地方本科高校大學(xué)生誠信教育體系建設(shè)探究

張春美 傅亮

摘 要：誠實守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是維護社會公共秩序、促進社會和諧發(fā)展的重要因素。當前我國正處于對外開放、多種價值觀并存的社會轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生失信現(xiàn)象日益突出，其產(chǎn)生緣由錯綜復(fù)雜，因此有必要在高校中加強大學(xué)生誠信教育。根據(jù)寧德師范學(xué)院大學(xué)生誠信調(diào)查現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)外高校現(xiàn)有大學(xué)生誠信教育模式，提出符合我國地方本科高校大學(xué)生的誠信教育體系構(gòu)建策略。該誠信教育體系的建設(shè)對創(chuàng)建“誠信校園”、“誠信社會”具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：地方高校;大學(xué)生;誠信教育;體系構(gòu)建

誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類文明的階梯，社會發(fā)展的根基。如今，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，在社會中逐漸形成了多元化的價值取向，使得誠信缺失現(xiàn)象異常凸顯。這些不良現(xiàn)象普遍影響著大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各個方面，致使他們價值觀發(fā)生扭曲，例如在部分大學(xué)生中存在說假話、抄襲作業(yè)、考試作弊、交往不守信用、就業(yè)背約、拖欠貸款等行為。[1]然而大學(xué)生作為社會未來建設(shè)的中流砥柱，其誠信意識對良好社會風(fēng)氣的形成和國家未來的發(fā)展都有著重大影響，誠信教育又是一個持久性的系統(tǒng)化工程，[2，3]因此如果想要取得實質(zhì)性的教育效果，提升大學(xué)生的誠信意識，必須根據(jù)大學(xué)生誠信問題現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，構(gòu)建切實可行的、科學(xué)有效的誠信教育體系。

一、大學(xué)生誠信表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因

為了分析我國大學(xué)生誠信表現(xiàn)情況及其失信產(chǎn)生的根源，分別從對誠信的理解、冒領(lǐng)助學(xué)金、考試作弊、簡歷造假等4個誠信方面問題對我校大學(xué)生進行抽查調(diào)研。本次共發(fā)放調(diào)查問卷100份，實收95份，其中有效卷95份，通過此次調(diào)查初步了解了在校大學(xué)生的誠信狀況。

（一）誠信表現(xiàn)情況

現(xiàn)狀一：調(diào)查結(jié)果顯示，受訪同學(xué)中，38%認為誠信就是“言必行，行必果”，28.5%認為誠信是“腳踏實地，老實做事”，19.5%的同學(xué)對誠信的理解是“一種道德的約束”，14%的同學(xué)把“答應(yīng)別人的事，即使力不從心或違反規(guī)定也要信守承諾”當成做人誠信。并且60%的同學(xué)認為自己的誠信分在80到100分之間。

現(xiàn)狀二：在對95名在校大學(xué)生關(guān)于冒領(lǐng)助學(xué)金、考試作弊、簡歷造假等誠信問題調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象比較嚴重，近50%同學(xué)曾想過作弊，超過20%的同學(xué)有過作弊行為，調(diào)查結(jié)果如下表所示。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分學(xué)生對誠信問題都比較重視，可以做到誠信的，但是當事情涉及到他人及自己的隱私或者當事情需要用謊言來保護自己的利益時，部分同學(xué)認為很難做到誠信，通過分析，這些同學(xué)失信現(xiàn)象體現(xiàn)在多方面，主要包括經(jīng)濟、學(xué)習(xí)和生活。

1.經(jīng)濟誠信缺失

拖欠學(xué)費、冒領(lǐng)助學(xué)金、不及時還助學(xué)貸款是大學(xué)生經(jīng)濟誠信缺失的主要體現(xiàn)。一些學(xué)生開學(xué)初瞞著父母將學(xué)費挪作它用，比如購買名牌衣服、化妝品、電腦、手機之類的消費品，或者用于網(wǎng)絡(luò)游戲費用支出，再或者將學(xué)費作為“創(chuàng)業(yè)”資本;有些學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況確實不好，難以承擔(dān)學(xué)費，需要予以特別的關(guān)心和幫助;還有一些學(xué)生受他人慫恿或影響，故意緩繳，將學(xué)費存在銀行里。

