基于民族傳統服裝設計的高職教學研究與實踐

李菊

摘? ?要：改革開放以來，隨著國內的經濟建設突飛猛進，人民群眾生活水平也得到了巨大的提升改變，對于服裝穿著的需求也開始變得多樣化，并且對質量的要求也愈發強烈。國內服裝市場需求巨大，國內外大量的服裝企業開始在國內進行競爭，因此，對于高等專業服裝設計人才的需求也是很大，這也就進一步推動了國內和國際上的高等職業技術學校的服裝設計專業的發展，以滿足市場的人才需求，迎合經濟建設的人才儲備。本文就民族傳統服裝設計在高等職業技術院校的教學進行研究和實踐分析。

關鍵詞：高職學院? 民族傳統服裝設計? 教學研究與實踐

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）05（b）-0211-02

隨著社會經濟建設的加快，各行各業都獲得了快速的發展，因此對于專業技術型人才的需求也是與日俱增，同時促進了高等職業技術院校的教學改革。其中的服裝設計專業中開始進行專業細分，里面針對性的傳統民族服裝設計更是成為了其中的一個方向，因此也備受院校和企業的關注。

1? 傳統民族服裝行業的現狀

在我國民族服裝一般指的是少數民族的特有文化體現，隨著時代和經濟的發展，受到服裝行業的整體沖擊，傳統服飾已經成為了一種文化符號形式，大多應用于各民族重大節日之上和特定節目上，還有民族自身穿著方面。再加上在我國少數民族人數占比有限，因此局限性非常大。

隨著服裝行業的發展形式，在服裝設計行業逐漸將民族服裝元素引入到整體的設計當中，再加上影視古裝劇的發展，復古文化逐漸受到更多的關注，各民族的服裝都有了一定的發展，這在復古服裝設計上面開始顯現出來，日常中也逐漸形成了一定的消費市場，也推動了民族服裝設計的一定發展[1]。

在高等職業院校的專業方面也對民族服裝設計的教學進行了專門的研究和實踐，并形成了一定的系統的教學課程體系，為市場提供更多專業的民族服裝設計人才。這也是民族文化得到傳承和發展的機會。

文化多元化的社會現狀，讓我們對于傳統的很多東西都認為是老的東西，不好的東西，因此不愿意去接受。所以，目前來說我們的傳統民族服裝設計的專業技術人才是存在斷層的，尤其是年輕一代的專業技術人才的缺失更大，這也就使得我們很多民族的文化的傳承遇到了危機。

2? 民族服裝設計教學模式探究

2.1 設立專業教學規范

首先，對于民族服裝進行調查研究，對每個不同民族的服裝特色和各種布料特點進行整理總結，形成特定的服裝設計課程，將各種元素進行整個，形成民族服裝設計專業的教學課程規范。其次，確定人才和設計企業的實操對接教學模式，根據民族服裝設計行業的人才需求特點，進行課程安排和實操設計演練。和設計企業定期進行校企聯合設計大賽進行人才成長的培訓，并推進民族服裝行業的進一步發展。

2.2 建立平臺設計式教學模式

首先，建立學校設計平臺設計考核制度。對設計專業的學生在理論基礎之上讓其發揮自主的創造設計能力，可以更好的表現個人的設計理念，從中發現一些很好的設計樣式和設計人才。其次，建立校企對接。讓專業學生和企業的市場需求設計進行對接訓練，可以進行市場調研，增進學生對于整體市場的認知，增強他們為迎合市場需求而進行專業的民族服裝設計，提升民族服裝的推廣度和銷售量，已達到增加市場份額和提升企業效益的目的。

2.3 建立交流教學模式

在實際的設計中，會遇到各種各樣的設計方面的問題，專業技術不精的人員很難做出很確切的解決。因此，在教學過程中，應該結合這一點，建立交流教學模式。首先，將常見的設計中會遇到的問題進行整理總結，專門開設討論交流的課程，讓每個學生可以提出自己不同的見解，并由大家每個人進行記錄分心，給出不同的分析觀點，好在哪里，不好在哪里都要進行演說，以便于對問題的處理可以達到一定的共識或者特殊見解出現[2]。其次，建立學生和民間老藝人的交流模式。對于民族服裝的設計，目前民間老藝人會有很強的能力，因此加強之間的交流也會對于學員的整體能力加強的作用。將老藝人邀請過來或者過去都可以進行交流，目的在于提升學生對于所學專業的認知度，明確所學內容在社會上的重要性和用途。

