溝通、了解是愛的根源

焦佩珍

摘 ?要：愛，是通過溝通、了解才有可能實現，彼此心相通，情相連，創建良好班級集體。

關鍵詞：觀察發現;了解溝通;善于發掘

班主任是班集體的組織者和引導者，要搞好班集體工作，必須尊重、關愛班上的每一個學生，師生間相互了解，彼此信賴，和諧共處，班級才會有聲有色。

一個班幾十人，每個學生都有自己的個性特點，有的學習成績優秀，但不善于交朋友;有的頑皮好動，但樂于助人，熱情大方;有的善于歌舞或書畫，冷傲又不失優雅。金無足赤，人無完人。每個人都有自己的優點也有不足，作為老師，就要善于觀察，善于了解，善于發掘，糾正不足，發揚優點，取長補短，讓每一位學生都有進步，為自己的優點而感到自豪。同學間的相互關心，相互尊重也會隨之而來，班級的凝聚力就會越來越高。

一、觀察發現，創建和諧班集體

眼睛是心靈的窗口。人的一雙慧眼就是用來觀察事物的，我們要做生活的有心人，日常善于觀察身邊的事物。人們常說：“一樣米養百樣人。”一個班集體，幾十個同學來自不同的家庭，每個同學都有自己的個性。一個集體，如果各懷詭異，沒有共同目標，無論學習還是工作都很難做出成績。俗話說：人心齊，泰山移。團結就是力量。一個班集體要團結一致，要有凝聚力，才能和睦共處，專心學習，也就是說環境造人（時勢造英雄）。作為班主任要認真觀察每個同學，從言行舉止等各方面多角度去觀察，發現有特殊的及時教育引導，讓其及時回歸集體，避免發生不必要的事情。

如我任教過的班級曾經有個學生臉上有塊紫紅色的痣，許多學生都認為不好看或誤解為是什么疾病，平時不但不與她一起玩耍，而且連她經過時也避而遠之，甚至有些同學當面說她難看，疏遠她，導致這個同學孤獨無助，沉默寡言，獨來獨往，在班里找不到同伴，找不到快樂，影響個人學習，影響班貌班風。有一次她經過一個同學的座位時，手不小心觸碰了一下一個男同學放在桌子上的筆盒，那男同學如遇上瘟疫一樣立刻拿來垃圾桶把筆盒和筆盒里所有的東西都倒到垃圾桶里去了。熱鬧的課室里頓時鴉雀無聲，同學們個個目瞪口呆。我的腦子也瞬間短路，一時無語，過了好一會兒才反應過來，叫那個男同學來辦公室詢問原因。那個同學居然說這位面上長有紅痣的女同學有病，怕被傳染。我告訴他，從開學到現在，她沒有請過一次假，沒有發現過她身體有過什么異常，怎么能說她有病。我告訴他，那個長痣的同學身體健康沒有問題，如果有問題學校也會安排她休息。臉上長的這塊叫痣，相信她也很無奈，她能勇敢地面對，說明她堅強、她樂觀。我們不能因為別人的長相而歧視她，要關心她，和她一起聊天、玩耍，一起交流學習，讓她消除自卑的心理，使她拋開尷尬，若無其事地和同學們一起玩耍，一起學習，大家共同營造一個溫馨、快樂、幸福的班級大家庭。

二、了解溝通，化解矛盾

矛盾是影響心理健康的一塊絆腳石;矛盾是阻礙事情發展的一堵墻;矛盾影響班級工作順利開展的屏障。了解、溝通是開啟心靈的良方;化解矛盾，開設綠色通道，讓師生齊步前行。一個人如果心里有情緒，不光影響學習、工作和生活，甚至影響身體健康。小學生幼小的心靈更不能因此而被扭曲，一旦發現，要及時開啟、化解、扶正。我們班的潘同學就曾經受到心理影響。那是他上四年級的一個晚上，他媽媽哭著打電話給我，訴說潘同學在家頑皮、貪玩，私自拿家長的錢去買東西，不認媽媽，不回家等不良行為，說他們在家里無法教了，要求我幫助教育潘同學，希望潘同學扭轉認識，回頭是岸。我聽后，覺得事態嚴重，這樣小的孩子頑皮，貪玩是正常的，但是不認媽媽，不回家那是大事，不可思議。這么小的孩子怎么會有那樣嚴重的問題？后經與潘同學的溝通、了解，得知潘同學自小就沒有親媽了，現在媽不是親媽，是后媽，他不喜歡后媽，后媽越是教育引導，他越是抗拒、反感，覺得后媽的要求太嚴格，不懷好意，他不想讓后媽住進他家等。心病還需心藥醫，我找來潘同學和他分析了他家的情況，教育他珍惜家中的每一位成員，也只有家人才會嚴格要求你，這叫真愛，旁人是做不到的，一般旁人都是敷衍而過，家人的出發點是為你好。后媽能為你著想，能幫助你解決生活上的需要，關心你的學習情況，引導你學做家務，教導你文明講禮貌，勤儉節約，培養良好習慣等。一家人，大家好才是真的好。經過多次的溝通，該同學的內心世界平靜了下來，逆反的心理漸漸消除，問題終于迎刃而解。

三、善于發掘，取長補短

“寸有所長，尺有所短，金無足金，人無完人”。十根手指有長有短。但是比上不足比下有余，斤有所缺，尺有所短，各有優點，各有不足，取長補短，互讓互利。讓其嘗到甜頭，得以體驗，向著理想奮勇前進，到達成功的彼岸。本班的肖、潘兩位同學紀律松散，多動、好奇、貪玩，學習不認真，不過他們倆十分酷愛體育運動，而且體育成績也非常突出。我就選了他倆做體育委員，讓他們倆帶領同學們做好體育鍛煉，協助體育老師上好每一節課，讓他們收獲成功的自豪感。

一分耕耘一份收獲，他們每一節體育課都積極主動地帶領同學們到操場上活動，課間操也從不用老師操心，課余時間到體育室打乒乓球、跳繩等，總之管理得頭頭是道。我們學校每年都舉行校運會的，班上同學們參加校運會比賽選拔的工作我也讓他們倆去操作，哪些同學參加什么項目，他們倆都認真考慮，慎重地填寫好。在校運會里他們兩也分別參加了他們善長的比賽，并都取得多項獎牌。在他倆的積極調配下，同學們也非常配合，團體成績拿了級組的第一，同學們都非常滿意。成功的喜悅，榮譽的驅使，贊許的聲音，讓這兩位同學無比的欣慰。“吃一塹長一智”，慢慢地他們倆的壞習慣少了，積級性高了，紀律好了，學習認真了，好人好事總有他們的身影，這叫連鎖反應。

人心肉做，情比金堅。合理的心理引導總能打動稚幼的心靈。春風化雨潤物細無聲;“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。這些心靈雞湯真是靈丹妙藥，班主任要常煲常飲，有益身心，勝于用藥。愛的力量是無窮的。