2.學(xué)習(xí)誠信缺失

大學(xué)生進入高校的主要目的是刻苦學(xué)習(xí)，掌握扎實的專業(yè)技能和知識，然而有些學(xué)生卻不以為然。這些學(xué)生將作業(yè)和論文抄襲、考試作弊視為司空見慣的“正常”事情。平時不認真學(xué)習(xí)，一到期末考試，就想通過各種手段抄襲，獲得高分。還有部分同學(xué)為了掙錢冒名頂替其他學(xué)生或社會其他人員參加考試，“招募考試高手”、英語“四、六級包過”等的小廣告在網(wǎng)絡(luò)上和校園里隨處可見。

3.生活誠信缺失

在大學(xué)生生活和社會交往過程中，戀愛不真誠、簡歷造假、網(wǎng)絡(luò)詐騙、工作毀約等誠信缺失現(xiàn)象層出不窮。有些大學(xué)生看到身邊同學(xué)都談了女朋友，于是隨便找了一個女朋友，視戀愛為兒戲，甚至少數(shù)學(xué)生只是欺騙、玩弄對方感情。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，一些大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)跟陌生人虛假聊天進行詐騙，這類問題已經(jīng)成為了社會焦點。為了謀取到較好的工作崗位，一些學(xué)生偽造簡歷，編造各種獲獎證書，憑空杜撰社會實習(xí)經(jīng)歷等。

（二）誠信缺失產(chǎn)生原因蘇—李慧—19年9月下—1版—王春霞科技風(fēng)1P9中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)概念的培養(yǎng)策略研究

大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象反映了其思想道德素質(zhì)的不足，產(chǎn)生原因包括很多方面。

1.高校誠信教育體制不健全

大多數(shù)高校的教育體制對大學(xué)生德育培養(yǎng)非常重視，從學(xué)生入學(xué)開始，就對學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、畢業(yè)論文等規(guī)定了相關(guān)誠信要求，但實效性不明顯。主要原因是學(xué)校誠信教育體系不夠健全，[4]一方面缺乏相應(yīng)的管理制度，獎懲不夠分明，沒有相適應(yīng)的誠信評價機制;其次，缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的誠信教育課程，通常將誠信教育課程與思政教育課程相混淆;最后缺乏比較客觀的學(xué)生個人誠信檔案，無法記錄學(xué)生平時誠信表現(xiàn)。

2.家庭誠信教育環(huán)節(jié)薄弱

家庭是誠信教育的啟蒙學(xué)校，有的家庭誠信氛圍很濃，父母從小就言傳身教，因此來自這些家庭的學(xué)生誠信比較好。而有的家庭重智輕德，誠信教育力度薄弱，一直把考取好大學(xué)、找到好工作作為唯一標準來衡量自己的子女，父母在生活中通常比較重視個人利益，這樣會使子女無形中受到功利主義的影響。

3.社會誠信氛圍不濃烈

在當今市場經(jīng)濟高速發(fā)展的浪潮中，涌現(xiàn)出一批如功利主義、拜金主義等不良風(fēng)氣，它們傳播廣泛，甚至蔓延到純凈的校園。面對著金錢的誘惑，有些學(xué)生開始學(xué)會偷竊、盜取、和欺詐，通過這些行為攫取他人財產(chǎn)，道德底線逐漸降低。浮夸虛報、偷稅漏稅、弄虛作假等不誠信行為勢必會影響大學(xué)生的思想定位，從而導(dǎo)致他們背離誠信。

二、大學(xué)生誠信教育體系研究現(xiàn)狀

隨著人類對社會誠信品德的越發(fā)重視，我國逐漸加重了誠信教育和培養(yǎng)，尤其是對大學(xué)生誠信教育的研究，同時也提出了大量的有關(guān)誠信教育的建議，包括對誠信定義的研究，誠信教育體系的研究、誠信缺失產(chǎn)生原因的研究[5]等。這些研究成果一定程度上促進了誠信教育的普及和實施，但是由于中國經(jīng)濟目前處于快速轉(zhuǎn)型時期，造成了誠信教育與社會失信行為的錯位與滯后，高校誠信教育實效性不高。因此，建立健全大學(xué)生誠信教育體系至關(guān)重要。

國外一些發(fā)達國家把大學(xué)生的誠信教育放在很重要的位置，很多成功的經(jīng)驗值得借鑒，如德國將誠信教育滲透到倫理學(xué)、神學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科中，進行多層次的誠信教育。日本不僅調(diào)整了學(xué)校的誠信培養(yǎng)目標，還進一步將誠信教育融入人的終身教育。澳大利亞墨爾本大學(xué)就誠信教育制定了相應(yīng)的制度規(guī)范和懲處辦法，具有切實可行的意義并收到了良好的效果。

