圍繞中心，展開文意

宋景麗

夏天是萬物迅速生長的季節。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天里的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。您在豆蓬瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸;您到竹子林、高粱地里聽聲音，在吧吧的聲響里，一夜可以多出半節。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚;一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再會面兒，它已經有了媽媽的一半大。

草長樹木長，山是一天一天變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天高起來。水長瀑布長，河也是一天一天地變深變大。俗話說：“不熱不長，不熱不大。”跟著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

（選自統編版六年級上冊第五單元《夏天里的成長》）.

一起讀

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

……

1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來，從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認為，這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。……

……

（選自《詹天佑》）

我來說

本文的中心句“夏天是萬物迅速生長的季節”，起到總領全文的作用。隨后作者用了大量的篇幅來呈現支持該觀點的各種事例。當然，第二、三自然段各自突顯的重點是有區別的。在第二自然段中，首句是對觀點的展開，采用了“本來……不過……”的句式來強調“夏天的長”的不同。由于“長”，尤其“飛快地長”呈現的是狀態的變化，時間和變化量是重要的參數，所以在后面呈現的事例中，都提供了時間和狀態的相對具體的變化程度，例如：“一天可以長出幾寸”“一夜可以多出半節”“今天是鮮花，明天就變成了小果實”等。夏天對植物的影響是最大的，所以提供了大量的例子。第二自然段突顯的是長得“快”，第三自然段突顯的是“長”，即狀態的變化。前半段呈現不同的“長”，運用排比句式：“草長樹木長，山是一天一天變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天高起來。水長瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。”作者從不同方面，選取不同事例，圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節”這一中心意思來寫，使文章內容具體，使讀者印象深刻。

小小提示

“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”是文章的中心，圍繞這一中心作者安排了哪些典型事例呢？又是怎樣把這些事例寫具體，突出文章中心的呢？