下料計(jì)算、鋼筋加工連接、分項(xiàng)工程驗(yàn)收評(píng)定資料等內(nèi)容之后，進(jìn)行相關(guān)的鋼筋下料、鋼筋加工訓(xùn)練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握鋼筋下料單計(jì)算、鋼筋加工、連接、綁扎等方面的工作難點(diǎn)和重點(diǎn)，訓(xùn)練地點(diǎn)可以在學(xué)校里的建筑施工實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。

第三階段：綜合技能訓(xùn)練。可以用布置課題的方法完成訓(xùn)練內(nèi)容，如：綁扎構(gòu)造柱。當(dāng)學(xué)生完成構(gòu)造柱綁扎后，對(duì)照鋼筋工程驗(yàn)收規(guī)范、鋼筋分項(xiàng)驗(yàn)收評(píng)定表對(duì)綁扎成果進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)分，并指出存在的不足及改正方法。

學(xué)生通過(guò)各個(gè)方面全面的培養(yǎng)不僅僅可以將學(xué)生理論知識(shí)能力全面提升，而且能夠讓學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力變得更強(qiáng)，并且在不同的階段對(duì)學(xué)生專業(yè)的能力培養(yǎng)方向也不同，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)實(shí)踐的積極性很高，這對(duì)于他們掌握的知識(shí)實(shí)踐具有一個(gè)十分重要的幫助作用，能夠大大的提升他們的綜合能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)文章當(dāng)中的分析，我們可以看出要想專業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)展有更大的進(jìn)步，我們還需要對(duì)其進(jìn)行一個(gè)更加全面的分析，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中提出更加科學(xué)合理的方案，能夠大大的提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生全面的發(fā)展能夠使他們?cè)谌蘸蟮纳町?dāng)中能夠應(yīng)對(duì)如此復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。