淺談中小學生自主創新能力培養與信息技術的整合

摘 要：信息時代，在中小學教學中通過對計算機技術和網絡技術的有效運用，不僅能改變教學現狀，提高教學質量和教學效率，對培養學生的自主創新能力也有著重要作用。本文首先對培養中小學生自主創新能力的必要性進行闡述，并探討自主創新能力培養與信息技術整合的策略。

關鍵詞：中小學生;自主創新能力;信息技術

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0146-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.138

隨著新課程改革的不斷深入以及我國教育信息化進程加快，以信息技術為支撐的教學方法在中小學教學中發揮了巨大優勢，尤其是小學生年齡較小，注意力尚不集中，但對形象、具體的事物比較感興趣，同時又有著較強的求知欲。在這種情況下，通過對信息技術的有效運用，使教學手段、教學內容更加多樣化，能充分調動學生學習興趣，激發其自主學習和創新的欲望。

一、信息時代中小學生自主創新能力培養的必要性

在信息時代，有效將信息技術整合于課堂教學中并著重培養中小學生的自主創新能力非常有必要。首先，自主創新是一個從已知向未知進軍的過程。在這個過程中，學生需要不斷擴大自身知識范圍，探索新的學習和思考方法，尋求新的途徑去發現問題、解決問題，所以培養學生自主創新能力能拓寬學生知識面，提升學生發現問題并解決問題的能力。其次，自主創新要求學生具備敢于探索的膽量和敢于創新的精神。而這種精神會促使他們打破傳統知識和經驗，尋找事物新的本質及規律，并基于這種本質和規律進行一系列創新性實踐。所以當學生具有一定的自主創新能力時，將會開辟實踐活動的新局面，最終有利于促進教育發展。

二、中小學生自主創新能力培養與信息技術整合的有效策略

（一）更新教師教育理念，提高教師信息素養

將信息技術與培養學生自主創新能力有效整合，教師需充分發揮自身主導作用。首先，教師要更新教育理念，注重學生主體地位并因材施教。教師根據教材內容和課堂情況運用信息技術的交互功能創設學習情境引導學生自主學習、思考、探索、分析和創新，給予學生足夠的獨立思維與想象的空間，讓學生成為課堂的主人。其次，教師應積極參加在職培訓，學習信息技術知識和多媒體操作技能，并著重學習如何利用信息技術開展課堂教學、充實教學內容、完善教學方法;積極參與學校組織的云課堂個性化教學活動和“信息技術與學生自主創新能力培養整合”的技能競賽，促進交流，總結經驗，增長本領。

（二）充分利用信息技術，優化自主學習教學模式

中小學生自主創新能力培養與信息技術的整合要以信息技術為手段，以發揮學生的學習能動性為原則，根據課程特點，在進行全面分析、整合、歸納的基礎上，進一步優化課堂教學模式。首先，確定教學方向，具體教學中可采用由教師提出建議、由學生共同討論分析的方式確定本節課堂學習重點及目標，營造一個全員參與、相互協作的氛圍。其次，借助多媒體技術創設教學情境，上課前，教師可播放一首與課堂學習內容比較貼近的音樂緩解學生情緒，活躍學生思維。課堂上，先以不同的圖片加深學生的直觀印象，之后利用播放動畫片或視頻的方法制造教學情境，激發他們獨立思考的積極性，最后再學習課堂內容時，學生方可結合原有知識去同化新知識，此時他們具備一定的自主創新能力。最后，情境學習中，學生可能會遇到一些問題，教師可將可能遇到的問題提前制作成課件，當學生提出問題時，立即抓住學生在情境學習中形成的思維求異性，以幻燈片形式將問題展現出來，鼓勵學生基于問題開展自主學習，并適時為其提供解決問題的線索和方法，讓他們自己去討論、探究等。通過上述過程，完成了師生、生生溝通，學生能得到新的思路，對于培養其自主創新能力有極大的促進作用。

（三）拓展合作交流時空，突破傳統課堂局限

培養學生自主創新能力最重要的是讓學生能基于問題進行自主學習。為此，學?？蛇M一步完善軟硬件條件，提高校園網利用率，課下開放計算機房，讓學生在學校就能與各個學科的教師及同學進行交流互動，并享受跨校、跨區域的學習資源。

三、結語

新課程理念下，培養中小學生自主創新能力已成為基礎教育的重要目標，而信息技術為基礎教育開辟了更廣闊的空間，對學校和學生的影響都極為深遠。具體實踐中，大可將培養學生自主創新能力與信息技術的應用整合起來，運用信息技術創新課堂教學模式，突出學生主體地位，激發學生自主學習、實踐、創新的興趣，提高他們的自主創新能力。當然，中小學生自主創新能力的培養與信息技術的整合不是一蹴而就的，需要我們在長期的實踐中不斷摸索、改進。

參考文獻：

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[2]柴素芳，劉志桐，劉亞紅，等.利用信息技術提高學生自主創新能力的指導策略——開放空間下的能力喚醒[J].現代教育科學（教學研究），2013（9）.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 蘇紀勇（1977.3— ），男，漢族，河北安新人，中小學一級，研究方向：中小學生自主創新能力培養與信息技術整合研究。

課題項目： 本文系河北省教育科學研究“十三五”規劃課題《中小學生自主創新能力培養與信息技術整合研究》（課題編號：1704023）的研究成果。