老齡化社會的美術教育價值及其實現(xiàn)路徑的探究

葛心儀

摘要：隨著終身學習理念的廣泛普及，中老年人的比例不斷提高，發(fā)展老年教育顯得尤為重要。在終身教育理念提出之前，現(xiàn)代教育家蔡元培就提出美育要貫穿人的一生。隨著社會的進步，美術教育已逐漸成為老年家庭教育不可或缺的一部分。如何有效順應時代發(fā)展潮流，滿足當代新時期中國老年人的美育學習生活需求，讓越來越多的中國老年人真正認識感受到文化美術教育對自身發(fā)展的重要價值，這已經(jīng)逐漸成為我們當今社會共同高度關注的熱點話題。

關鍵詞：老齡化社會;美術教育價值;實現(xiàn)路徑以及探究

一、引言

隨著深化教育改革的逐步推進，中國高等美術教育的快速發(fā)展也更加的充滿活力。人們對我國美術文化教育及其核心價值觀和取向的正確認識，為推進美術文化教育的科學發(fā)展改革創(chuàng)造了有利條件，美術文化教育越來越多地受到社會重視。在此的基礎上，本文主要深入分析了當前步入老齡化社會的當代美術文化教育及其價值發(fā)展取向，并從美學理論與社會實踐相互結(jié)合、傳統(tǒng)與社會現(xiàn)代相互結(jié)合的多個角度研究提出了我國當代美術文化教育及其價值發(fā)展取向的具體實現(xiàn)發(fā)展路徑。

二、開展老齡化社會的文化美術教育的重大意義

美術教育作為我國終身教育的一個重要組成部分，老年文化美術教育機構有權利和義務承擔組織開展非物質(zhì)歷史文化遺產(chǎn)宣傳教育和管理保護非物質(zhì)歷史文化遺產(chǎn)的重要責任。非物質(zhì)世界文化遺產(chǎn)保護是傳承中華民族偉大傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要體現(xiàn)，而其中老年人作為社會上空閑娛樂時間較多的群體，對其興趣近年顯著增加。老年人更容易接受非物質(zhì)生態(tài)文化遺產(chǎn)如何融入文化美術中的教育。此外，老年人也非常希望用自己的理論學習實踐能力豐富自己，成為促進經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。因此，老年人仍然可以通過參加美術文化教育活動來幫助保護和宣傳弘揚非物質(zhì)歷史文化遺產(chǎn)， 發(fā)揮其參與社會文化服務的主體積極性，調(diào)動其文化學習的積極性。對非物質(zhì)世界文化遺產(chǎn)保護項目的深入研究充分體現(xiàn)了現(xiàn)代美術藝術教育在進入老齡化經(jīng)濟社會時期，實現(xiàn)美術美育導向大眾化和教育價值導向引導的重要價值。

三、針對老齡化社會現(xiàn)代美術藝術教育存在的一些問題分析

（一）教學內(nèi)容和教育模式仍然有很大局限性

從目前課程內(nèi)容結(jié)構來看，中國的現(xiàn)代美術教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始有了很大的進步和發(fā)展。各種文化美術表演形式正如火如荼地組織開展著，并被廣大公眾所充分接受和廣泛喜愛。美術教育作為終身教育課程體系的一部分，老年美術教育也應與時俱進，積極拓展課程，讓老年人接受不同美術類型的熏陶。此外，對老年人進行美術教育的目的不僅是傳授他們的美術技能，而且是為了培養(yǎng)他們的思想審美道德素質(zhì)，促進他們的全面健康發(fā)展。但是對于我國的現(xiàn)在已經(jīng)開設的美術理論、美術欣賞等理論專業(yè)并沒有得到太多的關注。只有少數(shù)幾個老年人教育和遠程教育相對發(fā)達的地區(qū)開設了一些相關課程。

從課堂教學模式設置來看，無論是視頻離線還是在線移動課堂，老師都在平臺上或者在視頻前實時展示教學技能。老年人開始跟著美術老師，更注重課堂教學，這是評價過程中的一種標準化評價技能。這種以引導教師自身為教學中心的課堂教學模式往往忽視了引導老年人在課堂學習中的過程及其中的各種情感互動體驗，不利于重視引導老年人的自我意識探索和自我潛能發(fā)揮。此外，老齡化社會的文化美術教育發(fā)展只能惠及一定數(shù)量的老年人，而社區(qū)文化美術教育和遠程文化美術培訓教育尚未充分融合發(fā)展。

