高中學生管理中德育教育的滲透

洪明磊

摘 要：德育與心理健康教育相融合，是我國高中學校德育工作取得的新發展與新思路。德育教育能夠培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，屬于宏觀層面的思想道德教育。心里健康教育能夠從一定程度上幫助學生掌握心理學知識、掌握自我調節的技能、建立健全的人格。

關鍵詞：高中;學生管理;德育滲透

高中班主任在開展學生管理工作時，需緊抓學生的年齡特征與心理特點，在充分滲透德育教育的基礎上進行學生管理。具體而言，教師在進行學生管理時，可以從轉變管理觀念、關注學生成長等方面入手，逐漸在德育教育背景下提升學生管理藝術，進而，使學生養成良好品格，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。鑒于此，本文筆者就三個方面對高中學生管理中德育教育的滲透進行探討，希望能與各位教師共同學習與進步。

一、重視德育開展，明確規范德育內容

許多高中對于德育工作并不重視，沒有明確規定德育的內容。這種情況下，學生自然無法了解什么是良好的道德品質，無法從正確的方向上嚴格要求自己。所以說，在開展德育工作的時候，我們應該首先明確規范德育的內容，這樣才能夠使學生認識到德育體現的內容。

對于德育內容的選取上，筆者認為應四個方面進行篩選：（1）國家方面。我們在規范德育的內容時，應加強與國家的國情相關的內容，增強學生的愛國意識。同時，還應注意向學生進行法制教育，使學生懂法、識法，學會用法律手段保護自己。（2）價值觀方面。我們在規范德育內容的過程中，應引導學生樹立正確的“三觀”以及良好的道德品行。（3）民族團結方面。在規范德育內容的過程中，還應讓學生懂得民族團結的重要性，讓學生了解不同民族的生活習俗，尊重其他民族的習慣。（4）心理健康方面。在規范德育內容的過程中，要以使學生形成健康的心理狀態為標準，注重對學生心理健康的教育，使學生能夠形成積極陽光的心理狀態。當我們明確規范了德育的內容之后，我們在教學中也就能夠以此為標準，開展德育教學工作了。

二、注重賞識教育，建立和諧師生關系

關愛和賞識是德育工作的關鍵因素和必要環節，只有給予學生充分關愛和賞識才能建立起和諧的師生關系，進而更好地進行德育教育。所以，作為教師一方面要以真誠的態度對待學生，給予學生充分的關愛，關注和了解他們遇到的各種問題，并幫助他們解決，使他們充分感受到關心與愛護，從而能夠對教師敞開心扉;另一方面，要實行賞識教育，即要善于和抓住發現學生身上的閃光點，肯定和鼓勵學生的正確行為，又要包容學生的錯誤并引導他們進行改正，樹立學生自信樂觀向上的心態和正確的價值觀。

例如，筆者就通過觀察與關愛賞識的方式與學生建立和諧師生關系。筆者班級有位學生，每天放學都是最后一個離開教室，不僅在教室完成家庭作業，還將教室的燈、門、窗等關閉，做好善后工作后才離開。所以筆者對這位學生重點觀察了一段時間，發現這位學生不僅在生活中為班級默默付出，在同學遇到困難時，也會第一個站出來幫忙解決問題。基于此，筆者利用一次班會對該名學生進行了表揚與贊許，讓大家更多的認識到這位學生，并鼓勵其他學生多向其學習。本次班會結束后，大家似乎都受到了這名同學的影響，每位學生都積極為班級的建設出力，筆者在看到這樣的和諧的氛圍后，決定每周都會展開一次班級表揚會，對學生進行表揚和鼓勵。

三、特色班級活動，增強班級的凝聚力

環境對一個人的成長和發展具有重要的影響作用，因為人類是群居動物，需要環境才能體現人類的價值，而環境左右了人的性格以及行為。現代社會的學生有許多都是獨生子女，他們在家受到父母的寵愛甚至是溺愛，導致這部分學生的集體意識比較差，相對比較自私，也難以獨立。通過組織開展班級特色活動，可以有效增強班級的凝聚力，從而也使學生在潛移默化中形成集體觀念以及團隊意識。此外，開展班級特色活動，還能培養學生的興趣特長，促進學生的個性發展。

例如，班主任可以改變過去班會的組織形式，開展特色的主題班會，讓學生做游戲，參與活動，從而達到相應的教育目標。比如，為了在關于紀律的主題班會上，筆者給學生利用多媒體給學生講解了紀律的重要性，接下來就將舞臺交給學生，學生先是小組討論來探究紀律的意義以及實現的方式，由學生自由發言，最后，筆者和學生一起在制定班級憲法，這樣對促進班級紀律建設有重要的意義。除此之外，筆者還會組織學生參與書法比賽、繪畫比賽、歌唱比賽、演講比賽等活動，給學生提供一個展示的平臺，幫助學生挖掘自己的特長，更好地實現個體價值。

總而言之，德育教育是整個教育事業的重要任務，更是高中階段必須要進行的一項內容。所以，作為一名高中班主任，我們更要認識到德育教育的重要性。德育教育是多元化的，要結合學生的年齡特征、實際情況、教學需求，設置科學有效的德育教學實踐活動，促進學生的道德品質培養，進而為國家培養出更多更優秀的人才。

參考文獻：

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