綠色化學理念在高職化學課堂中的滲透

摘 要：隨著全球對于環境保護事業的日益重視，“綠色化學理念”也得到了廣泛的認可。而在化學教育中導入綠色化學，也成為近年來化學教育的新風尚。作為高職化學教師，我們應將綠色化學理念滲透到化學課程教學中。本文將闡述一些進行綠色化學觀教育的路徑，以期和廣大同仁共同探究。

關鍵詞：綠色化學;高職;環境保護

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0009-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.004

“綠色化學理念”是指盡量不用或者少用對環境有害的物質進行實驗，同時在技術上和經濟上可以實現的化學過程或者化學藥劑的科學。推導到化學教學過程中，也應該提倡保護實驗環境，以及嚴格按照規定正確回收、處理實驗垃圾。就培養學術型人才分類而言，高職院校偏重于培養高等技術應用型人才，相當比例的學生以后會從事一線化工工作。如何在高職院校的化學課上滲透綠色化學理念，是我們所要論述的重點。

一、教材與實際結合，提升環保教學權重

在高職課堂上，教師應該充分利用教學內容，向學生普及有關化學污染的危害性，以此來讓學生了解環保事業和化學工作之間莫不可分的關系，將環保理念融入日常的教學工作中，注重學生對于環保思想的實際感受。作為高職化學教師，我們要對綠色化學有充分的認識，承擔起環保思想傳播的責任。教師應該結合現實中發生的實例，將化學造成的污染事件講解給學生聽，組織大家討論。比如，在最近的馬來西亞南部地區發生的化學廢料污染土地的事件，短短時間內造成當地千人身體不適，百余所小學無限期停課。而在后續清理過程，由于操作中又發生了其他的化學反應，導致一度好轉的情況又開始惡化。這個實例可以和學生進行課堂拓展，探索究竟是什么原因導致了這一惡性事故的發生，不僅僅讓學生加強環保意識，也讓學生直觀理解化學污染的危害，養成對化學工作慎之又慎的態度。

二、結合綠色理念，改革實驗操作

（一）結合常規實驗，發展微型實驗

在新課改背景下，已經由傳統化學課的教師演示實驗教學，逐漸演變成學生共同參與，并自擬實驗探索的新方法。因此，教師應該盡力采用并提倡微型實驗，通過盡可能少的化學試劑，來獲得所需的實驗結果和化學信息，能達到減縮實驗成本、減少可能帶來的污染，且能讓學生親手探究化學過程，培養實驗能力和素養的目的。但是，微型化學實驗在實際操作中也會有它的難點，比如在較危險的實驗中教師很難管控每一組實驗操作，有發生事故風險的可能性;實驗安排和物料回收工作比起示范性實驗更繁瑣等。因此，教師應該根據實驗的目的、過程、現象、產出物、原料等各方面進行評估，適當選取實驗種類，兩者取長補短，以期獲得更好的教學效果。

（二）嚴格實驗操作過程

在實驗過程中，從實驗室藥品的取用、存儲;儀器的擺放、使用、維護;后續廢液和試劑的處理等，都應該有嚴格的操作制度和流程。教師必須向學生反復強調操作時必須遵守的步驟和原則，以防止發生危害事故或導致錯誤的結果發生。雖然這并不是一個新的理念，但是許多高校也并沒有引起足夠的重視，還是有很多不規范的漏洞存在，比如有的學生在實驗中嫌麻煩，將產生的廢液或多余的藥物試劑倒入水斗中。他自以為這些藥物不產生毒性就沒有關系了，其實也會引起意外反應、水體的富營養化、水管中積聚大量金屬離子等后果，影響環境以及其他人的健康。因此，學校和教師應當對這一問題反復宣導，從嚴格規定學生的操作行為出發，培養他們的環保理念。

（三）開發利用計算機技術的虛擬教學形式

在計算機技術迅速發展的今天，使用計算機應用軟件來模擬實驗過程，是實現綠色化學教學理念的一個重要且有效的手段。首先，它不受實驗場所、藥品、器械等的限制，不需要用到真的藥物，特別有些有毒有害物質的實驗，如果條件不允許，不必勉強實行，保證師生的安全和健康。其次，也可以用于實驗的預習講解和事后復習中。事先通過直觀的模擬動畫效果，讓學生了解實驗的步驟、成果、注意事項。事后如果學生需要還可以無限制地復習實驗過程，甚至可以以此為基礎開展拓展性的實驗設計，加深對原理的掌握，并提高學習興趣。最后，利用虛擬動畫技術，還能將某些專業儀器進行內部結構的剖析和動態演示，讓學生不僅僅知道該如何操作，更要掌握操作的原理，保證對儀器的正確使用。

三、不斷提高化學從業教師素質

以上論述了很多滲透綠色化學理念的途徑，其實從中可以看出，高素質的教師隊伍是保證理念滲透的重要因素。對于化學教育從業者來說，在大力倡導綠色理念的今天，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的。教師不但要深入貫徹綠色環保思想，還要能掌握相關的技術，關注時事，了解最新的化學研究發展趨勢，掌握綠色化學的核心知識點。教師還要不斷學習相關的計算機技術，實現在課堂上運用虛擬實驗技術，滿足學生創新開拓的需求。只有不斷提高教師的素質，才能將化學教學工作和滲透綠色化學理念的目標相結合，將理念落實在實處。

參考文獻：

[1]楊麗.化學教學中綠色化學理念的滲透[J].科教導刊，2018（2）.

[2]李宏祥.滲透綠色化學理念構建環?；瘜W課堂研究[J].成才之路，2017（12）.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 張華新（1968.8— ），男，漢族，安徽定遠人，講師，研究方向：職教化學教育教學。