開設建筑施工專業的思考*

景 敏

(淮海技師學院，江蘇 宿遷 223800)

建筑施工是一門比較傳統的專業，其發展的歷程對社會來說，具有一定的時代意義；對學生而言，經過系統的學習后具有一定的實踐和創新能力。目前，由于校內建筑施工專業實訓條件有限，專業教師與行業之間的培訓交流較少，人才培養模式與市場需求之間存在縫隙。建筑施工人才培養模式在發展中出現一些問題，需要對其創新方面進行更深一步的研究，讓建筑施工專業能夠更加穩定的發展。是目前教學改革的重要方向。

一、人才的培養目標及定位

建筑施工專業培養目標主要定位于施工一線的技術員、施工員、資料員、監理員等，在制定培養目標時要適應市場的需求，在人才培養的過程中根據市場的需求確定培養目標。

(一)市場需求的方向及定位

建筑施工專業畢業的學生有很好的就業前景，目前，根據市場需求對畢業生的流向進行分析，如圖所示：

(二)了解企業的人才需求

根據市場調研報告發現，現在企業需求的是：畢業后經短期培訓能立即上崗的學生。所以在人才培養體系構建時，不僅要具備相應的專業知識和基本技能，而且在計算機應用和建設工程法規方面也有相應的要求。

二、人才培養體系構建及教學改革策略

(一)制定適應企業崗位的教學計劃

首先我們要提到的人才培養體系構建及教學改革的策略是要制定適合企業崗位的教學計劃。要根據企業具體的情況在進行人才培養的過程當中又分不同的情況進行專業的培養，不僅僅要重視學生的基礎理論的學習，還要讓學生的實踐能力得到全面的提升，這樣的話才能夠更好的適應目前這個社會的需求。

(二)學生應該具備的就業能力

1.基本要求：①學生要具備良好的職業素養和團隊協作能力;②具備知識體系靈活運用的能力。

2.專業要求：①識圖能力：對于施工中遇到的施工圖、結構圖識讀要準確無誤，并且能夠獨立開展測量放線工作；②技術能力：通過各分項工程的能力訓練、原材料的取樣與送檢、建筑工程各分部、分項、檢驗批的資料填寫等學習和實踐，熟練掌握施工工藝的流程、施工難點和控制要點；③工程算量能力：通過識讀圖紙進行簡單的工程算量，通過造價軟件計算出工程造價。

(三)培養學生的專業技術能力

為提高學生的專業技術能力，更好的運用理論知識來增強學生的實踐動手能力，在我們的課程體系中要綜合考慮，如何讓這些知識相互依托與融合并且有系統性，可以分為四個階段：

第一階段：認知訓練。可以帶領學生到施工現場去參觀，了解工作環境、工作流程、施工工藝等基本知識，可以在校外的施工現場或學校的施工實訓基地進行制圖、識圖的訓練。

第二階段：單項技術訓練。在學習施工工藝課程中：鋼筋下料計算、鋼筋加工連接、分項工程驗收評定資料等內容之后，進行相關的鋼筋下料、鋼筋加工訓練。讓學生在訓練中掌握鋼筋下料單計算、鋼筋加工、連接、綁扎等方面的工作難點和重點，訓練地點可以在學校里的建筑施工實訓室進行。

第三階段：綜合技能訓練。可以用布置課題的方法完成訓練內容，如：綁扎構造柱。當學生完成構造柱綁扎后，對照鋼筋工程驗收規范、鋼筋分項驗收評定表對綁扎成果進行驗收、評分，并指出存在的不足及改正方法。

學生通過各個方面全面的培養不僅僅可以將學生理論知識能力全面提升，而且能夠讓學生的實踐動手能力變得更強，并且在不同的階段對學生專業的能力培養方向也不同，這就會導致學生在學習的過程當中對實踐的積極性很高，這對于他們掌握的知識實踐具有一個十分重要的幫助作用，能夠大大的提升他們的綜合能力。

三、結束語

根據文章當中的分析，我們可以看出要想專業人才的培養發展有更大的進步，我們還需要對其進行一個更加全面的分析，在教學過程當中提出更加科學合理的方案，能夠大大的提升學生對學習的興趣，學生全面的發展能夠使他們在日后的生活當中能夠應對如此復雜的社會環境。