（二）中國美術教育資源不均衡

老年人的美術教育資源有限，如學校教師科研經(jīng)費等只能有效滿足少數(shù)老年人長期學習美術教育的愿望，而社區(qū)的美術教育、遠程地區(qū)的美術教育仍然處于科學發(fā)展的初級階段，不能完全有效滿足多數(shù)老年人的長期學習美術的需求，難以有效普及老年人的美術教育。目前，我國老年美術教育的發(fā)展主要以城市為依托。城鄉(xiāng)美術教育資源的失衡，阻礙了農(nóng)村老年人接受豐富的美術教育課程。目前，老年人教育由政府主導。老年人教育經(jīng)費主要來自政府財政撥款。經(jīng)濟發(fā)達的東部地區(qū)將比經(jīng)濟落后的中西部地區(qū)投入更多的資金用于老年教育。因此，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)擁有較好的美術教育資源。

（三）教師水平參差不齊

由于老年人教育經(jīng)費有限，與兒童美術培訓學院、美術高等培訓學院等學校相比，其低工資無法吸引更多教師上課。然而，一些高校美術專業(yè)學習教育社團主要還是依靠推動老年人自學，缺乏能夠獲得高等專業(yè)學校美術教育的教師專業(yè)指導的學習機會，不利于推動老年人的美術教育學習的不斷進步。此外，大多數(shù)美術教育機構的經(jīng)費是由地方政府直接資助的，大多數(shù)負責管理教育機構的美術教育人員對教育改革、美術沒有非常專業(yè)的知識理解，導致向更多老年人免費教授當代美術專業(yè)課程的教師美術水平參差不齊，個人美術水平有限的美術教師水平可能導致無法有效引導更多老年人快速建立正確的美術審美價值取向和更高價值人生取向。

四、老齡化社會的老年美術教育的實現(xiàn)發(fā)展路徑

（一）開展基于老齡化社會的美術教育學習實踐活動

作為國家培養(yǎng)高等專業(yè)老年美術教育人才的教育基地，專業(yè)老年美術院校和高等普通高校的老年美術專業(yè)教育是老年美術教育改革創(chuàng)新的重要核心，加強與高等院校美術教育的相互聯(lián)系，有助于為基于老齡化社會的老年美術教育發(fā)展提供更為豐富優(yōu)質(zhì)的美術教育資源。因此可以在高校積極主動組織一批以老年美術專業(yè)的在校本科生、研究生學員為主的美術志愿者，在各類老年美術學校、社區(qū)學校開展基于美術教育學習的一些美術教育實踐活動。

（二）開發(fā)美術教育網(wǎng)絡軟件平臺作為我國老年人學習美術專業(yè)教育的重要在線平臺

目前，我國老年人對美術專業(yè)教育資源需求供給嚴重失衡，這就必然要求我們積極探索一種新的美術教育發(fā)展模式來有效緩解這種失衡狀況。近年來，國內(nèi)的中低端品牌智能手機的市場價格越來越低。市場上甚至已經(jīng)出現(xiàn)了更多的智能手機。此外，許多家庭孩子把他們不經(jīng)常使用的舊智能手機也送給贍養(yǎng)老人。老年人對于使用移動智能手機的熱情也越來越高。我國許多的科技大學的許多社區(qū)都為廣大老年人量身開設了各種智能手機應用課程，很快深受廣大老年人的熱烈歡迎。今天，在移動互聯(lián)網(wǎng)上，我們已經(jīng)可以清楚看到很多老年人到處都在使用智能手機。智能手機逐漸在很多老年人中流行起來。微信作為大眾傳媒的一種手段，信息傳播速度極快，不僅可以讓老年美術愛好者了解很多的關于美術的知識，甚至其他年齡對美術學習有興趣的人也可以從中學習到更多的美術知識，從而實現(xiàn)美育的普及。因此，微信平臺可以作為人口老齡化信息社會快速發(fā)展下的美術專業(yè)教育的重要平臺，實現(xiàn)美術教育資源的實時共享，在一定程度上緩解教育資源的短缺。而微信公眾號則是微信的一項有力功能。微信公眾號可以選擇一些有藝術價值的展覽，發(fā)表相關文章，通過展覽的具體介紹，一方面可以吸引更多的人來觀看展覽;另一方面，它也能讓一些不能現(xiàn)場觀看展覽的讀者在線欣賞到優(yōu)秀的美術作品。實際上可以主動增加老年人的審美取向、價值觀。此外，它可以將每門課程與相關關鍵詞綁定，當老年人在微信公眾平臺上輸入關鍵詞時，他們可以得到相關知識的課程推送。這種自動回復的形式增加了老年人的學習興趣，激發(fā)了他們學習的熱情。

