上海高校俄羅斯留學(xué)生漢語教學(xué)研究
——以上海理工大學(xué)為例

（上海理工大學(xué) 200031）

一、上海理工大學(xué)滬江教育學(xué)院簡介

滬江教育學(xué)院于2017年6月組建成立，是學(xué)校進行留學(xué)生的外漢語教學(xué)與研究的二級教學(xué)機構(gòu)，同時負(fù)責(zé)全校外國留學(xué)生日常事務(wù)管理。學(xué)院的主要任務(wù)：承擔(dān)全校中國語言類和音樂類通識課程、通選課程的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生藝術(shù)團體的排練、演出等活動，引領(lǐng)校園文化建設(shè)；負(fù)責(zé)全校學(xué)歷留學(xué)生、國際校際交流生、各種學(xué)習(xí)項目生的漢語課程教學(xué)和相關(guān)日常事務(wù)。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)音樂系、文化素質(zhì)教研部、對外漢語教研部等三個系（部），通過文化藝術(shù)課堂、藝術(shù)實踐，全面提升大學(xué)生人文藝術(shù)、音樂素養(yǎng)，讓文化藝術(shù)融入理工科大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，助推大學(xué)生成為文理兼修、平衡發(fā)展的優(yōu)秀人才。國際生來自5大洲的50余個國家和地區(qū)。學(xué)院的國際生大多分布在管理學(xué)院、光電信息與計算機工程學(xué)院、醫(yī)療器械與食品學(xué)院等學(xué)院。

二、滬江教育學(xué)院漢語課程設(shè)置

（一）大學(xué)預(yù)科漢語課程

大學(xué)預(yù)科漢語課程是留學(xué)生在中國大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)、進修和深造的橋梁。在漢語學(xué)習(xí)達(dá)到HSK的相關(guān)級別后，留學(xué)生可以選擇上海理工大學(xué)或中國其它大學(xué)，繼續(xù)進行專業(yè)的學(xué)習(xí)與深造。預(yù)科漢語課程共一學(xué)年，由兩個學(xué)期組成。總課時為32周，每周20學(xué)時，多年實踐證明認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生可達(dá)到HSK4-5級水平，達(dá)到專業(yè)語言要求。開學(xué)日期：秋季學(xué)期，開始課程：聽力，會話，閱讀，寫作。

（二）大學(xué)短期漢語課程

滬江教育學(xué)院有來自世界各地的學(xué)生參加短期游學(xué)項目。在短期內(nèi)游學(xué)期間，學(xué)院除了提高優(yōu)質(zhì)的漢語教學(xué)課程，還將帶領(lǐng)學(xué)生在當(dāng)?shù)氐墓S，公司進行商務(wù)實地考察。學(xué)生將有機會深入體驗中國的社會及文化：

1.參觀歷史古跡，風(fēng)景名勝及博物館；

2.參觀工廠和公司，如上海大眾汽車工廠；

3.參加有關(guān)中國歷史，中國樂器等相關(guān)的講座；

4.與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生及居民溝通交流；

5.品嘗不同風(fēng)味的中國美食。

（三）大學(xué)長期漢語課程

滬江教育學(xué)院針對漢語進修生開設(shè)長期漢語課程，分為春季班及秋季班。每門課程均有必修課程與選修課程。漢語課程共一學(xué)年，由兩個學(xué)期組成。總課時為32周，每學(xué)期16周，必修課程每周20個學(xué)時，周一到周五上課。學(xué)生可根據(jù)自己的需求選擇參加一個學(xué)期、二個學(xué)期甚至更多的學(xué)期學(xué)習(xí)。

（四）HSK考試輔導(dǎo)課程

針對漢語水平考試，滬江學(xué)院開設(shè)有初，中級及高級漢語教學(xué)課程班，學(xué)院通過對漢語課程的開設(shè)全面提高留學(xué)生的漢語文化水平，致力于學(xué)生對漢語考試等級的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為學(xué)生進行下一階段的升學(xué)和學(xué)習(xí)做好鋪墊，也為學(xué)生了解中國文化和中國歷史做前期的指導(dǎo)。具體的課程開設(shè)時間和可是如下：

滬江國際學(xué)院HSK考試輔導(dǎo)課程時間安排 周一和周三 或 周二和周四課程計劃 10周共40課時

三、俄羅斯留學(xué)生漢語教學(xué)存在的問題

（一）中俄文化差異較大，師生存在俄語溝通的困難

中俄兩國之間文化差異大，語言溝通存在困難。漢語國際教育涉及到語言學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等諸多學(xué)科。而外語不僅是國際漢語教師無可替代的教學(xué)工具，更是與俄羅斯留學(xué)生進行行之有效交流并形成媒介語的基本技能。漢語教學(xué)中的媒介語在語言教學(xué)理論中起著承上啟下的樞紐作用。上海地區(qū)高校的國際漢語教學(xué)中的通用媒介語是英語，盡管來華的俄羅斯留學(xué)生有較好的外語基礎(chǔ)，但是在日常的漢語教學(xué)中也存在很多溝通上的問題，從而也會影響漢語教學(xué)的有序開展。