三、高校大學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建

如今大學(xué)校園誠信危機問題愈發(fā)嚴重，開展大學(xué)生誠信教育，樹立新的校園、社會、國家誠信氛圍迫在眉睫。學(xué)校、家庭和社會直接影響著大學(xué)生的思想和言行，因此可以基于以上三個方面構(gòu)建行之有效的大學(xué)生誠信教育體系。

（一）提高高校誠信教育

1.制定合理的管理制度

在高校教育中建立合理、有效的誠信教育管理制度，使誠信教育始終貫穿大學(xué)全過程是十分必要的。諸如建立教育機制，[6]將誠信建設(shè)與學(xué)生德育、日常生活、網(wǎng)絡(luò)教育和專業(yè)實踐相結(jié)合;建立跟蹤反饋機制，供上級領(lǐng)導(dǎo)、銀行等社會部門了解每位畢業(yè)生的信用和信譽狀況，并且向有關(guān)行政部門提供學(xué)生的誠信信息;建立獎懲機制，對那些講誠信，表現(xiàn)好的學(xué)生予以適當?shù)莫剟睿瑢Σ蛔袷卣\信的學(xué)生加以相應(yīng)的懲罰;建立各種監(jiān)督制度，使大學(xué)生對誠信定義的理解和認識得到不斷強化，促進誠信的他律向自律轉(zhuǎn)化。

2.建立大學(xué)生誠信個人檔案

誠信檔案化[7]不僅會使學(xué)生對失信行為產(chǎn)生一定的心理壓力，形成自律約束，還可以為學(xué)生以后就業(yè)單位或升學(xué)學(xué)校提供誠信資料及在校表現(xiàn)。“大學(xué)生誠信個人檔案”記錄的內(nèi)容可以有：一是個人基本信息：姓名、性別、民族、籍貫、出生日期、身份證號碼、聯(lián)系方式等;二是學(xué)習(xí)誠信指標：考試作弊、上課缺勤、抄襲作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)成績造假等。三是道德行為表現(xiàn)：大學(xué)生違反校規(guī)校紀情況、及時還貸情況、勤工儉學(xué)情況、參加志愿者活動情況等。

（二）依托家庭誠信教育

家庭氛圍和家長的言傳身教是誠信教育的基礎(chǔ)，對塑造大學(xué)生良好的誠信品格有著舉足輕重的影響。對于偶爾出現(xiàn)的言行不當，父母要敢于承認，及時糾正，對子女表里如一。同時，父母應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家長制觀念，多與子女進行溝通和交流，及時了解他們在學(xué)校里的一些學(xué)習(xí)和生活情況。尤其是當大學(xué)生遇到問題或者犯錯誤的時候，應(yīng)積極主動配合學(xué)校的誠信教育活動，認真聽取子女的意見和想法，尊重他們的內(nèi)心感受，在平等自由的交流氣氛中耐心的開導(dǎo)和教育，給予理解與支持，進而幫助他們改正錯誤行為。

（三）重視社會誠信教育

大學(xué)生作為半獨立的社會個體，其誠信教育離不開社會，學(xué)校需要爭取學(xué)生實習(xí)單位、生活社區(qū)以及新聞媒體等方面的支持與配合，從而形成教育合力，更好地促進大學(xué)生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。通過發(fā)揮輿論和大眾傳媒的作用，廣泛宣傳道德知識和誠信準則，使誠信內(nèi)化為大學(xué)生的精神力量、融入大學(xué)生的日常生活。利用法律的約束作用，維護誠信地位，對不誠信的行為進行規(guī)范和制裁。

四、結(jié)語

大學(xué)生誠信教育是一項持久性的教育系統(tǒng)工程，應(yīng)堅持整體性、主體性、實踐性、制度性和科學(xué)性原則，充分發(fā)動家庭、社會、學(xué)校各方面的力量，積極創(chuàng)新改革誠信教育體系。本文通過分析大學(xué)生誠信缺失產(chǎn)生的原因，提出了具有針對性的誠信教育體系構(gòu)建方法，這對促進地方本科高校構(gòu)建大學(xué)生誠信教育體系具有一定的借鑒意義。

參考文獻：

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作者簡介：張春美（1990-），女，江西贛州人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。