試論高職物流成本管理課程思政的有效建設

朱俊麗

摘要：高職教育的主要目標是培養能夠適合現代化建設需要的高素質高技能型人才，而物流成本管理專業的主要任務則是培養可以滿足現代化物流管理需求的高素質人才。現代教育的起點是立德樹人，因此在培養其專業能力的同時需要對其進行思想政治教育，使其成為一個有理想，有道德，有情懷的高素質物流成本管理人才。本文主要討論高職物流成本管理課程思政的有效建設，以期促進高職物流成本管理專業學生的思想素質。

關鍵詞：高職物流成本管理;思政課程;建設對策

1思政課程建設的指導思想和主要內容

當前高職院校在進行物流成本管理專業的思政課程建設時，首先需要明確其課程建設的指導思想。而新時期進行思政課程建設時，應當始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定的站在社會主義陣營，堅持社會主義的課程建設方向，始終相立德樹人作為課程建設的宗旨和基礎要求，在思政課堂中充分的發揮思想道德教育的主陣地作用，將思想政治教育貫穿于教育教學的整個過程，培養一批德才兼備的，高素質物流成本管理人才。

當前高職院校在進行思想政治教育時，其主要的教育內容主要包括愛國主義教育，集體主義教育，誠實守信教育，綠色發展理念教育，工匠精神教育等，這些內容都是當前高職院校思想政治教育的的重要內容和主題，在學生的教學過程中，將這些教育內容融入其中，可以促進學生思想政治素養的提高，將其培養成又紅又專，德才兼備的高素質人才。

2當前高職物流成本管理專業思政教育中存在的問題

我們知道思想政治教育的作用和效果并不是一朝一夕可以發揮出來的，它需要長期的堅持和完善。當前很多高職院校在開展思想政治教育時都脫離專業教育，單純的進行思想政治教育，因此其教育效果十分有限。當前在很多高職院校仍然是思政老師組織思想政治教育，而專業老師只負責專業知識和專業能力的培養，兩者之間的協同效應沒有充分發揮出來。此外，很多高職院校對思想政治教育工作的重視度不夠，在進行人才培養目標制定時，往往沒有將人才的思想政治素養納入其中，因此導致在實際的教學實踐中，老師對思想政治教育工作不是十分重視。

3思政課程建設的具體措施

3.1制定思政課程教學目標

作為一門具有較強專業性的課程，物流成本管理專業，應當結合教育主管部門對其課程建設的要求，不斷的修訂和完善新課程標準，重新進行思政課程教學目標的制定，是學生在掌握基礎專業知識和基本技能的基礎上能夠形成良好的成本節約作業習慣，認識到成本管理的重要性和緊迫性，這樣可以在以后的從業過程中，始終保持較高的責任感和使命感，以最大可能的降低成本，提高經濟效益^[1]。與此同時需要對課程的評價方法進行改善，除了重視能力的培養之外，還要重視學生的思想政治培養，事情可以成為又紅又專，德才兼備的社會主義建設者和接班人。在傳統的知識和能力目標的基礎上，增加情感態度和價值觀目標，其內容主要包括具備社會主義公民道德，熱愛物流行業，建立強烈的責任感和緊迫感，具有遵紀守法，誠實守信，團隊協作，勇于創新的精神等。

3.2將思政要素融入教學內容中

教師在進行教學的過程中，應當將思想政治教育的相關內容融入到專業教學活動中，發掘具有正能量，思想性較強，具有教育啟發意義的內容，將其作為新的教學素材，是學生，在日常的學習中，逐漸形成資源節約，成本節約，生態環保等新理念。具體來說如在進行相關內容的學習時，可以講我國當今最新的物流技術向學生介紹，增強學生的民族自豪感和行業自信心，進而在以后的學習中更加充滿激情^[2]。

3.3創新教育教學方法

物流成本管理專業的教師在進行教學的過程中，應當根據教學內容的不同，采用不同的教學方法，綜合應用案例分析，視頻展示，小組討論，情境創設等方式使學生更加深入的了解學習的知識。如在進行教學的過程中，教師可以從我國每年雙11的物流總額，快遞數量等實際問題入手，使學生認識到我國已經成為當今世界上最大的物流大國，與此同時，在引導學生分析我國當前在物流過程中存在的問題，使學生可以意識到我國雖然是物流大國，但還不是物流強國，需要繼續進一步的完善和發展，在這一過程中是學生的責任感和使命感可以得到一定程度的提升。

3.4精選教學素材

在進行教學的過程中，教師要注意搜集現有的視頻素材和案例，同時針對教學內容進行針對性的選擇，將其融入到教學活動中，將兩者有機的融合在一起^[3]。對學生進行思想政治教育時結合當前的實際情況和教學的具體內容而開展，如教師在進行物流成本構成的教學時，可以融入愛國情懷的育人元素，具體可以結合我國的物流現狀，播放中國物流的成本指標。或者在進行物流成本分析時，可以融入社會責任這一育人因素，具體介紹快遞小哥走進中南海建言獻策這一社會現象。與此同時還可以通過電影，電視劇等媒介進行思想道德教育，如前段時間播出的電影《厲害了我的國》中就有很多有關物流的元素，如教師可以詳細的為學生介紹電影中出現的無人崗，無人倉，物流機器人等，進而使學生在了解中國物流發展現狀的同時，增強其自信心和自豪感。

4結語

綜上所述，在高職院校物流成本管理專業的教學過程中，將思想政治教育融入其中，需要克服傳統的知識講授和思想政治教育兩張皮的問題，將兩者有機的融合在一起，改革教育教學方式和教育內容，與學生的生活實際相貼近，進而得到學生的認同和接受。在教學的過程中需要將誠實守信，愛崗敬業，愛國情懷，資源節約等社會主義核心價值通過潛移默化的方式融入到學生的心里，使其可以激發學生的學習動力，提高學生的思想政治素養，幫助學生，成為一個有理想，有道德，有情懷，有國家榮譽感和民族自豪感的社會主義建設者和接班人，為我國的物流行業培養一批德才兼備的高素質人才。

參考文獻：

[1]? 賈衛蘭，閆葳，李超. 基于技能型人才培養的高職《物流成本管理》課程體系研究[J]. 財會學習，2016（7）：256-256.

[2]? 劉勇. “課程思政”視角下高職院校思想政治理論課優化建設研究[J]. 新課程研究（中旬刊），2017（12）：88-91.

[3]? 何衡. 試論高職醫學生課堂思政教育管理——以“形勢與政策”課程為例[J]. 四川職業技術學院學報，2017（3）.

（作者單位：廣西工業職業技術學院）