（二）教材形式單一，缺乏必要的指導(dǎo)

優(yōu)質(zhì)教材對于課程的成功開展具有很重要的意義。學(xué)院采用的教材絕大多數(shù)是面向英語為母語國家的學(xué)生，沒有根據(jù)俄羅斯的經(jīng)濟，文化，宗教為基礎(chǔ)編寫教材，并且漢語教材的內(nèi)容形式單一，所以對于俄羅斯留學(xué)生漢語課程的指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性，不利于學(xué)生對漢語課程的學(xué)習(xí)和掌握。

（三）漢語教學(xué)方法和內(nèi)容單一

國際漢語教學(xué)作為應(yīng)用語言學(xué)的延伸，其教學(xué)方法的應(yīng)用將直接影響漢語教學(xué)的效果。語言教學(xué)尤其是國際漢語教學(xué)，強調(diào)多種語言教學(xué)方法在教學(xué)過程中相得益彰，最終相輔相成地實現(xiàn)預(yù)期的語言教學(xué)效果。對于漢語教學(xué)課程中存在的問題，教學(xué)內(nèi)容和形式比較單一，缺乏趣味性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。

四、提升俄羅斯留學(xué)生漢語教學(xué)質(zhì)量的對策

通過研究上海理工大學(xué)漢語教學(xué)情況發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)院國際漢語教師認(rèn)真的完成了俄羅斯留學(xué)生漢語教學(xué)任務(wù)，漢語國際教育也受到了社會和大眾的普遍關(guān)注，但是上海地區(qū)俄羅斯?jié)h語教學(xué)依然存在諸多問題，面對這些問題，應(yīng)提出行之有效的解決措施。

（一）加強小語種漢語教師的引進，促進漢語教學(xué)語言的多元化

國際漢語教師對于留學(xué)生母語的通曉和運用，不僅影響著國際漢語教師對留學(xué)生的語言引導(dǎo)，還影響著國際漢語課程的的效果和質(zhì)量。學(xué)院應(yīng)重視小語種人才的引進，提高對高層次和海外留學(xué)生的吸引力。學(xué)院通過對俄語人才的培養(yǎng)，可以滿足俄羅斯留學(xué)生群體的教學(xué)語言需求，也可以促進學(xué)校漢語教學(xué)語言的多元化發(fā)展。

（二）編寫具有針對性的漢語教材，增加教科書的外語種類

中國大部分教材的編寫仍然是針對母語為英語的國家和地區(qū)，并且面對國際化，多元化的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)增加教材種類的多樣性，提高留學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的趣味性，滿足俄羅斯留學(xué)生群體對教科書的需求。所以，制定俄語語種的漢語教材不僅能對俄羅斯留學(xué)生有針對性的引導(dǎo)作用，而且有利于中俄文化教育的發(fā)展。

（三）豐富漢語教學(xué)的內(nèi)容和形式，增加富有創(chuàng)意的教學(xué)模式

漢語教學(xué)課程，應(yīng)該為俄羅斯留學(xué)生群體提供舒適便捷的跨文化的語言環(huán)境。提高校內(nèi)多語種語言環(huán)境的建設(shè)，促進俄羅斯留學(xué)生對中國文化差異的適應(yīng)。

1.在漢語教學(xué)課程設(shè)計中，應(yīng)展示中國文化元素，語言，歷史，文化，建筑，音樂都是能夠啟迪留學(xué)生加強漢語教材理解的重要因素。

2.在語言環(huán)境中，應(yīng)組織學(xué)生參加中國文化節(jié)活動，從課堂外的實踐活動去了解中國悠久的歷史，積極組織留學(xué)生參加文化旅游活動，領(lǐng)略中國地域文化和地理環(huán)境。

3.在教學(xué)方法上，改變以集體主義為核心理念的課堂教學(xué)模式，應(yīng)該以留學(xué)生為主體，增加課程中教師和學(xué)生的交流互動環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)師生關(guān)系，更有利于漢語課程的順利開展。

五、總結(jié)

本文以上海理工大學(xué)俄羅斯留學(xué)生的漢語教學(xué)為研究視角，對俄羅斯留學(xué)生群體的漢語教學(xué)進行研究。重點分析了俄羅斯留學(xué)生的漢語課程設(shè)置，探討學(xué)校在漢語教學(xué)方面存在的問題。在此基礎(chǔ)上，提出對俄羅斯留學(xué)生漢語教學(xué)問題的解決方案，希望該研究對上海高校俄羅斯留學(xué)生的漢語教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。