（三）在線咨詢

老年學習者可以在公眾號主界面的文本編輯器中發(fā)送在線咨詢問題，留下信息，并就他們想要學習的美術課程或內(nèi)容方向?qū)懴陆ㄗh和反饋。與此同時，也可以在每堂課中添加一個"閱讀全文"的鏈接，老年學生可以點擊后參加課堂測試，了解他們的學習進度和掌握的水平。后臺信息管理人員不僅可以實時了解老年在線學習者的在線學習動態(tài)狀況，并根據(jù)后臺在線用戶咨詢消息，用戶反饋和后臺在線學習測試對推送的老年學習信息內(nèi)容類型進行相應調(diào)整。

（四）在社區(qū)內(nèi)部開展老年美術教育宣傳活動

目前在社區(qū)內(nèi)的美術館里已經(jīng)展出了大量的美術作品。在向中國公眾介紹展示的作品的同時，他們也在努力吸引更多來訪的中國公眾學習視覺美術。美術作品通過豐富人們自身的科學美術理論文化專業(yè)知識和美術情感，對提高人們的美術審美修養(yǎng)水平和社會人文道德修養(yǎng)等都產(chǎn)生了積極的社會影響。

首先，應該繼續(xù)加強與一些與美術有關的大學的交流合作。讓美術學校的學生盡早走出美術教室，將美術館建設作為"第二課堂"，有效地將美術課堂教學內(nèi)容與館內(nèi)美術展覽內(nèi)容聯(lián)系到一起來，館內(nèi)廣大師生共同完成、傳播美術的任務。在美術館展覽中，廣大師生可以通過運用自己已經(jīng)掌握的美術專業(yè)知識，作為老年人參觀美術館的美術教育的傳播員，對于美術館中的藝術作品向社會公眾進行解釋，不斷地增強老年人學習美術的想法，不斷地加強他們對于我國美術的興趣，提高老年人對我國美術創(chuàng)作作品的欣賞水平從而實現(xiàn)老年人的美術教育。

其次，進入社區(qū)、進入貧困村莊、進入農(nóng)村養(yǎng)老院。利用節(jié)假日將繪畫展覽地點延伸到社區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)老院，向當?shù)刎毨Ю先思彝ベ浰鸵恍┚赖拿佬g圖畫書，邀請繪畫美術家向他們詳細展示傳統(tǒng)繪畫制作工藝，并向他們詳細講解創(chuàng)作美術思路和繪畫美術語言;定期在社區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)老院等地舉辦簡單有趣的繪畫教育實踐活動和一些通俗易懂的繪畫美術教育講座，讓他們可以有更多機會近距離直接體驗美術的美。

最后，根據(jù)展覽活動內(nèi)容積極開展一系列“老年人特別活動”主題教育實踐活動。在文化活動開展規(guī)劃中，除了為家庭老年人共同舉辦一些美術教育講習班和美術講座的特別演出之外，還建議可以考慮邀請家庭年輕人帶領其父母共同參加一些大型家庭文化美術交流活動，以利于加強家庭老年人與其獨生子女之間的文化交流，緩解他們精神上和關系上的問題。

五、結(jié)束語

在老齡化社會背景下，美術教育不僅需要深入研究，更需要不斷創(chuàng)新，與時俱進。這樣才能長期發(fā)展，滿足不同時期老年人的需求。雖然其研究體系的建立還有很長的路要走，但筆者希望通過自己的研究為之做出一點貢獻。

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