溫州卷

◎評(píng)析專家：師延峰

（溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，溫州市學(xué)科骨干）

【中考文題】

根據(jù)要求作文。

地球上只剩一個(gè)人？

把自己的生活投進(jìn)藝術(shù)世界中？

這個(gè)暑假，我獨(dú)自背包去旅行？

……

這，可能真的會(huì)發(fā)生！

請(qǐng)自擬題目，自選文體，以“這，可能真的會(huì)發(fā)生！”為開頭進(jìn)行寫作。

【寫作要求】

①不少于600字。

②不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【寫作助手】

①你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一種現(xiàn)象或事理，還可以……

②你可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由寫作。如有困難，可參考下面表格內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思。

明確所指探本溯源推想反思“這”指的是什么事情？什么問題？什么現(xiàn)象？……是什么原因、什么契機(jī)、什么方法等讓“這”可能真的會(huì)發(fā)生？如果真的發(fā)生，會(huì)有什么結(jié)果？帶來(lái)怎樣的影響？你有怎樣的思考？

【專家評(píng)析】

2019年溫州市中考作文題目由“導(dǎo)語(yǔ)”“寫作要求”和“寫作助手”三部分組成。

導(dǎo)語(yǔ)部分以問答段的形式呈現(xiàn)，即“這，可能真的會(huì)發(fā)生！”是對(duì)三個(gè)明確問句和省略號(hào)處更多潛在問句的肯定式回答。前兩個(gè)問句脫胎于試卷的兩篇現(xiàn)代文閱讀，第三個(gè)問句真切地指向?qū)W生的生活實(shí)際?？忌趯忣}時(shí)可通過這些設(shè)問，或從閱讀中受到啟發(fā)，或從生活中找尋靈感，通過想象聯(lián)想或自我反思，從相關(guān)現(xiàn)象、問題或事情等角度切入，以關(guān)注自己生活的真實(shí)狀態(tài)，進(jìn)而思考人性、探尋生命的真諦。

其實(shí)，導(dǎo)語(yǔ)中問句所指涉的范圍和話題，其本身也決定著作文的選材與立意，而答句“這，可能真的會(huì)發(fā)生！”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)相關(guān)事情、問題或現(xiàn)象進(jìn)行思考或認(rèn)識(shí)的結(jié)果?？梢姳敬螌懽鞯闹攸c(diǎn)應(yīng)是“這”與“發(fā)生”之間的合理推想和邏輯關(guān)聯(lián)。行文時(shí)，考生需將“這”所指的具體事情、相關(guān)問題或某些現(xiàn)象等，在情感、思維或內(nèi)在邏輯等方面緊承開頭句展開。因此，將“這，可能真的會(huì)發(fā)生！”作為文章的開頭，能讓考生在選材、立意和構(gòu)思等方面有更大的打開空間和更多的選擇余地。

本作文題還為寫作有困難的同學(xué)提供了寫作助手，以追問的形式從“明確所指”“探本溯源”“推想反思”等方面進(jìn)行解題提示，這個(gè)支架不僅讓考生在選擇文體時(shí)有個(gè)明確的參考，而且對(duì)行文構(gòu)思也給出了基本的思考路徑。

生活的荒誕

這，可能真的會(huì)發(fā)生！

當(dāng)我在嘲笑別人考前居然會(huì)失眠時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒想到，我在昨夜見到了凌晨?jī)牲c(diǎn)的街道。

當(dāng)我在床上滿懷釋然準(zhǔn)備進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，總覺有一只無(wú)形的手從黑暗中伸出，把我從安逸中赤裸裸地帶回現(xiàn)實(shí)。

我聽著外面魚缸中打氣的氣泡聲，一點(diǎn)一點(diǎn)在我的心弦上碎裂，本是無(wú)聲的手表在此時(shí)格外響亮，“嗒，嗒——”何時(shí)能停下啊。

我失眠了。

我成了天不收地不管的一個(gè)。愈是想要安靜，心緒愈亂，人也愈發(fā)清醒。我不禁想起了千百年前的張繼，他也是失眠的一個(gè)。他心中或許充滿不甘：憑什么在那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上容不下“張繼”二字？寒山寺夜半鳴鐘，是為了他，還是為了世間所有失意之人？月光暗淡，烏啼嘶啞?？纱藭r(shí)，誰(shuí)能為我敲鐘？

我本以為絕不可能在我身上發(fā)生的事，真的會(huì)發(fā)生！

可是，蒼天你把它帶于我，為何不把它帶走，甚至把我也帶走。張繼的落榜讓他找到釋然，此時(shí)失眠的我呢？不會(huì)你也想讓我落榜吧？……

不甘，我不甘，我越是不甘，我就更加清醒。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，左思右想。

我明白了！

我縱是半夜三更不睡又何妨，沒個(gè)失眠能叫中考？在那一刻，我仿佛成了張繼，上天將帶給他的失眠也送給了我，同時(shí)還贈(zèng)予我他的豁達(dá)。

生活不正是如此荒誕嗎？有什么事不會(huì)發(fā)生？世間有失意者、成功者、躊躇者、堅(jiān)定者，有被生活剝?nèi)ニ闹哪峥恕ず?，有因被貶而豁達(dá)的蘇軾，有被人們?nèi)⌒Φ膼刍@球的歌手，也有……

又有誰(shuí)的生活不經(jīng)歷荒誕呢？我笑了，這真可能會(huì)發(fā)生，可又如何呢？生活不正是如此嗎？

把荒誕當(dāng)作贈(zèng)禮，生活便成了生活。

讓它發(fā)生吧！

【專家點(diǎn)評(píng)】

該考生以自己在中考前夜失眠這一真實(shí)體驗(yàn)切入文題，進(jìn)而思考生活中本以為不會(huì)發(fā)生而卻又真實(shí)發(fā)生的種種現(xiàn)象，即“生活中的荒誕”，最后以思辨的眼光、熱烈的態(tài)度來(lái)對(duì)待這種生活中無(wú)處不在的荒誕：“把荒誕當(dāng)作贈(zèng)禮”“讓它發(fā)生吧”。整篇文章切口很小，思考力卻極強(qiáng)，立意獨(dú)到而又高遠(yuǎn)。

行文中，該考生通過聯(lián)想詩(shī)人張繼落榜后的失眠經(jīng)歷，并將其與自己的失眠情景進(jìn)行對(duì)比關(guān)聯(lián)，以追問的形式讓自己對(duì)失眠的認(rèn)識(shí)層層深入，不僅構(gòu)思精巧論述充分，而且易于讓自己的思考與讀者產(chǎn)生共鳴。