門一直開著

欒玉航

阿祥騎著自行車，嘴里無意識地哼著不知名的歌，破舊的車輪就像一個失調的鐘表一樣載著他駛向回家的路，日子也像時鐘一樣，在阿祥生命的履歷上彎彎曲曲地畫著不規則的圈。

阿祥有種不祥的感覺——自己的車好像要被壓垮。阿祥瘦瘦的，壓根兒不可能把車壓壞。難以用數字計量的重量來自他書包里的試卷——語文36，數學16，英語50，歷史、地理、政治、生物……沒有一科成績可以讓他的自行車變得輕松。

阿祥有點懷念小學的時光，那時與同學打打鬧鬧，成績也還可以。大家在陽光的沐浴下意氣風發地走進教室。他不記得今天自己是怎么走出教室的，對，是從后門出來的，狼狽不堪！

現在教室分為前門和后門。從前門進的人都是老師的寵兒，全班的希望，這是阿祥可望而不可即的;從后門進的都是比較“那個”的人，阿祥已經從這道門跨了無數次。他突然好想從前門進一次，可他不敢。有一次，當他抱著書包在前門躊躇著往里看時，無意間掃到班長的目光，他仿佛從那道光中看到了嘲諷。于是，他裝作不在意的樣子，拉拉校服的拉鏈，走向后門，一閃而過……

阿祥仰頭對天苦笑了一下，風吹著他那雜亂的頭發，不，確切地說是一叢草。他想抱怨上天對他的不公，可是天空湛藍，陽光明媚，似乎沒有什么過錯。與老天無關，他決心要改變這種命運。

“這么晚了，快睡吧！”奶奶走進來對阿祥說?！昂茫R上就睡?！卑⑾榉畔率种械臅涯棠趟统龇块g。等奶奶睡下，他又悄悄地拿出課本……

又一個夜晚，阿祥有點興奮地說：“奶奶，明天我想從前門進?！薄鞍?？什么？”忙著收拾的奶奶似乎沒有聽明白。阿祥看著成績單：語文89，數學80，英語92……他一遍又一遍地念著這些數字。這天晚上，阿祥失眠了。

第二天，阿祥很早到校，他來到教室前，站在前門口，教室的門虛掩著，他長出了一口氣，拉了拉校服的拉鏈，突然，像踢球射門那樣沖進教室，教室里人不多，似乎大家對于阿祥的進入也沒有感覺到什么意外。

阿祥回頭看了一眼那扇門，這時他才發現：原來，前門一直開著……

（指導教師? 張秀云）

【評點】

文章以小小說的形式，娓娓講述了主人公阿祥通過自身的醒悟與努力，取得進步的心路歷程。全文以物象“門”貫串始終，看似是在講述阿祥由后門走向前門的經過，實際是在表述阿祥通過努力，找回自信的過程。意猶未盡的收尾堪稱本文的點睛之筆，既照應了題目，又含蓄地彰顯出本文的深刻立意：人生中的每一扇門都是自由敞開的，關鍵看你能否找到真正想要的大門，并一往無前地走進去。