2.4 設立信息化教學模式

現代信息傳播科學技術的發展，為我們的教學帶來了更方便的機會。通過建立網絡課堂的形式，進行網絡信息化教學模式。將專業文案進行存儲，可以方便學生的反復學習等情況。同時建立遠程教學，邀請專業的教授進行網絡教學，將更為高層次的專業認知拿到課堂上來，以增強學生對于本專業的興趣，來提升他們的專業學習投入度，增強他們的專業技術水準。將很多大牌服裝設計師進行邀請，進行網絡教學，讓學生可以更好地和市場進行對接，更明白自己所學專業的應用方向以及將來的就業方向等。

2.5 組建教學模式研究課題小組

對于專業的民族服裝設計來說，目前還是很小眾的設計方向，因此在教學當中要進行以下內容：高等院校自身要建立課程研究課題小組，將專業的設計人才進行整合，總結目前行業實際情況，并給出專業發展建議。然后進行課程設計，除了自身特定內容之外還應該考慮到更多的元素引入，這樣可以讓整個專業課程更加的豐富多彩一些。課題研究小組每個人都有自己擅長的部分，然后再研討的課程安排基礎上，進行專業的課程研究設計，并結合實際的教學和市場發展進行不斷的完善和修正，形成定版的專業課程進行實踐教學。

2.6 建立世界民族服裝系統學習

我們常說民族的就是世界的，因此我們不能只僅僅是針對自己民族自身的傳統服裝設計，還應該將更多的世界民族的特色服裝元素進行結合起來教學[3]。每一個民族的文化特色是不一樣的，這根他們所生活的環境是有很大的關系在的，因此在教學設計當中，就要針對不同民族的生活環境進行結合，心中要有世界，才能有民族特色的融合。

2.7 建立理論實踐結合就業的教學模式

就業是每個人都要面臨的事情，因此在校學生的理論教學和實踐教學要非常直接地和就業進行結合。首先，理論不能脫離實際，因此將企業的人才需求特點和市場對于民族服裝設計的需求點引入教學中，針對性地進行專業提升，增強學生在就業中的競爭能力。其次，和設計單位進行實習合作，簽訂實習協議，對每一個實習學生進行實習單位的實習考核標準，對于符合標準的學員可以進行留用，簽訂正式的任職合同，增加就業機會。

3? 民族服裝設計的實踐措施

對于實踐來說我們可以以自由開放的形式進行。鼓勵個人開設專業設計工作室，進行品牌推廣。建立各地的民族服裝設計研究協會，對開發民族服裝產業進行推動。建立民族文化保護措施，引進專業人才進行必要的研究和學習，同時將民族傳統服裝設計進行推廣[4]。結合服裝企業的市場需求，民族專業服裝設計應該相應進行元素引入，在考慮民族元素的基礎之上，還要考慮實用性、市場接受度和使用方向等相關問題，這樣才能更好地進行推廣和銷售，將民族服裝發揚光大。

4? 結語

民族的就是世界的，將各民族的服裝進行統一的學習和設計推廣是傳統民族服裝設計專業開設的主要目的，也是對于傳統文化保護的一種措施。隨著社會經濟的飛速發展，各種各樣的服裝開始進行混雜競爭，形成了百花盛開的局面，但每年都會有一定的流行主題元素存在，其實市場上存在的非常廣泛的服飾也是民族服裝得到推廣的結果，因此，我們的教學研究方向一定是立足于本民族的服裝設計傳承，吸引更多的世界民族元素來進行操作，形成保護和推廣。

參考文獻

[1] 郭霄霄.信息化教學在高職服裝設計專業改革中的探索與實踐[J].教育教學論壇，2017（37）：177-178.

[2] 熊智.基于項目教學的高職服裝設計教學現狀與對策[J].藝術科技，2017，30（8）：375.

[3] 趙劍章.民族傳統刺繡工藝在現代服裝設計中的應用[J]. 西昌學院學報：自然科學版，2016，30（2）：77-79.

[4] 王琴琴，牛瑞林.基于現代學徒制的服裝與服飾設計課程教學改革[J].紡織科技進展，2018（5）：73-74.